In 2001, the impact of online asses

In 2001, the impact of online assessment of students in the 8th year was examined using a standardized math test (Sandene et al., 2005). The experimental group consisted of students who took the online test a PC or begin directly connected to the internet. The control group took a written test which included identical questions. On average, the experimental group achieved a significantly lower assessment than the control group. The greatest differences between the groups occurred in the constructed-response items, smaller differences in the multiple choice items.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในปี 2001 ผลกระทบของการประเมินออนไลน์ของนักเรียนในปีที่ 8 ได้รับการตรวจสอบการใช้การทดสอบคณิตศาสตร์มาตรฐาน (sandene และคณะ. 2005) กลุ่มทดลองประกอบด้วยนักเรียนที่เข้ามามีผลการทดสอบออนไลน์คอมพิวเตอร์หรือเริ่มต้นการเชื่อมต่อโดยตรงกับอินเทอร์เน็ต กลุ่มควบคุมเอาการทดสอบที่เป็นลายลักษณ์อักษรซึ่งรวมถึงคำถามที่เหมือนกัน โดยเฉลี่ยกลุ่มทดลองที่ประสบความสำเร็จในการประเมินอย่างมีนัยสำคัญต่ำกว่ากลุ่มควบคุม ความแตกต่างที่ยิ่งใหญ่ที่สุดระหว่างกลุ่มที่เกิดขึ้นในรายการที่สร้างขึ้นตอบสนองความแตกต่างเล็ก ๆ ในรายการทางเลือกหลาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในปีค.ศ. 2001 ผลกระทบของการประเมินผลออนไลน์ของนักเรียนในปี 8 ถูกตรวจสอบโดยใช้การทดสอบคณิตศาสตร์มาตรฐาน (Sandene et al., 2005) กลุ่มทดลองประกอบด้วยนักเรียนที่ใช้ทดสอบออนไลน์พีซี หรือเริ่มต้นการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตโดยตรง กลุ่มควบคุมใช้เวลาสอบข้อเขียนที่รวมคำถามที่เหมือนกัน โดยเฉลี่ย กลุ่มทดลองได้รับการประเมินต่ำกว่ากลุ่มควบคุม ข้อแตกต่างระหว่างกลุ่มมากที่สุดเกิดขึ้นในรายการสร้างผลการตอบรับ ความแตกต่างของขนาดเล็กในหลาย ๆ ทางเลือก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในปี 2001 ส่งผลกระทบต่อการประเมินแบบออนไลน์ของนักเรียนในปีที่ 8 ได้ตรวจสอบโดยใช้การทดสอบมาตรฐานที่( sandene et al . 2005 ) กลุ่มทดลองที่ประกอบไปด้วยนักศึกษาที่นำการทดสอบแบบออนไลน์ที่เครื่องพีซีหรือเริ่มเชื่อมต่อโดยตรงเข้ากับอินเทอร์เน็ต กลุ่มของตัวควบคุมที่นำการทดสอบเป็นลายลักษณ์อักษรซึ่งได้รวมคำถามเหมือนกัน โดยเฉลี่ยแล้วกลุ่มทดลองที่ได้รับการประเมินผลการปฏิบัติงานน้อยลงอย่างเห็นได้ชัดกว่ากลุ่มควบคุม ความแตกต่างระหว่างกลุ่มที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่เกิดขึ้นในรายการการก่อสร้าง - การตอบสนองความแตกต่างที่มีขนาดเล็กกว่าในรายการหลายตัวเลือกได้