Therefore,to stimulate students to

Therefore,to stimulate students to formulate hypothesis to explain
why pure sucrose (which is a dimer of glucose and fructose) does not react with Benedict reagent, whereas glucose or fructose react, they were asked to observe the
chemical structures of these sugars. In fact, at this point
we always asked the students to search for and observe the
Fischer’s and Haworth’s structures of different sugars.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนในการกำหนดสมมติฐานที่จะอธิบาย
ว่าทำไมน้ำตาลซูโครส (ซึ่งเป็น dimer ของน้ำตาลกลูโคสและฟรุกโตส) ไม่ทำปฏิกิริยากับสารเบเนดิกต์ในขณะที่น้ำตาลกลูโคสฟรุกโตสหรือตอบสนองพวกเขาได้ขอให้สังเกตบริสุทธิ์
โครงสร้างทางเคมีของน้ำตาลเหล่านี้ ในความเป็นจริงที่จุดนี้
เรามักจะถามนักเรียนที่จะค้นหาและสังเกต
โครงสร้างของฟิชเชอร์และเวิร์ ธ ของน้ำตาลที่แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้น เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนสร้างสมมติฐานอธิบายทำให้บริสุทธิ์ ( ซึ่งเป็น dimer ซูโครสกลูโคสและฟรักโทส ) จะไม่ทำปฏิกิริยากับสารละลายเบเนดิกต์ ในขณะที่กลูโคสหรือฟรุคโตสตอกกลับ ก็ขอให้สังเกตโครงสร้างทางเคมีของน้ำตาลเหล่านี้ ในความเป็นจริง ณจุดนี้เรามักจะถามนักเรียนเพื่อค้นหาและสังเกตฟิชเชอร์ และ แฮร์เวิร์ด เป็นโครงสร้างของน้ำตาลแตกต่างกัน