Disadvantaged children get less hel

Disadvantaged children get less help and support to protect them from the dangers of being online, researchers have found.

Children whose parents are less educated or do not use the internet themselves and children from disability or minority groups are among those more likely to be at risk online or more upset when they come across worrying content, such as violence, sexual material or bullying.

keyboardAlthough the differences are small (some five per cent increase in risk among the disadvantaged groups) they are consistent across most types of risk examined.

Yet disadvantaged children tend also to be the least likely to get access to information and guidance about living a safer life online. This shows that safety advice and resources need to be better targeted at the disadvantaged, say the researchers from the EU Kids Online project, based at the London School of Economics and Political Science.

Their study, Disadvantaged children and online risk, assessed several different types of disadvantage among 25,000 young people and their families from across Europe. These included educational and economic disadvantage, psychological vulnerability and social disadvantage.

For example, a quarter of all children said their parents did not use the internet. These children tended to have lower digital skills and more likely to be upset when they found disturbing images or other content online (a four per cent increase compared to all children). Their parents were less confident in supporting their children online.

The top third of those children who appear to be more psychologically vulnerable reported more online risks than their peers and becoming more upset by them when they occur (a three to 11 per cent increase depending on the risk).

Six per cent of children have a disability (mental or physical) and they reported feeling more at risk on the internet – especially in relation to the risks of inappropriate contact, negative content and data misuse (five per cent increase).

EU Kids Online makes a series of recommendations to online providers in the study. It suggests finding ways of increasing the confidence of parents and helping them to build up their knowledge of the digital world, providing safety information through a wider range of channels, and understanding that while girls need more support than boys to cope with sexual content online, boys and girls equally need support when it comes to meeting new online contacts offline. Boys need more encouragement to discuss bullying with their peers (16 per cent more girls than boys had talked to a friend).

Professor Sonia Livingstone, director of EU Kids Online, said: “It’s vital to target resources at those who need them most and they can often be the hardest to reach. In many cases they will suffer from a knowledge gap which means that the more guidance and help is made available, the more it is taken up by those who are already knowledgeable and who need it less.

This report identifies some of the complex types of disadvantage among children in this field and suggest ways for internet providers and those who set policy to start tackling those disadvantages.”

EU Kids Online is funded by the EC Safer Internet Foundation. The research team surveyed 25,142 children aged 9-16 and their parents in 25 countries.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กผู้ด้อยโอกาสได้รับน้อยกว่าบริการช่วยเหลือและเพื่อป้องกันอันตรายจากการถูกออนไลน์ นักวิจัยพบเด็กผู้ปกครองไม่ศึกษา หรือไม่ได้ใช้อินเทอร์เน็ตด้วยตนเอง และเด็กพิการหรือชนกลุ่มน้อยกลุ่มที่มีแนวโน้มที่จะเสี่ยงออนไลน์ หรือปวดมากขึ้นเมื่อพวกเขาเจอกังวลเนื้อหา เช่นความรุนแรง เพศ หรือ bullyingkeyboardAlthough ความแตกต่างที่มีขนาดเล็ก (บางห้าร้อยเพิ่มความเสี่ยงในกลุ่มผู้ด้อยโอกาส) จะสอดคล้องกันในชนิดส่วนใหญ่ของความเสี่ยงตรวจสอบยัง เด็กผู้ด้อยโอกาสมีแนวโน้มที่ยังจะ มีแนวโน้มน้อยที่สุดเพื่อเข้าถึงข้อมูลและคำแนะนำเกี่ยวกับการใช้ชีวิตชีวิตปลอดภัยแบบออนไลน์ ฟิลด์นี้แสดงว่า คำแนะนำด้านความปลอดภัยและทรัพยากรที่จำเป็นต้องจะดีกว่าเป้าหมายที่ผู้ ว่า นักวิจัยจากโครงการ EU สำหรับเด็กออนไลน์ ตามที่ลอนดอนโรงเรียนเศรษฐศาสตร์และรัฐศาสตร์การศึกษา เด็กผู้และออนไลน์เสี่ยง ประเมินประเภทต่าง ๆ ข้อเสีย 25000 คนหนุ่มสาวและครอบครัวของพวกเขาจากทั่วยุโรป เหล่านี้รวมข้อเสียศึกษา และเศรษฐกิจ ช่องโหว่ทางจิตวิทยา และสังคมข้อเสียตัวอย่าง ไตรมาสของเด็กทุกคนว่า พ่อแม่ไม่ได้ใช้อินเทอร์เน็ต เด็กเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะมีทักษะต่ำดิจิทัล และมักจะอารมณ์เสียเมื่อพวกเขาพบรบกวนภาพหรือเนื้อหาอื่นออนไลน์ (4 ร้อยละเพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับเด็กทุกคน) พ่อน้อยมั่นใจในการสนับสนุนเด็กออนไลน์ได้สามด้านของเด็ก ๆ เหล่านี้ที่ปรากฏเป็นขึ้น psychologically รายงานความเสี่ยงออนไลน์เพิ่มมากขึ้นกว่าเพื่อนของพวกเขา และกลายเป็นยิ่งอารมณ์เสีย โดยพวกเขาเมื่อพวกเขาเกิดขึ้น (การร้อยละ 3-11 เพิ่มขึ้นตามความเสี่ยง)ร้อยละ 6 ของเด็กมีความพิการ (จิต หรือทางกายภาพ) และจะรายงานความรู้สึกมากเสี่ยงบนอินเทอร์เน็ต – โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับความเสี่ยงของผู้ติดต่อที่ไม่เหมาะสม ลบเนื้อหาและข้อมูลผิด (เพิ่มขึ้นร้อยละ 5)เด็กออนไลน์ EU ทำชุดของคำแนะนำผู้ให้บริการออนไลน์ในการศึกษา แนะนำหาวิธีเพิ่มความมั่นใจของผู้ปกครอง และช่วยให้พวกเขาสร้างความรู้ของโลกดิจิตอล ให้ความปลอดภัยข้อมูลผ่านช่วงกว้างของช่องสัญญาณ ความเข้าใจที่ในขณะที่ผู้หญิงต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติมมากกว่าเด็กผู้ชายเพื่อรับมือกับเนื้อหาทางเพศออนไลน์ ชายและหญิงอย่างเท่าเทียมกันต้องสนับสนุนเมื่อมันมาถึงการประชุมใหม่ออนไลน์ผู้ติดต่อแบบออฟไลน์ เด็กผู้ชายต้องการเพิ่มเติมกำลังใจสนทนา bullying มีเพื่อนของพวกเขา (16 ร้อยหญิงมากกว่าเด็กผู้ชายได้พูดคุยกับเพื่อน)ศาสตราจารย์โซเนียลิฟวิงสโตน กรรมการใน EU สำหรับเด็กออนไลน์ กล่าวว่า: "มันมีความสำคัญต่อเป้าหมายทรัพยากรที่คนจำเป็นต้องใช้มากที่สุด และมักจะสามารถ hardest หมายถึง ในหลายกรณี พวกเขาจะประสบจากช่องว่างของความรู้ซึ่งหมายความ ว่า คำแนะนำเพิ่มเติมและวิธีใช้พร้อมใช้งาน ยิ่งจะถูกใช้ไป โดยผู้ที่อยู่มีความรู้ และที่จะน้อยรายงานนี้ระบุชนิดซับซ้อนของเสียเปรียบระหว่างเด็กในฟิลด์นี้ และแนะนำวิธีสำหรับผู้ให้บริการอินเทอร์เน็ตและผู้กำหนดนโยบายเริ่มต้นแก้ปัญหาเหล่านั้นเสีย"เด็กออนไลน์ EU ได้รับเงินทุน โดยมูลนิธิอินเทอร์เน็ตปลอดภัยของ EC ทีมวิจัยสำรวจ 25,142 เด็กอายุ 9-16 และพ่อแม่ใน 25 ประเทศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กด้อยโอกาสได้รับความช่วยเหลือน้อยลงและสนับสนุนเพื่อปกป้องพวกเขาจากอันตรายของการเป็นออนไลน์นักวิจัยได้พบ. เด็กที่พ่อแม่มีการศึกษาน้อยหรือไม่ได้ใช้อินเทอร์เน็ตของตัวเองและเด็กจากกลุ่มความพิการหรือชนกลุ่มน้อยที่อยู่ในหมู่ผู้มีแนวโน้มที่จะมีความเสี่ยง ออนไลน์หรืออารมณ์เสียมากขึ้นเมื่อพวกเขาเจอเนื้อหากังวลเช่นความรุนแรงวัสดุทางเพศหรือการข่มขู่. keyboardAlthough ความแตกต่างที่มีขนาดเล็ก (บางคนเพิ่มขึ้นร้อยละห้าในความเสี่ยงในกลุ่มผู้ด้อยโอกาส) พวกเขามีความสอดคล้องกันในเกือบทุกประเภทของความเสี่ยงการตรวจสอบ. แต่ด้อยโอกาส เด็กมีแนวโน้มที่ยังเป็นอย่างน้อยน่าจะได้รับการเข้าถึงข้อมูลและคำแนะนำเกี่ยวกับการใช้ชีวิตที่ปลอดภัยออนไลน์ นี้แสดงให้เห็นว่าคำแนะนำด้านความปลอดภัยและทรัพยากรที่จะต้องมีการกำหนดเป้าหมายที่ดีกว่าที่ด้อยโอกาสกล่าวว่านักวิจัยจากโครงการเด็กสหภาพยุโรปออนไลน์ตามที่วิทยาลัยเศรษฐศาสตร์และรัฐศาสตร์แห่งลอนดอน. การศึกษาของพวกเขาเด็กด้อยโอกาสและความเสี่ยงออนไลน์ประเมินหลายประเภทที่แตกต่างกัน ข้อเสียของหมู่ 25,000 คนหนุ่มสาวและครอบครัวของพวกเขาจากทั่วยุโรป เหล่านี้รวมถึงข้อเสียทางเศรษฐกิจการศึกษาและช่องโหว่ทางด้านจิตใจและเสียเปรียบทางสังคม. ยกตัวอย่างเช่นหนึ่งในสี่ของเด็กทุกคนกล่าวว่าพ่อแม่ของพวกเขาไม่ได้ใช้อินเทอร์เน็ต เด็กเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะมีทักษะดิจิตอลที่ลดลงและมีแนวโน้มที่จะต้องผิดหวังเมื่อพวกเขาพบภาพรบกวนหรือออนไลน์เนื้อหาอื่น ๆ (เพิ่มขึ้นร้อยละสี่เมื่อเทียบกับเด็กทุกคน) พ่อแม่ของพวกเขามีความมั่นใจน้อยลงในการสนับสนุนเด็กของพวกเขาออนไลน์. ที่สามด้านบนของเด็กที่ดูเหมือนจะมีความเสี่ยงทางจิตใจรายงานความเสี่ยงออนไลน์เมื่อมากกว่าเพื่อนร่วมงานของพวกเขาและกลายเป็นอารมณ์เสียมากขึ้นโดยพวกเขาเมื่อพวกเขาเกิดขึ้น (สามที่จะเพิ่มขึ้นร้อยละ 11 ขึ้นอยู่กับ . ความเสี่ยง) หกร้อยละของเด็กที่มีความพิการ (ทางจิตหรือทางกายภาพ) และพวกเขารายงานความรู้สึกที่มีความเสี่ยงมากขึ้นบนอินเทอร์เน็ต - โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนที่เกี่ยวกับความเสี่ยงของการติดต่อที่ไม่เหมาะสมเนื้อหาเชิงลบและการใช้ผิดประเภทข้อมูล (ห้าเพิ่มขึ้นร้อยละ) เด็กสหภาพยุโรปออนไลน์ทำให้ชุดของคำแนะนำที่จะให้บริการออนไลน์ในการศึกษา มันแสดงให้เห็นการหาวิธีในการเพิ่มความเชื่อมั่นของผู้ปกครองและช่วยให้พวกเขาในการสร้างความรู้ของโลกดิจิตอลที่ให้ข้อมูลด้านความปลอดภัยผ่านช่วงกว้างของช่องทางและความเข้าใจว่าในขณะที่สาว ๆ ต้องการการสนับสนุนมากขึ้นกว่าเด็กผู้ชายที่จะรับมือกับเนื้อหาทางเพศออนไลน์ ชายและหญิงอย่างเท่าเทียมกันต้องการการสนับสนุนเมื่อมันมาถึงการประชุมรายชื่อออนไลน์ใหม่ออฟไลน์ . เด็กต้องให้กำลังใจมากขึ้นเพื่อหารือเกี่ยวกับการข่มขู่กับเพื่อนของพวกเขา (16 ร้อยละสาว ๆ มากขึ้นกว่าเด็กผู้ชายได้พูดคุยกับเพื่อน) ศาสตราจารย์ Sonia ฟวิงสโตนผู้อำนวยการของเด็กสหภาพยุโรปออนไลน์กล่าวว่า "มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะกำหนดเป้าหมายทรัพยากรที่บรรดาผู้ที่ต้องการมากที่สุดและ พวกเขามักจะยากที่จะเข้าถึง ในหลายกรณีที่พวกเขาจะต้องทนทุกข์ทรมานจากช่องว่างความรู้ซึ่งหมายความว่าคำแนะนำเพิ่มเติมและช่วยให้บริการที่มากกว่าที่มันจะถูกนำขึ้นโดยผู้ที่มีความรู้อยู่แล้วและผู้ที่จำเป็นต้องใช้มันน้อย. รายงานนี้จะระบุบางชนิดที่ซับซ้อนของข้อเสีย ในหมู่เด็กในด้านนี้และแนะนำวิธีสำหรับผู้ให้บริการอินเทอร์เน็ตและผู้ที่กำหนดนโยบายที่จะเริ่มต้นการแก้ปัญหาข้อเสียเหล่านั้น. "สหภาพยุโรปเด็กออนไลน์ได้รับทุนจากEC ปลอดภัยมูลนิธิอินเทอร์เน็ต ทีมวิจัยได้ทำการสำรวจ 25,142 เด็กอายุ 9-16 และผู้ปกครองของพวกเขาใน 25 ประเทศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กด้อยโอกาสได้รับความช่วยเหลือน้อยลงและการสนับสนุนเพื่อปกป้องพวกเขาจากอันตรายของการออนไลน์ นักวิจัยได้พบ

เด็กที่พ่อแม่เป็น การศึกษาน้อย หรือ ไม่ได้ใช้อินเทอร์เน็ตเอง และเด็กพิการ หรือชนกลุ่มน้อยอยู่ในหมู่เหล่านั้นมีแนวโน้มที่จะเสี่ยงออนไลน์หรืออารมณ์เสียมากขึ้นเมื่อพวกเขาเจอกังวลเนื้อหาเช่น ขณะที่ความรุนแรงวัตถุดิบทางเพศ หรือแกล้ง

keyboardalthough ความแตกต่างมีขนาดเล็ก ( ร้อยละห้าเพิ่มความเสี่ยงของกลุ่มผู้ด้อยโอกาส ) พวกเขามีความสอดคล้องกันระหว่างประเภทมากที่สุดของความเสี่ยงตรวจสอบ

ยังเด็กด้อยโอกาสก็ยังเป็นอย่างน้อยมีแนวโน้มที่จะได้รับการเข้าถึงข้อมูลและคำแนะนำเกี่ยวกับการใช้ชีวิตออนไลน์ชีวิตที่ปลอดภัยนี้แสดงให้เห็นว่าคำแนะนำด้านความปลอดภัยและทรัพยากรต้องดีกว่าเป้าหมายที่ด้อยโอกาส ว่า นักวิจัยจากสหภาพยุโรปเด็กออนไลน์โครงการอยู่ที่วิทยาลัยเศรษฐศาสตร์และรัฐศาสตร์แห่งลอนดอน

เรียน เด็กด้อยโอกาสและความเสี่ยงออนไลน์ ประเมิน หลายประเภทที่แตกต่างกันของข้อเสียของ 25 , 000 คนหนุ่มสาวและครอบครัวจากทั่วยุโรป .ได้แก่ การศึกษา เศรษฐกิจ และสังคมจิตวิทยาและข้อเสีย , จุดอ่อนข้อเสีย

เช่น หนึ่งในสี่ของเด็กทั้งหมด กล่าวว่าพ่อแม่ของพวกเขาไม่ได้ใช้อินเทอร์เน็ต เด็กเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะมีทักษะดิจิตอลลดลงและมีแนวโน้มที่จะผิดหวังเมื่อพวกเขาพบภาพรบกวนหรือเนื้อหาออนไลน์อื่น ๆ ( สี่เพิ่มขึ้นร้อยละเมื่อเทียบกับเด็กทั้งหมด )ผู้ปกครองมีความมั่นใจน้อยลงในการสนับสนุนเด็กของพวกเขาออนไลน์

สามด้านบนของเด็กที่ปรากฏอยู่ในรายงานความเสี่ยงความเสี่ยงออนไลน์มากกว่าเพื่อน และกลายเป็นอารมณ์เสียมากขึ้น โดยพวกเขาเมื่อพวกเขาเกิดขึ้น ( สาม 11 เพิ่มขึ้นร้อยละขึ้นอยู่กับความเสี่ยง ) .

6 ร้อยละของเด็กที่มีความพิการ ( ทางจิตหรือทางกายภาพ ) และพวกเขาได้รายงานความรู้สึกมากขึ้นความเสี่ยงบนอินเทอร์เน็ต ( โดยเฉพาะอย่างยิ่งในความสัมพันธ์กับความเสี่ยงของการติดต่อที่ไม่เหมาะสม เนื้อหาเชิงลบและข้อมูลผิด ( ร้อยละห้าต่อเพิ่ม )

อียูเด็กออนไลน์ที่ทำให้ชุดของข้อเสนอแนะออนไลน์ ผู้ให้บริการ ในการศึกษามันบอกว่าหาวิธีเพิ่มความมั่นใจของผู้ปกครอง และช่วยให้พวกเขาสร้างความรู้ของโลกดิจิตอลให้ข้อมูลความปลอดภัยผ่านหลากหลายช่องทาง และความเข้าใจว่า ในขณะที่ผู้หญิงต้องการการสนับสนุนมากขึ้นกว่าเด็กผู้ชายที่จะรับมือกับออนไลน์เนื้อหาทางเพศ , ชายและหญิงเท่าๆ กัน ต้องการความช่วยเหลือเมื่อมันมาถึงการประชุมใหม่ ติดต่อออนไลน์ ออฟไลน์เด็กต้องการกำลังใจมากขึ้นเพื่อหารือเกี่ยวกับการกลั่นแกล้งกับเพื่อน ( หญิง 16 เปอร์เซ็นต์กว่าๆ ได้คุยกับเพื่อน )

อาจารย์ Sonia Livingstone , ผู้อำนวยการของออนไลน์ อียูเด็กกล่าวว่า : " มันสำคัญต่อเป้าหมายทรัพยากรที่ผู้ต้องการพวกเขามากที่สุดและพวกเขามักจะสามารถยากที่จะเข้าถึงในหลายกรณีที่พวกเขาจะประสบจากช่องว่างความรู้ที่มากขึ้นแนะนำและช่วยให้บริการ มันเป็นขึ้นมา โดยผู้ที่ได้มีความรู้ และผู้ที่ต้องการมันน้อย

รายงานนี้ระบุบางซับซ้อนชนิดของข้อเสียของเด็กในด้านนี้ และแนะนำวิธีสำหรับผู้ให้บริการอินเทอร์เน็ต ผู้กำหนดนโยบายจะเริ่มแก้ปัญหาข้อเสียเหล่านั้น"

อียูเด็กออนไลน์สนับสนุนโดย EC ปลอดภัยอินเทอร์เน็ตพื้นฐาน ทีมวิจัยสำรวจ 25142 เด็กอายุมีผลกับบิดามารดา ใน 25 ประเทศ