The Brain's Role in Mediating Human

The Brain's Role in Mediating Human Behavior

The human brain mediates all human behavior — aggression, violence, fear, ideology — indeed, all human emotional, behavioral, cognitive and social functioning. This three pound mass of 100 billion neurons and 1000 billion glial cells is infinitely complex. Yet certain principles of brain organization and function can lead to insights regarding neurological factors involved in violence and aggression.

The brain has a hierarchical organization, from the lower, more simple areas to the more complex higher cortical areas. Simple, regulatory functions (e.g., regulation of respiration, heartrate, blood pressure, body temperature) are mediated by the 'lower' parts of the brain (brainstem and midbrain) and the most complex functions (e.g., language and abstract thinking) by cortical structures.

The brain's impulse-mediating capacity is related to the ratio between the excitatory activity of the lower, more-primitive portions of the brain and the modulating activity of higher, sub-cortical and cortical areas (Cortical Modulation Ratio). Any factors which increase the activity or reactivity of the brainstem (e.g., chronic traumatic stress, testosterone, dysregulated serotonin or norepinephrine systems) or decrease the moderating capacity of the limbic or cortical areas (e.g., neglect) will increase an individual's aggressivity, impulsivity, and capacity to display violence.

As the brain develops and the sub-cortical and cortical areas organize, they begin to modulate and 'control' the more primitive and 'reactive' lower portions of the brain. With a set of sufficient motor, sensory, emotional, cognitive and social experiences during infancy and childhood, the mature brain develops — in a use-dependent fashion — a mature, humane capacity to tolerate frustration. A frustrated three year old will have a difficult time modulating the reactive, brainstem-mediated state of arousal — he will scream, kick, bite, throw and hit. However, the older child when frustrated may feel like kicking, biting and spitting, but has the capacity to modulate those urges. Loss of cortical function through any variety of pathological process (e.g., stroke, dementia, head injury, alcohol intoxication) results in regression — simply, a loss of cortical modulation of arousal, impulsivity, motor hyperactivity, and aggressivity — all mediated by lower portions of the central nervous system (brainstem, midbrain). Deprivation of key developmental experiences (which leads to underdevelopment of cortical, sub-cortical and limbic areas) will necessarily result in persistence of primitive, immature behavioral reactivity, and, thereby, predispose an individual to violent behavior.

The most dangerous children are created by a malignant combination of experiences. Developmental neglect and traumatic stress during childhood create violent, remorseless children. This is characterized by sensitized brainstem systems (e.g., serotonergic, noradrenergic and dopaminergic systems). Dysregulated brainstem functions (e.g., anxiety, impulsivity, poor affect regulation, motor hyperactivity) are then poorly modulated by poorly organized limbic and cortical neurophysiology and functions (e.g., empathy, problem-solving skills) which are the result of chaotic, undersocialized development. This experience-based imbalance predisposes to a host of neuropsychiatric problems and violent behavior.

As we search for solutions to the plagues of violence in our society, it will be imperative that we avoid the False God of Simple Solutions. The neurobiology of complex, heterogeneous behaviors is complex and heterogeneous. In the end, paying attention to the neurobiological impact of developmental experiences — traumatic or nurturing — will yield great insight for prevention and therapeutic interventions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทบาทของสมองในพฤติกรรมของมนุษย์เป็นสื่อกลางสมองมนุษย์สื่อทุกพฤติกรรมของมนุษย์ — ความก้าวร้าว ความรุนแรง ความกลัว อุดมการณ์ — แน่นอน ทุกมนุษย์พฤติกรรม และสังคม อารมณ์ ความรู้ความเข้าใจทำงาน มวลนี้สามปอนด์ 100 พันล้านเซลล์ประสาทและเซลล์ glial 1000 ล้านเป็นอนันต์ซับซ้อน แต่ หลักการบางอย่างของสมององค์กรและงานสามารถนำไปสู่ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับปัจจัยทางระบบประสาทที่เกี่ยวข้องในความรุนแรงและความก้าวร้าวสมองมีองค์กรเป็นลำดับชั้น จากน้อย พื้นที่เพิ่มเติมอย่างง่ายไปยังพื้นที่ในคอร์เทกซ์สูงซับซ้อน ฟังก์ชั่นง่าย กฎระเบียบ (เช่น ควบคุมการหายใจ ความดันโลหิต heartrate อุณหภูมิร่างกาย) มีการไกล่เกลี่ย โดยส่วน 'ล่าง' ของสมอง (นำและ midbrain) และการทำงานที่ซับซ้อนมากที่สุด (เช่น ภาษาและการคิดเชิงนามธรรม) โดยโครงสร้างในคอร์เทกซ์ความจุแรงกระตุ้นการเป็นสื่อกลางของสมองเกี่ยวข้องกับอัตราส่วนระหว่างกิจกรรม excitatory ของส่วนล่าง ดั้งเดิมเพิ่มเติมของสมองและกิจกรรม modulating สูงกว่า ในคอร์เทกซ์ย่อย และในคอร์เทกซ์พื้นที่ (ในคอร์เทกซ์ปรับอัตราส่วน) ปัจจัยที่เพิ่มกิจกรรมหรือปฏิกิริยาของนำ (เช่น ความเครียดบาดแผลเรื้อรัง ฮอร์โมนเพศชาย ระบบ serotonin หรือ norepinephrine dysregulated) หรือลดกำลังการผลิตเศรษฐกิจของพื้นที่ในคอร์เทกซ์ หรือระบบ (เช่น ละเลย) จะเพิ่มขึ้นแต่ละ aggressivity, impulsivity และความสามารถในการแสดงความรุนแรงเป็นพัฒนาสมอง และการจัดระเบียบพื้นที่ย่อยในคอร์เทกซ์ และในคอร์เทกซ์ พวกเขาเริ่มต้นในการปรับ และ 'ควบคุม' 'บอบบาง' และดั้งเดิมมากขึ้นส่วนล่างของสมอง ด้วยชุดมอเตอร์เพียงพอ ความรู้สึก อารมณ์ องค์ความรู้ และสังคมประสบการณ์ในช่วงวัยเด็กและวัยเด็ก พัฒนาสมองผู้ใหญ่ — ในแฟชั่นขึ้นอยู่กับการใช้งาน — ความจุมีมนุษยธรรม แก่ ๆ ทนแห้ว A ผิดหวังสามปีจะมีช่วงเวลายากในการปรับสถานะปฏิกิริยา นำสื่อของอารมณ์ — เขาจะกรีดร้อง เตะ กัด โยน และตี อย่างไรก็ตาม เด็กเมื่อผิดหวังอาจรู้สึกเหมือนเตะ กัด และ คาย แต่มีความสามารถที่จะปรับหรือที่เรียกร้องเหล่านั้น ส่งผลให้สูญเสียฟังก์ชันในคอร์เทกซ์ผ่านความหลากหลายของกระบวนการทางพยาธิวิทยา (เช่น โรคหลอดเลือดสมอง สมองเสื่อม บาดเจ็บที่ศีรษะ มึนเมาแอลกอฮอล์) ถดถอย — เพียง การสูญเสียของการกล้ำสัญญาณในคอร์เทกซ์เร้าอารมณ์ impulsivity สมาธิสั้นมอเตอร์ และ aggressivity — ไกล่เกลี่ยทั้งหมด โดยส่วนล่างของระบบประสาทส่วนกลาง (นำ midbrain) กีดกันประสบการณ์พัฒนาการที่สำคัญ (ซึ่งนำไปสู่ความไม่เจริญของพื้นที่ย่อยในคอร์เทกซ์ และระบบ ในคอร์เทกซ์) จะจำติดตาปฏิกิริยาพฤติกรรมดั้งเดิม อ่อน และ จึง จูงใจบุคคลพฤติกรรมรุนแรงไว้เด็กอันตรายที่สุดถูกสร้างขึ้น โดยการรวมประสบการณ์ร้าย พัฒนาการละเลยและความเครียดบาดแผลวัยเด็กสร้างเด็กรุนแรง remorseless นี้เป็นลักษณะผมนำระบบ (เช่น serotonergic, noradrenergic และระบบองค์) Dysregulated นำฟังก์ชัน (เช่น วิตกกังวล impulsivity กฎระเบียบส่งผลไม่ดี สมาธิสั้นมอเตอร์) มีแล้วไม่สันทัดเรื่องในคอร์เทกซ์ และระบบประสาทสรีรวิทยาและฟังก์ชั่น (เช่น เอาใจใส่ ทักษะการแก้ปัญหา) ซึ่งเป็นผลของพัฒนาวุ่นวาย undersocialized ความไม่สมดุลนี้ตามประสบการณ์ predisposes เพื่อปัญหาจมูกและพฤติกรรมรุนแรงขณะที่เราค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาภัยพิบัติความรุนแรงในสังคมของเรา มันจะเป็นความจำเป็นที่เราหลีกเลี่ยงการปลอมพระของวิธีแก้ปัญหาง่าย ๆ ชีววิทยาของพฤติกรรมซับซ้อน แตกต่างกันมีความซับซ้อน และแตกต่างกัน ในท้ายสุด สนใจกับผลกระทบของประสบการณ์พัฒนาการ neurobiological — บำรุง หรือบาดแผลซึ่งจะทำให้เข้าใจดีสำหรับการป้องกันและการรักษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทบาทของสมองในการไกล่เกลี่ยพฤติกรรมมนุษย์

สมองของมนุษย์ไกล่เกลี่ยทุกพฤติกรรมของมนุษย์ - ก้าวร้าวรุนแรงกลัวอุดมการณ์ - แน่นอนทุกอารมณ์พฤติกรรมและองค์ความรู้ทางสังคมการทำงานของมนุษย์ นี้มวลสามปอนด์ 100 พันล้านเซลล์ประสาทและเซลล์ 1000000000000 glial มีความซับซ้อนอนันต์ แต่หลักการบางอย่างขององค์กรและการทำงานของสมองสามารถนำไปสู่ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับปัจจัยทางระบบประสาทที่เกี่ยวข้องในการใช้ความรุนแรงและความก้าวร้าว.

สมองมีองค์กรลำดับชั้นจากที่ต่ำกว่าพื้นที่ที่เรียบง่ายมากขึ้นในการที่ซับซ้อนมากขึ้นบริเวณเปลือกนอกที่สูงขึ้น ง่ายฟังก์ชั่นการกำกับดูแล (เช่นการควบคุมการหายใจ, นหัวใจ, ความดันโลหิตอุณหภูมิของร่างกาย) เป็นผู้ไกล่เกลี่ยโดย 'ต่ำ' ส่วนของสมอง (สมองและสมองส่วนกลาง) และฟังก์ชั่นที่ซับซ้อนมากที่สุด (เช่นภาษาและการคิดเชิงนามธรรม) โดยเยื่อหุ้มสมอง โครงสร้าง.

ความจุแรงกระตุ้นไกล่เกลี่ยของสมองที่เกี่ยวข้องกับอัตราส่วนระหว่างกิจกรรม excitatory ของที่ต่ำกว่าส่วนอื่น ๆ -ดั้งเดิมของสมองและกิจกรรมเลตสูงย่อยเยื่อหุ้มสมองและเยื่อหุ้มสมองพื้นที่ (เปลือกนอก Modulation Ratio) ปัจจัยใด ๆ ที่เพิ่มกิจกรรมหรือการเกิดปฏิกิริยาของสมอง (เช่นบาดแผลความเครียดเรื้อรังฮอร์โมนซีโรโทนิ dysregulated หรือระบบ norepinephrine) หรือลดกำลังการผลิตที่ดูแลในพื้นที่ limbic หรือเยื่อหุ้มสมอง (เช่นละเลย) จะเพิ่มความหยาบของแต่ละบุคคล impulsivity, และความสามารถในการแสดงความรุนแรง.

ในฐานะที่เป็นสมองพัฒนาและพื้นที่ย่อยเยื่อหุ้มสมองและเยื่อหุ้มสมองจัดระเบียบพวกเขาเริ่มที่จะปรับและ 'ควบคุม' ดั้งเดิมมากขึ้นและ 'ปฏิกิริยา' ส่วนล่างของสมอง กับชุดของมอเตอร์เพียงพอประสาทสัมผัสอารมณ์ความรู้ความเข้าใจและประสบการณ์ทางสังคมในช่วงวัยเด็กและวัยเด็กสมองผู้ใหญ่พัฒนา - ในแฟชั่นการใช้งานขึ้นอยู่กับ - ผู้ใหญ่กำลังการผลิตอย่างมีมนุษยธรรมที่จะทนต่อความยุ่งยาก ผิดหวังอายุสามปีจะมีช่วงเวลาที่ยากเลตปฏิกิริยาก้านพึ่งรัฐของความเร้าอารมณ์ - เขาจะกรีดร้องเตะกัดโยนและกด อย่างไรก็ตามเด็กที่มีอายุมากกว่าเมื่อผิดหวังอาจจะรู้สึกเหมือนเตะกัดและคาย แต่มีความสามารถในการปรับขอเรียกร้องให้ผู้ที่ การสูญเสียการทำงานของเยื่อหุ้มสมองผ่านความหลากหลายของกระบวนการทางพยาธิวิทยาใด ๆ (เช่นโรคหลอดเลือดสมองเสื่อมการบาดเจ็บที่ศีรษะ, สุรามึนเมา) ส่งผลให้เกิดการถดถอย - เพียงการสูญเสียของเอฟเอ็มเปลือกนอกของความเร้าอารมณ์หุนหันพลันแล่น, hyperactivity มอเตอร์และหยาบ - ทั้งหมดไกล่เกลี่ยโดยส่วนล่าง ของระบบประสาทกลาง (สมอง, สมองส่วนกลาง) การกีดกันจากประสบการณ์การพัฒนาที่สำคัญ (ซึ่งนำไปสู่ความล้าหลังของเยื่อหุ้มสมองย่อยเยื่อหุ้มสมองและพื้นที่ limbic) จำเป็นจะส่งผลในการคงอยู่ของดั้งเดิมปฏิกิริยาพฤติกรรมที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะและจึงจูงใจให้บุคคลที่พฤติกรรมความรุนแรง.

เด็กที่อันตรายที่สุดที่ถูกสร้างขึ้นโดย การรวมกันของมะเร็งประสบการณ์ ละเลยการพัฒนาและความเครียดบาดแผลในช่วงวัยเด็กสร้างความรุนแรงเด็กไร้ความปราณี นี้มีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยระบบสมองไวแสง (เช่น serotonergic, noradrenergic และ dopaminergic ระบบ) ฟังก์ชั่น dysregulated ก้านสมอง (เช่นความวิตกกังวล impulsivity ยากจนส่งผลกระทบต่อการควบคุมมอเตอร์ hyperactivity) จะแล้วปรับความไม่ดีไม่ดีโดยจัดสรีรวิทยา limbic และเยื่อหุ้มสมองและฟังก์ชั่น (เช่นเอาใจใส่ทักษะการแก้ปัญหา) ซึ่งเป็นผลมาจากความวุ่นวายพัฒนา undersocialized ความไม่สมดุลนี้ตามประสบการณ์ predisposes เพื่อโฮสต์ของปัญหา neuropsychiatric และพฤติกรรมความรุนแรง.

ในฐานะที่เราค้นหาสำหรับการแก้ภัยพิบัติของความรุนแรงในสังคมของเราก็จะมีความจำเป็นที่เราหลีกเลี่ยงการเท็จพระเจ้าของโซลูชั่นที่เรียบง่าย ชีววิทยาที่ซับซ้อนพฤติกรรมที่แตกต่างกันมีความซับซ้อนและแตกต่างกัน ในท้ายที่สุดให้ความสนใจกับผลกระทบ neurobiological ประสบการณ์พัฒนาการ - บาดแผลหรือบำรุง - จะให้ความเข้าใจที่ดีในการป้องกันและรักษาโรคแทรกแซง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทบาทในการเป็นตัวกลางในพฤติกรรมของมนุษย์สมองสมองของมนุษย์ พฤติกรรมของมนุษย์ - mediates ทั้งหมดความก้าวร้าว ความรุนแรง ความกลัว อุดมการณ์ - แน่นอนทุกมนุษย์ อารมณ์ พฤติกรรม สติปัญญา และสังคมการทำงาน นี้ ปอนด์สามมวล 100 ล้าน 1000 ล้านเซลล์ประสาท glial และเป็นซับซ้อนเหลือหลาย แต่แน่นอน หลักการจัดองค์การและสมองสามารถนำข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับระบบประสาท ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงและก้าวร้าวสมองมีองค์กรลำดับชั้นจากล่าง พื้นที่ที่ง่ายมากที่จะซับซ้อนมากขึ้นกว่าเปลือกพื้นที่ ง่าย , ฟังก์ชันบังคับ ( เช่น การควบคุมการหายใจ หัวใจ ความดันโลหิต อุณหภูมิของร่างกาย ) ผ่านโดย " ลด " ส่วนของสมอง ( ก้านสมอง และสมองส่วนกลาง ) และการทำงานที่ซับซ้อนมากที่สุด ( เช่น ภาษา และความคิดเชิงนามธรรม ) โดยโครงสร้างเปลือก .สมองของการไกล่เกลี่ยแรงกระตุ้นการผลิตเกี่ยวข้องกับอัตราส่วนระหว่างกิจกรรม excitatory ของล่าง ส่วนแบบดั้งเดิม ของ สมอง และกิจกรรมย่อยของสูงกว่าพื้นที่เยื่อหุ้มสมองและเปลือก ( อัตราส่วนและเปลือก ) ปัจจัยใดที่เพิ่มกิจกรรมหรือปฏิกิริยาของก้านสมอง ( เช่น บาดแผลความเครียดเรื้อรัง , ฮอร์โมนเพศชาย , dysregulated serotonin หรือระบบ norepinephrine ) หรือลดควบคุมความจุของพื้นที่สมองหรือเยื่อหุ้มสมอง ( เช่นละเลย ) ของแต่ละคน aggressivity เพิ่มแรงกระตุ้นของคุณและความสามารถในการแสดงความรุนแรงเป็นการพัฒนาสมองและเยื่อหุ้มสมองและสมองย่อยพื้นที่จัดระเบียบพวกเขาเริ่มที่จะปรับตัวและ " ควบคุม " เพิ่มเติม " ปฏิกิริยา " ดั้งเดิมและลดส่วนของสมอง กับชุดของมอเตอร์ที่เพียงพอ ความรู้สึก อารมณ์ สติปัญญาและสังคม สร้างเสริมประสบการณ์ในระหว่างวัยทารกและวัยเด็ก ผู้ใหญ่ พัฒนาสมอง - ในการใช้ขึ้นอยู่กับแฟชั่น - ผู้ใหญ่ มีความสามารถในการทนต่อความเครียด ท้อแท้เมื่อสามปี จะมีเวลายากของรีแอคทีฟ ก้านสมอง โดยสภาพของการเร้าอารมณ์เขาจะร้อง เตะ กัด ขว้างและตี อย่างไรก็ตาม เด็กเก่าเมื่อผิดหวังจะรู้สึกเหมือนเตะ , กัดและคาย แต่มีความสามารถในการปรับแรงกระตุ้น การสูญเสียฟังก์ชันเปลือกผ่านความหลากหลายของกระบวนการทางพยาธิวิทยาใด ๆ ( เช่น อัมพาต โรคสมองเสื่อม ที่ได้รับบาดเจ็บที่ศีรษะจากแอลกอฮอล์ ) ผลลัพธ์ในการถดถอย - เพียงการสูญเสียของสัญญาณสมองของความเร้าอารมณ์ , หุนหันพลันแล่น , มอเตอร์ สมาธิสั้น และ aggressivity - ทั้งหมด ( โดยส่วนล่างของระบบประสาทส่วนกลาง ( ก้านสมองจน , ) ผ่านประสบการณ์การพัฒนาคีย์ ( ซึ่งจะนำไปสู่ความก้าวหน้าของเปลือกย่อยเยื่อหุ้มสมองและสมองพื้นที่ ) จะต้องมีผลในการคงอยู่ของดั้งเดิม เด็กเกิดพฤติกรรม และ งบ จูงใจให้บุคคลมีพฤติกรรมที่รุนแรงเด็กอันตรายส่วนใหญ่จะสร้างขึ้นโดยการรวมกันของประสบการณ์ ละเลยการพัฒนาและความเครียดบาดแผลในวัยเด็กสร้างเด็กที่รุนแรง ไม่สำนึกผิดเลย นี้เป็นลักษณะและระดับระบบ ( เช่น serotonergic noradrenergic เกี่ยวกับโดปามีน , และระบบ ) dysregulated ฟังก์ชันก้านสมอง ( เช่น ความกังวล หุนหันพลันแล่น จนส่งผลกระทบต่อการควบคุมมอเตอร์สมาธิสั้น ) จากนั้นได้ปรับโดยไม่มีการจัดระเบียบสมองและเยื่อหุ้มสมอง neurophysiology และฟังก์ชั่น ( เช่น ความเห็นอกเห็นใจ การแก้ปัญหาทักษะ ) ซึ่งผลของความวุ่นวาย undersocialized การพัฒนา ประสบการณ์จากความไม่สมดุล predisposes ไปยังโฮสต์ของปัญหา neuropsychiatric และพฤติกรรมที่รุนแรงเมื่อเราค้นหาวิธีแก้ไขภัยพิบัติของความรุนแรงในสังคมของเราก็จะขวางเราหลีกเลี่ยงพระเจ้าเท็จของโซลูชั่นที่ง่าย . ประสาทชีววิทยาของซับซ้อน พฤติกรรมที่แตกต่างกัน มีความซับซ้อนและแตกต่างกัน ในที่สุด ให้ความสนใจกับผลกระทบ neurobiological ประสบการณ์ - บาดแผลหรือบำรุง - พัฒนาการ จะทำให้เข้าใจที่ดีสำหรับการป้องกันหรือรักษาโรค