reduces myalgia and fatigue

reduces myalgia and fatigue

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลดอาการปวดกล้ามเนื้อและความเหนื่อยล้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บรรเทาอาการปวดกล้ามเนื้อและความเหนื่อยล้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิลลิส (1996) ได้เสนอตัวเลือกดังกล่าวสําหรับขั้นตอนหลังงาน คนอื่น ๆ ในขณะที่ปฏิเสธบทบาท forsuch การเรียนการสอนที่ชัดเจนโดยตรงอ้างว่าแม้ภายในงานสื่อสาร someattention ควรจะจ่ายให้กับรูปแบบภาษาศาสตร์ผ่านการมุ่งเน้นไปที่รูปแบบไม่กลับมาซ้อม togrammar และการออกกําลังกายซึ่งเรียกว่ามุ่งเน้นไปที่รูปแบบ (ยาว 1991) รูปแบบโฟกัสอาจเกี่ยวข้องกับการปฏิรูปครูหรือ recasting ข้อผิดพลาดของนักเรียนหรือการอธิบายไวยากรณ์สั้น ๆ มันบอกว่าการมุ่งเน้นความสนใจของนักเรียนในรูปแบบไวยากรณ์ในรูปแบบเหล่านี้สามารถมีผลในเชิงบวกโดยที่ suchattention สั้นและปฏิกิริยาในการที่จะเกิดขึ้นเมื่อปัญหาของไวยากรณ์เกิดขึ้น (ยาว 2009) Samuda และ Bygate (2008) เข้าถึงประวัติศาสตร์ได้ไกลกว่าการวิจัย SLA เพื่อค้นหาการสนับสนุนทางทฤษฎีสําหรับการสอนภาษาตามงาน พวกเขาทําเช่นนั้นโดยอ้างถึงงานของ John Dewey (1913) ซึ่งเน้นถึงความต้องการประสบการณ์ความเกี่ยวข้องและความพยายามที่ชาญฉลาดสําหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ โดยทั่วไปแล้ว Dewey ถือเป็น thefounder ของ constructivism เขาปฏิเสธวิธีการที่มองผู้เรียนรับรู้ถึงความรู้ของครูและคนที่โปรดปรานซึ่งนักเรียนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการสร้างความรู้ของตนเองผ่านประสบการณ์และการแก้ปัญหา ให้เราดูว่าสิ่งนี้เล่นออกมาอย่างไรในบทเรียนของเรา