ผลการวิจัย พบว่า การบริหารโรงเรียนท

ผลการวิจัย พบว่า การบริหารโรงเรียนที่ได้รับการคัดเลือกทั้ง 8 แห่งมีนโยบายสู่การปฏิบัติของครู ด้านสมรรถนะหลัก รายข้อที่ให้ความสำคัญที่สุดคือ จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ ด้านสมรรถนะประจำสายงานคือ การบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับการประเมินสมรรถนะของครู ด้านสมรรถนะหลัก ด้านสมรรถนะประจำสายงาน พบว่าโดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ( =4.24,S.D.=0.11) ด้านสมรรถนะประจำสายงานมีค่าเฉลี่ยสูงสุด ( = 4.34, S.D.=0.09) รองลงมาคือด้านสมรรถนะหลัก ( = 4.13, S.D.=0.12) อยู่ในระดับมาก และผลการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพเกี่ยวกับการบริหารนโยบายของผู้บริหารสถานศึกษาทั้ง 8 แห่งในการพัฒนาครูด้านสมรรถนะพบว่า
The results showed that the administration of the school has been selected as eight of the policy to the performance of teachers. The core competencies The item that is most important. Ethics and Professional Conduct The performance of the line Course management and learning management. Consistent with the assessment of teacher performance. The core competencies The performance of the line Found that the overall average is at high level (= 4.24, SD = 0.11) of the performance of the team with the highest average (= 4.34, SD = 0.09), followed by the inner core (= 4.13, SD =. 0.12) at a high level And analysis of qualitative data about the administration's policies, school administrators and teachers in eight of the performance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการวิจัยพบว่าการบริหารโรงเรียนที่ได้รับการคัดเลือกทั้ง 8 แห่งมีนโยบายสู่การปฏิบัติของครูด้านสมรรถนะหลักรายข้อที่ให้ความสำคัญที่สุดคือจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพด้านสมรรถนะประจำสายงานคือการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้สอดคล้องกับการประเมินสมรรถนะของครูด้านสมรรถนะหลักด้านสมรรถนะประจำสายงานพบว่าโดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก (= 4.24, S.D.=0.11) ด้านสมรรถนะประจำสายงานมีค่าเฉลี่ยสูงสุด (= 4.34, S.D.=0.09) รองลงมาคือด้านสมรรถนะหลัก (= 4.13, S.D.=0.12) อยู่ในระดับมากและผลการวิเคราะห์ข้อมูลเแห่งในการพัฒนาครูด้านสมรรถนะพบว่าชิงคุณภาพเกี่ยวกับการบริหารนโยบายของผู้บริหารสถานศึกษาทั้ง 8ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่า การบริหารงานของโรงเรียนได้ถูกเลือกเป็นแปดนโยบายผลการดำเนินงานของครู ความสามารถหลักสินค้าที่สำคัญที่สุด จริยธรรมและดำเนินการของบรรทัดการจัดการหลักสูตรและจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับการวัดประสิทธิภาพการทำงานของครู ชาญของบรรทัดพบว่า ค่าเฉลี่ยโดยรวมอยู่ในระดับสูง (= 4.24, SD = 0.11) ของประสิทธิภาพการทำงานของทีมงานที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด (= 4.34, SD = 0.09), ไปมาแล้ว โดยหลักภายใน (= 4.13, SD = 0.12) ในระดับสูง และการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพเกี่ยวกับการจัดการนโยบาย ผู้ดูแลโรงเรียน และครูในแปดของประสิทธิภาพการทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยพบว่า 8 แห่งมีนโยบายสู่การปฏิบัติของครูด้านสมรรถนะหลักรายข้อที่ให้ความสำคัญที่สุดคือจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพด้านสมรรถนะประจำสายงานคือ ด้านสมรรถนะหลักด้านสมรรถนะประจำสายงาน (= 4.24, SD = 0.11) (= 4.34, SD = 0.09) รองลงมาคือด้านสมรรถนะหลัก (= 4.13, SD = 0.12) อยู่ในระดับมาก 8
ผลการศึกษาพบว่าการบริหารงานของโรงเรียนที่ได้รับการคัดเลือกให้เป็นแปดของนโยบายในการปฏิบัติงานของครู ความสามารถหลักของรายการที่มีความสำคัญมากที่สุด จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพผลการดำเนินงานของสายการจัดการหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับการประเมินผลการปฏิบัติงานของครู หลักสมรรถนะการทำงานของเส้นพบว่าค่าเฉลี่ยโดยรวมอยู่ในระดับมาก (= 4.24, SD = 0.11) ผลการดำเนินงานของทีมที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด (= 4.34, SD = 0.09) ตามด้วยหลักภายใน ( = 4.13, SD =. 0.12) อยู่ในระดับสูงและการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพเกี่ยวกับนโยบายการบริหารของผู้บริหารโรงเรียนและครูผู้สอนในแปดของการปฏิบัติงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการวิจัยพบว่าการบริหารโรงเรียนที่ได้รับการคัดเลือกทั้ง 8 แห่งมีนโยบายสู่การปฏิบัติของครูด้านสมรรถนะหลักรายข้อที่ให้ความสำคัญที่สุดคือจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพด้านสมรรถนะประจำสายงานคือสอดคล้องกับการประเมินสมรรถนะของครูด้านสมรรถนะหลักด้านสมรรถนะประจำสายงานพบว่าโดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ( = 424 , S.D . = 0.11 ) ด้านสมรรถนะประจำสายงานมีค่าเฉลี่ยสูงสุด ( = 4.34 , S.D . = 0.41 ) รองลงมาคือด้านสมรรถนะหลัก ( = 4.13 , S.D . = 012 ) อยู่ในระดับมากและผลการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพเกี่ยวกับการบริหารนโยบายของผู้บริหารสถานศึกษาทั้ง 8 แห่งในการพัฒนาครูด้านสมรรถนะพบว่า
ผลการศึกษาพบว่า การบริหารงานของโรงเรียนได้รับเลือกเป็นแปดของนโยบายในการปฏิบัติงานของครู