Imaginative Learners (Type One) lea

Imaginative Learners (Type One) learn best through personal
experience. They benefit from opportunities to find
meaning in what they are learning and they enjoy discussing
their beliefs, feelings, and opinions with others. They are reflective
in nature and learn primarily through dialogue. They
are skilled at perspective taking and are sensitive to the needs
of others. As teachers, Imaginative Learners are facilitators,
emphasizing personal connections to the content via whole
class discussions, group sharing, and listening. Their priority
in the classroom is individual student development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วน โดยส่วนตัวเรียนรู้ผู้เรียนจินตนาการ (ชนิดหนึ่ง)ประสบการณ์ พวกเขาได้รับประโยชน์จากโอกาสในการค้นหาหมายถึงสิ่งที่จะเรียนรู้และพวกเขาเพลิดเพลินกับการคุยและของพวกเขาความเชื่อ ความรู้สึก ความคิดเห็นกับผู้อื่น จะสะท้อนแสงในธรรมชาติ และเรียนรู้ผ่านบทสนทนาเป็นหลัก พวกเขามีฝีมือในการมุมมองและมีความไวต่อความต้องการของผู้อื่น เป็นครู นักเรียนจินตนาการมีราคาเบา ๆเน้นการเชื่อมต่อส่วนบุคคลเนื้อหาผ่านทั้งหมดเรียนสนทนา กลุ่มอายุ และฟัง ระดับความสำคัญในห้องเรียนคือการพัฒนานักเรียนแต่ละ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรียนความคิดสร้างสรรค์ (ประเภทหนึ่ง) เรียนรู้ที่ดีที่สุดผ่านส่วนบุคคล
ประสบการณ์ พวกเขาได้รับประโยชน์จากโอกาสที่จะได้พบกับ
ความหมายในสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้และพวกเขาสนุกกับการพูดถึง
ความเชื่อของพวกเขา, ความรู้สึกและความคิดเห็นกับผู้อื่น พวกเขาจะสะท้อน
ในธรรมชาติและเรียนรู้ส่วนใหญ่ผ่านการเจรจา พวกเขา
มีความชำนาญในการมุมมองและมีความไวต่อความต้องการ
ของผู้อื่น ในฐานะที่เป็นครูผู้เรียนมีความคิดสร้างสรรค์อำนวยความสะดวก
ที่เน้นการเชื่อมต่อส่วนบุคคลไปยังเนื้อหาผ่านทั้ง
อภิปรายในชั้นเรียนกลุ่มร่วมกันและการฟัง จัดลำดับความสำคัญของพวกเขา
ในห้องเรียนคือการพัฒนานักเรียนเป็นรายบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จินตนาการ ( ประเภทหนึ่ง ) ผู้เรียนเรียนรู้ได้ดีที่สุดผ่านประสบการณ์ส่วนตัว

พวกเขาได้รับประโยชน์จากโอกาสในการค้นหาความหมายในสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้

และพวกเขาสนุกกับเรื่องความเชื่อ ความรู้สึก และความคิดเห็นกับผู้อื่น พวกเขาจะสะท้อนแสง
ในธรรมชาติ และเรียนรู้หลักผ่านบทสนทนา พวกเขามีทักษะในการถ่ายและมุมมอง

มีความไวต่อความต้องการของผู้อื่น ในฐานะครูผู้เรียนจินตนาการความสะดวก ,
เน้นส่วนบุคคลเชื่อมต่อกับเนื้อหาผ่านทั้ง
ชั้นเรียนการอภิปรายกลุ่ม การแบ่งปัน และการฟัง
ความของพวกเขาในห้องเรียน คือ การพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคล