EDUCA EDUCAติดตาม79 เพิ่มลงใน แชร์

EDUCA
EDUCA
ติดตาม79
เพิ่มลงใน แชร์ เพิ่มเติม ดู 39 ครั้ง
0 0
การถอดเสียง

อังกฤษ (คำอธิบายภาพอัตโนมัติ)
0:00I'll be moderating there's some Q&A session low is everyone awake yet fun oh
0:16yeah yeah alright good I really encourage you all to as three speakers
0:24questions because it's not easy to have them here on stage at the same time to
0:31fly in from everywhere I just to be here just for you if you have any questions
0:35please feel free to ask microphone so please stop and ask the question open at
0:45this then I'll start with Professor lead at I was like the need to argue but I
0:54have one question for you and our stride up with you ok it's just the way how
0:59teachers in Finland dress now is a very strange for me
1:07leather pants and boots you know I know you know actually what I am wearing my
1:14remake that's one of the success stories in Finland in the design world and I
1:22think actually features like my remake of clothing in Finland and also to ya
1:34I can testify this to be true she's having money makers who and it's very
1:42expensive and elegant they're alright I'll start off with a question I had
1:49prior to coming up on stage this is far professor Lee now as well and the
1:53question is if Ben Len doesn't have any individual achievement test our national
2:00test how do you assess just do it and how we allow the students how you gauge
2:06deficiency per student in his or her chosen Korea because we we need to have
2:12sample-based testing in Finland to know the general level where our students are
2:18going we need to know about that
2:21to develop the system but at the same time we use tests for our children like
2:30we did mathematic
2:33great pride and maybe at seven and like that so we know also that is one of the
2:40big things that like you'll be told in this motivation talk that teachers need
2:47to know their students that's one of the most important skills for teachers to
2:53understand how they learn and what they learned and what they are interested in
2:57so do you have any questions just click I come right up to the microphones ok
3:03but in the meantime I just ask the questions that I actually have ok I
3:08listen to all three of you anything one big emphasis dead the three of you have
3:14is about collaboration about learning together learning teachers learning
3:20deedrick learning from students students learn from teachers but at the same time
3:25I mean in real life somehow you gotta come ok maybe not in Finland for
3:31individual tests but in other countries than in Tyler
3:35andas well we do have to take national and that's what the competition click
3:40then so how do you actually balance this collaboration and competition when you
3:44teach sequence collaboration is to improve learning outcomes given each one
3:56of the team members class mates you name them many chances to improve competition
4:07am Not Quite family doesn't have to be a combination it can be the sharing of the
4:13knowledge so that's why it doesn't quite make sense for scandinavian or finish a
4:21teacher educators talk about convocation in terms of having information and power
4:33power belongs to those who share their information and don't hide it if you
4:43hide the information no one would know that you have the information you have a
4:49number of collaborators all the time
4:54difficult question I do understand and then the just I had an interview from
5:02the Thai TV channel and then it we talked about the competition Ashley
5:07competition is immediate kind of the big word in Asian countries including even
5:13Singapore Vietnam and so forth even Japan as well but the point East that we
5:19would like to build up the value of the culture of the classroom as a culture of
5:25the school that we do not segregate or discriminated students important thing
5:31is to be able to seek for the help and be able to respond to this kind of
5:39help-seeking and then we'll and also two days ago I just shortly before the
5:45flight to Bangkok
5:47I had a wonderful discussion with my teacher through a majority of them are
5:53actually the professional teachers they're taking math degrees in the
5:57institution and we said that the teachers can change the system but still
6:05system is a system but at the same time that we can do and the most important
6:11thing is once again to build up the culture and the view that the body and
6:16for the majority of the day deactivated a deal on a ship there should be the
6:21kind of the collaboration within the oldies take orders sorry anything you
6:30want to add I as a teacher educator very often I use group tests when I get my
6:42course and that means that students are preparing to the test together they ride
6:52together they discussed and and the most important goal or aim for the test east
6:58to learn the most important things from the course not to compete with each
7:05other
7:05alright I believe we have a question here
7:26from the truest bigger bigger from Japan Taiwan and Vietnam that you have pilots
7:41how much national government support and questioned
7:52school I just want to just go in Finland how much you're involved patterns in the
8:01school and high school text book published by private companies
8:10natural support that and how can you say inspect how can you see the textbook to
8:26be used in school and for that I would like to ask the question I just because
8:38smaller school that you suggest that the pitcher need to get Mr assessment skill
8:58and I think that need more skill to thank you
9:08thank you so much indeed for that question i'd like to respond to your
9:16first question
9:17Indonesia Vietnam 3d led the government invited to support the pilot schools
9:24really small but and Ashley Dr SLC doesn't cost much rather important thing
9:32is to reorganize their activities of the teachers and also to think about the
9:37kind of strategy but hard to go about it so it's more like the young teachers
9:42mindset change animals or organizational change rather than spending much wars
9:48the changing environment and soulful thank you for your questions I start
9:59with the text books we used textbooks in Finland and their private companies that
10:05produce the books but very often they are teachers who who are the makers of
10:12the books but for all our students
10:17text books are free and schooling is free in Finland in all levels and can
10:23you believe also at universities there are no trees in the University
10:29bachelor's study programs but text books 1 I think we I would like to be a bit
10:43critical to watch text I have I one of the makers of the text books I was a
10:49used to do ABC primers for reading and writing maybe fifteen years ago and the
10:58textbook it's very often very exact interpretation from the curriculum so
11:07it's very leaner text-based and very fully packed with
11:14content knowledge I like more to think that you can kind of come to the basics
11:28very many times when you are ready for that and text books are not very good on
11:34that but maybe this is two hours before your first person and then I talk just
11:41quickly about the parents we involve parents very intensively in that sense
11:49that the normal way of having to academic year from from August to do we
11:59have meetings with parents maybe three times or four times during the year with
12:08parents and their children and the teacher or all parents of the classroom
12:12and all parents of the school so we invite your parents to be there but of
12:18course we have the same problem that that everybody shares in this world
12:23those parents they come and they are active who happy with her students
12:29achievements and those who have difficulties they home so we need to
12:36take care of this interaction and collaboration with parents sorry just
12:44let me as I'm a little bit more professor Lena about the content
12:48architects book can governments in the government billion actually interfere
12:55what the clinton should or should not be yet it doesn't I remember the year it
13:01was in 1987 when we decided not to inspect the text books anymore
13:09before that we used to have a victory dance mix so text books they could be
13:15something else that they are in the in the curriculum but our
13:20publishing firms they are very conservative in that sense that they are
13:24very except with the with the content knowledge of the courage so who actually
13:29check the quality of the content
13:32the correctness of the concept is a good question teachers teachers can choose
13:37what kind of a text book they want to have and even I remember when I was a
13:44teacher I used different text book on my colleague in the next classroom because
13:52I have the possibility to check what kind of a text I like to her and her
13:57weight you shoot so you mean you have two choices of taxable due to his room
14:02so you can just choose anyone you like ya freestyle is a very brief 2004
14:10teachers they could use anything they like yes they can but nowadays when we
14:15have you know economically very tight end difficult in Europe very often
14:21schools decide what kind of a test text books they want to have so features
14:28freedom for choosing is nowadays isn't it a bit less autonomy there before
14:40cycle but still they decided to the content would be more or less the same
14:47right but the text book of the same subject of the same class because here
14:52we use they can unite national technical review is the same text book the theme
14:58well with the standard be then the basic standard features need to know what is
15:06in the curriculum not what is in the text text books about interpretations of
15:11the courage and teachers can choose what they want to have from the courage and
15:17how they want to proceed with their methods
15:22and environments but they wear their study yet

EDUCA 
EDUCA
ติดตาม79
 เพิ่มลงใน แชร์ เพิ่มเติม ดู 39 ครั้ง
 0 0
การถอดเสียง

อังกฤษ (คำอธิบายภาพอัตโนมัติ)
0:00I'll be moderating there's some Q&A session low is everyone awake yet fun oh
0:16yeah yeah alright good I really encourage you all to as three speakers
0:24questions because it's not easy to have them here on stage at the same time to
0:31fly in from everywhere I just to be here just for you if you have any questions
0:35please feel free to ask microphone so please stop and ask the question open at
0:45this then I'll start with Professor lead at I was like the need to argue but I
0:54have one question for you and our stride up with you ok it's just the way how
0:59teachers in Finland dress now is a very strange for me
1:07leather pants and boots you know I know you know actually what I am wearing my
1:14remake that's one of the success stories in Finland in the design world and I
1:22think actually features like my remake of clothing in Finland and also to ya
1:34I can testify this to be true she's having money makers who and it's very
1:42expensive and elegant they're alright I'll start off with a question I had
1:49prior to coming up on stage this is far professor Lee now as well and the
1:53question is if Ben Len doesn't have any individual achievement test our national
2:00test how do you assess just do it and how we allow the students how you gauge
2:06deficiency per student in his or her chosen Korea because we we need to have
2:12sample-based testing in Finland to know the general level where our students are
2:18going we need to know about that
2:21to develop the system but at the same time we use tests for our children like
2:30we did mathematic
2:33great pride and maybe at seven and like that so we know also that is one of the
2:40big things that like you'll be told in this motivation talk that teachers need
2:47to know their students that's one of the most important skills for teachers to
2:53understand how they learn and what they learned and what they are interested in
2:57so do you have any questions just click I come right up to the microphones ok
3:03but in the meantime I just ask the questions that I actually have ok I
3:08listen to all three of you anything one big emphasis dead the three of you have
3:14is about collaboration about learning together learning teachers learning
3:20deedrick learning from students students learn from teachers but at the same time
3:25I mean in real life somehow you gotta come ok maybe not in Finland for
3:31individual tests but in other countries than in Tyler
3:35andas well we do have to take national and that's what the competition click
3:40then so how do you actually balance this collaboration and competition when you
3:44teach sequence collaboration is to improve learning outcomes given each one
3:56of the team members class mates you name them many chances to improve competition
4:07am Not Quite family doesn't have to be a combination it can be the sharing of the
4:13knowledge so that's why it doesn't quite make sense for scandinavian or finish a
4:21teacher educators talk about convocation in terms of having information and power
4:33power belongs to those who share their information and don't hide it if you
4:43hide the information no one would know that you have the information you have a
4:49number of collaborators all the time
4:54difficult question I do understand and then the just I had an interview from
5:02the Thai TV channel and then it we talked about the competition Ashley
5:07competition is immediate kind of the big word in Asian countries including even
5:13Singapore Vietnam and so forth even Japan as well but the point East that we
5:19would like to build up the value of the culture of the classroom as a culture of
5:25the school that we do not segregate or discriminated students important thing
5:31is to be able to seek for the help and be able to respond to this kind of
5:39help-seeking and then we'll and also two days ago I just shortly before the
5:45flight to Bangkok
5:47I had a wonderful discussion with my teacher through a majority of them are
5:53actually the professional teachers they're taking math degrees in the
5:57institution and we said that the teachers can change the system but still
6:05system is a system but at the same time that we can do and the most important
6:11thing is once again to build up the culture and the view that the body and
6:16for the majority of the day deactivated a deal on a ship there should be the
6:21kind of the collaboration within the oldies take orders sorry anything you
6:30want to add I as a teacher educator very often I use group tests when I get my
6:42course and that means that students are preparing to the test together they ride
6:52together they discussed and and the most important goal or aim for the test east
6:58to learn the most important things from the course not to compete with each
7:05other
7:05alright I believe we have a question here
7:26from the truest bigger bigger from Japan Taiwan and Vietnam that you have pilots
7:41how much national government support and questioned
7:52school I just want to just go in Finland how much you're involved patterns in the
8:01school and high school text book published by private companies
8:10natural support that and how can you say inspect how can you see the textbook to
8:26be used in school and for that I would like to ask the question I just because
8:38smaller school that you suggest that the pitcher need to get Mr assessment skill
8:58and I think that need more skill to thank you
9:08thank you so much indeed for that question i'd like to respond to your
9:16first question
9:17Indonesia Vietnam 3d led the government invited to support the pilot schools
9:24really small but and Ashley Dr SLC doesn't cost much rather important thing
9:32is to reorganize their activities of the teachers and also to think about the
9:37kind of strategy but hard to go about it so it's more like the young teachers
9:42mindset change animals or organizational change rather than spending much wars
9:48the changing environment and soulful thank you for your questions I start
9:59with the text books we used textbooks in Finland and their private companies that
10:05produce the books but very often they are teachers who who are the makers of
10:12the books but for all our students
10:17text books are free and schooling is free in Finland in all levels and can
10:23you believe also at universities there are no trees in the University
10:29bachelor's study programs but text books 1 I think we I would like to be a bit
10:43critical to watch text I have I one of the makers of the text books I was a
10:49used to do ABC primers for reading and writing maybe fifteen years ago and the
10:58textbook it's very often very exact interpretation from the curriculum so
11:07it's very leaner text-based and very fully packed with
11:14content knowledge I like more to think that you can kind of come to the basics
11:28very many times when you are ready for that and text books are not very good on
11:34that but maybe this is two hours before your first person and then I talk just
11:41quickly about the parents we involve parents very intensively in that sense
11:49that the normal way of having to academic year from from August to do we
11:59have meetings with parents maybe three times or four times during the year with
12:08parents and their children and the teacher or all parents of the classroom
12:12and all parents of the school so we invite your parents to be there but of
12:18course we have the same problem that that everybody shares in this world
12:23those parents they come and they are active who happy with her students
12:29achievements and those who have difficulties they home so we need to
12:36take care of this interaction and collaboration with parents sorry just
12:44let me as I'm a little bit more professor Lena about the content
12:48architects book can governments in the government billion actually interfere
12:55what the clinton should or should not be yet it doesn't I remember the year it
13:01was in 1987 when we decided not to inspect the text books anymore
13:09before that we used to have a victory dance mix so text books they could be
13:15something else that they are in the in the curriculum but our
13:20publishing firms they are very conservative in that sense that they are
13:24very except with the with the content knowledge of the courage so who actually
13:29check the quality of the content
13:32the correctness of the concept is a good question teachers teachers can choose
13:37what kind of a text book they want to have and even I remember when I was a
13:44teacher I used different text book on my colleague in the next classroom because
13:52I have the possibility to check what kind of a text I like to her and her
13:57weight you shoot so you mean you have two choices of taxable due to his room
14:02so you can just choose anyone you like ya freestyle is a very brief 2004
14:10teachers they could use anything they like yes they can but nowadays when we
14:15have you know economically very tight end difficult in Europe very often
14:21schools decide what kind of a test text books they want to have so features
14:28freedom for choosing is nowadays isn't it a bit less autonomy there before
14:40cycle but still they decided to the content would be more or less the same
14:47right but the text book of the same subject of the same class because here
14:52we use they can unite national technical review is the same text book the theme
14:58well with the standard be then the basic standard features need to know what is
15:06in the curriculum not what is in the text text books about interpretations of
15:11the courage and teachers can choose what they want to have from the courage and
15:17how they want to proceed with their methods
15:22and environments but they wear their study yet

0/5000

จาก: -

เป็น: -

ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]

คัดลอก!

EDUCA EDUCAติดตาม79 เพิ่มลงใน แชร์ เพิ่มเติม ดู 39 ครั้ง 0 0การถอดเสียงอังกฤษ (คำอธิบายภาพอัตโนมัติ)0:00I'll be moderating there's some Q&A session low is everyone awake yet fun oh0:16yeah yeah alright good I really encourage you all to as three speakers0:24questions because it's not easy to have them here on stage at the same time to0:31fly in from everywhere I just to be here just for you if you have any questions0:35please feel free to ask microphone so please stop and ask the question open at0:45this then I'll start with Professor lead at I was like the need to argue but I0:54have one question for you and our stride up with you ok it's just the way how0:59teachers in Finland dress now is a very strange for me1:07leather pants and boots you know I know you know actually what I am wearing my1:14remake that's one of the success stories in Finland in the design world and I1:22think actually features like my remake of clothing in Finland and also to ya1:34I can testify this to be true she's having money makers who and it's very1:42expensive and elegant they're alright I'll start off with a question I had1:49prior to coming up on stage this is far professor Lee now as well and the1:53question is if Ben Len doesn't have any individual achievement test our national2:00test how do you assess just do it and how we allow the students how you gauge2:06deficiency per student in his or her chosen Korea because we we need to have2:12sample-based testing in Finland to know the general level where our students are2:18going we need to know about that2:21to develop the system but at the same time we use tests for our children like2:30we did mathematic2:33great pride and maybe at seven and like that so we know also that is one of the2:40big things that like you'll be told in this motivation talk that teachers need2:47to know their students that's one of the most important skills for teachers to2:53understand how they learn and what they learned and what they are interested in2:57so do you have any questions just click I come right up to the microphones ok3:03but in the meantime I just ask the questions that I actually have ok I3:08listen to all three of you anything one big emphasis dead the three of you have3:14is about collaboration about learning together learning teachers learning3:20deedrick learning from students students learn from teachers but at the same time3:25I mean in real life somehow you gotta come ok maybe not in Finland for3:31individual tests but in other countries than in Tyler3:35andas well we do have to take national and that's what the competition click3:40then so how do you actually balance this collaboration and competition when you3:44teach sequence collaboration is to improve learning outcomes given each one3:56of the team members class mates you name them many chances to improve competition4:07am Not Quite family doesn't have to be a combination it can be the sharing of the4:13knowledge so that's why it doesn't quite make sense for scandinavian or finish a4:21teacher educators talk about convocation in terms of having information and power4:33power belongs to those who share their information and don't hide it if you4:43hide the information no one would know that you have the information you have a4:49number of collaborators all the time4:54difficult question I do understand and then the just I had an interview from5:02the Thai TV channel and then it we talked about the competition Ashley5:07competition is immediate kind of the big word in Asian countries including even5:13Singapore Vietnam and so forth even Japan as well but the point East that we5:19would like to build up the value of the culture of the classroom as a culture of5:25the school that we do not segregate or discriminated students important thing5:31is to be able to seek for the help and be able to respond to this kind of5:39help-seeking and then we'll and also two days ago I just shortly before the5:45flight to Bangkok5:47I had a wonderful discussion with my teacher through a majority of them are5:53actually the professional teachers they're taking math degrees in the5:57institution and we said that the teachers can change the system but still
6:05system is a system but at the same time that we can do and the most important
6:11thing is once again to build up the culture and the view that the body and
6:16for the majority of the day deactivated a deal on a ship there should be the
6:21kind of the collaboration within the oldies take orders sorry anything you
6:30want to add I as a teacher educator very often I use group tests when I get my
6:42course and that means that students are preparing to the test together they ride
6:52together they discussed and and the most important goal or aim for the test east
6:58to learn the most important things from the course not to compete with each
7:05other
7:05alright I believe we have a question here
7:26from the truest bigger bigger from Japan Taiwan and Vietnam that you have pilots
7:41how much national government support and questioned
7:52school I just want to just go in Finland how much you're involved patterns in the
8:01school and high school text book published by private companies
8:10natural support that and how can you say inspect how can you see the textbook to
8:26be used in school and for that I would like to ask the question I just because
8:38smaller school that you suggest that the pitcher need to get Mr assessment skill
8:58and I think that need more skill to thank you
9:08thank you so much indeed for that question i'd like to respond to your
9:16first question
9:17Indonesia Vietnam 3d led the government invited to support the pilot schools
9:24really small but and Ashley Dr SLC doesn't cost much rather important thing
9:32is to reorganize their activities of the teachers and also to think about the
9:37kind of strategy but hard to go about it so it's more like the young teachers
9:42mindset change animals or organizational change rather than spending much wars
9:48the changing environment and soulful thank you for your questions I start
9:59with the text books we used textbooks in Finland and their private companies that
10:05produce the books but very often they are teachers who who are the makers of
10:12the books but for all our students
10:17text books are free and schooling is free in Finland in all levels and can
10:23you believe also at universities there are no trees in the University
10:29bachelor's study programs but text books 1 I think we I would like to be a bit
10:43critical to watch text I have I one of the makers of the text books I was a
10:49used to do ABC primers for reading and writing maybe fifteen years ago and the
10:58textbook it's very often very exact interpretation from the curriculum so
11:07it's very leaner text-based and very fully packed with
11:14content knowledge I like more to think that you can kind of come to the basics
11:28very many times when you are ready for that and text books are not very good on
11:34that but maybe this is two hours before your first person and then I talk just
11:41quickly about the parents we involve parents very intensively in that sense
11:49that the normal way of having to academic year from from August to do we
11:59have meetings with parents maybe three times or four times during the year with
12:08parents and their children and the teacher or all parents of the classroom
12:12and all parents of the school so we invite your parents to be there but of
12:18course we have the same problem that that everybody shares in this world
12:23those parents they come and they are active who happy with her students
12:29achievements and those who have difficulties they home so we need to
12:36take care of this interaction and collaboration with parents sorry just
12:44let me as I'm a little bit more professor Lena about the content
12:48architects book can governments in the government billion actually interfere
12:55what the clinton should or should not be yet it doesn't I remember the year it
13:01was in 1987 when we decided not to inspect the text books anymore
13:09before that we used to have a victory dance mix so text books they could be
13:15something else that they are in the in the curriculum but our
13:20publishing firms they are very conservative in that sense that they are
13:24very except with the with the content knowledge of the courage so who actually
13:29check the quality of the content
13:32the correctness of the concept is a good question teachers teachers can choose
13:37what kind of a text book they want to have and even I remember when I was a
13:44teacher I used different text book on my colleague in the next classroom because
13:52I have the possibility to check what kind of a text I like to her and her
13:57weight you shoot so you mean you have two choices of taxable due to his room
14:02so you can just choose anyone you like ya freestyle is a very brief 2004
14:10teachers they could use anything they like yes they can but nowadays when we
14:15have you know economically very tight end difficult in Europe very often
14:21schools decide what kind of a test text books they want to have so features
14:28freedom for choosing is nowadays isn't it a bit less autonomy there before
14:40cycle but still they decided to the content would be more or less the same
14:47right but the text book of the same subject of the same class because here
14:52we use they can unite national technical review is the same text book the theme
14:58well with the standard be then the basic standard features need to know what is
15:06in the curriculum not what is in the text text books about interpretations of
15:11the courage and teachers can choose what they want to have from the courage and
15:17how they want to proceed with their methods
15:22and environments but they wear their study yet

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]

คัดลอก!

Educa
Educa
ติดตาม 79
เพิ่มลงในแชร์เพิ่มเติมดู 39 ครั้ง
0 0
หัวเรื่อง: การถอดเสียงอังกฤษ(คำอธิบายภาพอัตโนมัติ) 0: 00I'll ได้รับการดูแลมี Q บางและต่ำเซสชั่นทุกคนตื่นยังสนุกโอ้0: 16yeah ใช่ดีฉันไม่เป็นไรจริงๆ ขอแนะนำให้ทุกท่านว่าสามลำโพง0: 24questions เพราะมันไม่ง่ายที่จะมีพวกเขาที่นี่บนเวทีในเวลาเดียวกันเพื่อ0: 31fly จากทุกที่ฉันเพิ่งจะอยู่ที่นี่เพียงสำหรับคุณถ้าคุณมีคำถามใด ๆ0: 35please อย่าลังเลที่จะ ขอไมโครโฟนดังนั้นโปรดหยุดและถามคำถามเปิดที่0: 45this แล้วฉันจะเริ่มต้นด้วยศาสตราจารย์นำที่ผมชอบความจำเป็นที่จะเถียง แต่ฉัน0: 54have คำถามหนึ่งสำหรับคุณและก้าวของเราขึ้นอยู่กับคุณตกลงมันเป็นเพียงวิธีที่ วิธี0: 59teachers ในฟินแลนด์ชุดตอนนี้ก็เป็นที่แปลกมากสำหรับผมที่1: กางเกง 07leather และรองเท้าที่คุณรู้ว่าฉันรู้ว่าคุณรู้ว่าจริง ๆ แล้วสิ่งที่ฉันสวมใส่ฉันที่1: 14remake ว่าเป็นหนึ่งในเรื่องราวความสำเร็จในฟินแลนด์ในโลกการออกแบบและผม1 : 22think จริงคุณสมบัติเช่นการเสพสมของฉันของเสื้อผ้าในฟินแลนด์และยัง ya 1: 34I สามารถเป็นพยานนี้จะเป็นจริงที่เธอต้องผลิตเงินที่และมันก็เป็นอย่างที่1: 42expensive และสง่างามที่พวกเขากำลังไม่เป็นไรฉันจะเริ่มต้นด้วยคำถามที่ผม มี1: 49prior ที่จะขึ้นมาบนเวทีนี้อยู่ไกลศาสตราจารย์ลีในขณะนี้ได้เป็นอย่างดีและ1: 53question คือถ้าเบนเลนไม่ได้มีการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของเราบุคคลใดชาติที่2: 00test อย่างไรคุณประเมินเพียงแค่ทำมันและวิธีการที่เราอนุญาตให้ นักเรียนวิธีการที่คุณวัดที่2: 06deficiency ต่อนักเรียนในเกาหลีได้รับการแต่งตั้งของเขาหรือเธอเพราะเราเราจำเป็นต้องมีที่2: การทดสอบ 12sample ตามในฟินแลนด์ที่จะรู้ว่าระดับทั่วไปที่นักเรียนของเรามี2: 18going เราจำเป็นต้องรู้เกี่ยวกับการที่2: 21to พัฒนาระบบ แต่ในเวลาเดียวกันกับที่เราใช้ทดสอบสำหรับเด็กของเราอย่างเช่น2: 30we ได้ทางคณิตศาสตร์ที่2: 33great ความภาคภูมิใจและบางทีที่เจ็ดเช่นนั้นเพื่อให้เรารู้ว่าเป็นหนึ่งใน2: สิ่งที่ชอบ 40big คุณจะ จะบอกว่าในการพูดคุยแรงจูงใจที่ครูต้อง2: 47to รู้ว่านักเรียนของพวกเขาว่าเป็นหนึ่งในทักษะที่สำคัญที่สุดสำหรับครูที่จะ2: 53understand วิธีที่พวกเขาเรียนรู้และสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้และสิ่งที่พวกเขามีความสนใจใน2: 57so คุณมีคำถามใด ๆ เพียงแค่ คลิกที่ผมมาจนถึงไมโครโฟนตกลง3: 03but ในขณะเดียวกันผมก็แค่ถามคำถามที่จริงผมมี ok ฉัน3: 08listen ทั้งสามของคุณอะไรอย่างใดอย่างหนึ่งให้ความสำคัญขนาดใหญ่ที่ตายแล้วที่สามของคุณมี3: 14is เกี่ยวกับการทำงานร่วมกันเกี่ยวกับ การเรียนรู้ร่วมกันครูผู้สอนการเรียนรู้การเรียนรู้ที่3: 20deedrick การเรียนรู้จากนักเรียนนักศึกษาได้เรียนรู้จากครู แต่ในเวลาเดียวกัน3: 25I หมายความว่าในชีวิตจริงอย่างใดคุณต้องมาตกลงอาจจะไม่ได้อยู่ในฟินแลนด์ที่3: การทดสอบ 31individual แต่ในประเทศอื่น ๆ กว่าในไทเลอร์ที่3: 35andas ที่ดีที่เราจะต้องใช้เวลาในระดับชาติและนั่นคือสิ่งที่คลิกที่การแข่งขัน3: 40then ดังนั้นวิธีที่คุณจริงสมดุลนี้การทำงานร่วมกันและการแข่งขันเมื่อคุณ3: 44teach การทำงานร่วมกันตามลำดับคือการปรับปรุงผลการเรียนรู้ที่ได้รับแต่ละคนที่3: 56of สมาชิกในทีมเพื่อนร่วมชั้นเรียน คุณชื่อพวกเขาหลายคนมีโอกาสที่จะปรับปรุงการแข่งขัน04:07 ครอบครัวไม่มากไม่จำเป็นต้องมีการรวมกันที่จะสามารถใช้งานร่วมกันของ4: 13knowledge เพื่อที่ว่าทำไมมันไม่มากทำให้ความรู้สึกของสแกนดิเนเวียนหรือจบที่4: 21teacher การศึกษาพูดคุยเกี่ยวกับการชุมนุมทางศาสนาในแง่ของการมีข้อมูลและการใช้พลังงานที่4: 33power เป็นของคนที่ใช้ข้อมูลร่วมกันของพวกเขาและไม่ซ่อนมันหากคุณ4: 43hide ข้อมูลที่ไม่มีใครจะรู้ว่าคุณมีข้อมูลที่คุณมี4: 49number ของ ทำงานร่วมกันตลอดเวลา4: คำถาม 54difficult ฉันเข้าใจแล้วเพียงแค่ฉันมีการสัมภาษณ์จากที่5: 02the ช่องทีวีไทยและจากนั้นเราได้พูดคุยเกี่ยวกับการแข่งขันแอชลีย์5: 07competition เป็นชนิดทันทีของคำใหญ่ในประเทศในเอเชียรวมถึง5: 13Singapore เวียดนามและอื่น ๆ แม้กระทั่งญี่ปุ่นเช่นกัน แต่ตะวันออกจุดที่เรา5: 19would ชอบที่จะสร้างคุณค่าของวัฒนธรรมของห้องเรียนที่เป็นวัฒนธรรมของ5 โรงเรียน 25the ที่เราไม่ได้แยกหรือนักเรียนเลือกปฏิบัติสิ่งที่สำคัญ5: 31is จะสามารถที่จะขอความช่วยเหลือและสามารถที่จะตอบสนองต่อชนิดนี้ที่5: 39help แสวงหาและจากนั้นเราจะและสองวันที่ผ่านมาผมเพียงไม่นานก่อนที่5: 45flight ที่กรุงเทพฯที่5: 47I มี การอภิปรายที่ยอดเยี่ยมกับครูของฉันผ่านส่วนใหญ่ของพวกเขาเป็นที่5: 53actually ครูมืออาชีพที่พวกเขากำลังองศาคณิตศาสตร์ในที่5: 57institution และเราบอกว่าครูสามารถเปลี่ยนระบบ แต่ยังคงที่6: 05system เป็นระบบ แต่ในเวลาเดียวกัน เวลาที่เราสามารถทำได้และสิ่งที่สำคัญที่สุดที่6: 11thing เป็นอีกครั้งหนึ่งที่จะสร้างขึ้นวัฒนธรรมและมุมมองที่ร่างกายและ6: 16for ส่วนใหญ่ของวันที่ปิดการใช้งานการจัดการบนเรือมีควรจะเป็น6: 21kind ของ ทำงานร่วมกันภายในเนียร์ใช้คำสั่งอะไรขอโทษคุณ6: 30want เพื่อเพิ่มผมเป็นนักการศึกษาครูมากมักจะใช้การทดสอบกลุ่มเมื่อฉันได้รับของฉัน6: 42course และนั่นหมายความว่านักเรียนกำลังเตรียมที่จะทดสอบกันที่พวกเขานั่งที่6: 52together พวกเขาพูดคุย และและเป้าหมายที่สำคัญที่สุดหรือจุดมุ่งหมายสำหรับการทดสอบทางทิศตะวันออก6: 58to เรียนรู้สิ่งที่สำคัญที่สุดจากการเรียนการสอนที่จะไม่แข่งขันกัน7: 05other 7: 05alright ผมเชื่อว่าเรามีคำถามที่นี่7: 26from truest ที่ใหญ่ที่ใหญ่กว่าจากประเทศญี่ปุ่น ไต้หวันและเวียดนามว่าคุณมีนักบินที่7: 41how สนับสนุนรัฐบาลแห่งชาติมากและถามที่7: 52school ผมแค่อยากจะเพียงแค่ไปในฟินแลนด์เท่าใดคุณรูปแบบการมีส่วนร่วมใน8: 01school และหนังสือที่โรงเรียนมัธยมที่ตีพิมพ์โดย บริษัท เอกชนที่8: 10natural สนับสนุนและวิธีที่คุณสามารถพูดได้ตรวจสอบวิธีการที่คุณสามารถดูตำราเรียนเพื่อที่8: 26be ใช้ในโรงเรียนและการที่ผมอยากจะถามคำถามที่ฉันเพียงเพราะ8: โรงเรียน 38smaller ที่คุณแนะนำว่าเหยือกจำเป็นต้องได้รับการประเมินนาย ทักษะที่8: 58and ผมคิดว่าจำเป็นที่จะต้องมีทักษะมากขึ้นเพื่อขอบคุณ9: 08thank มากแน่นอนสำหรับคำถามที่ผมอยากจะตอบสนองต่อการของคุณ9: 16first คำถามที่9: 17Indonesia เวียดนาม 3d นำรัฐบาลได้รับเชิญให้การสนับสนุนโรงเรียนนำร่อง9 : 24really ขนาดเล็ก แต่และแอชลีย์ดร SLC ไม่เสียค่าใช้จ่ายค่อนข้างมากที่สำคัญ9: 32is จัดระเบียบกิจกรรมของพวกเขาของครูและคิดเกี่ยวกับ9: 37kind ของกลยุทธ์ แต่ยากที่จะไปเกี่ยวกับมันเพื่อให้มันมากขึ้นเช่นครูหนุ่ม9: 42mindset เปลี่ยนสัตว์หรือการเปลี่ยนแปลงขององค์กรมากกว่าการใช้จ่ายสงครามมาก9: 48the สภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงและเต็มไปด้วยอารมณ์ขอขอบคุณสำหรับคำถามของคุณเริ่มต้นที่9: 59with ตำราที่เราใช้ตำราในฟินแลนด์และ บริษัท เอกชนของพวกเขาที่10: 05produce หนังสือ แต่มาก พวกเขามักจะเป็นครูที่ที่มีผู้ผลิตของ10: 12the หนังสือ แต่สำหรับนักเรียนทุกคนของเราที่10: หนังสือ 17text มีอิสระและการศึกษาฟรีในฟินแลนด์ในทุกระดับและสามารถ10: 23you เชื่อว่ายังอยู่ในมหาวิทยาลัยที่มีต้นไม้ในมหาวิทยาลัย10: 29bachelor ของหลักสูตรการศึกษา แต่ตำรา 1 ผมคิดว่าเราอยากจะเป็นบิต10: 43critical จะดูข้อความที่ผมมีผมเป็นหนึ่งในผู้ผลิตของหนังสือที่ผมยังเป็น10: 49used จะทำไพรเมอร์เอบีซีสำหรับการอ่านและการเขียน บางทีสิบห้าปีที่ผ่านมาและ10: 58textbook มันมากมักจะตีความหมายที่แน่นอนจากการเรียนการสอนเพื่อให้11: 07it ของข้อความที่ผอมมากและเต็มไปอย่างเต็มที่มากกับ11: ความรู้ 14content ผมชอบมากที่จะคิดว่าคุณชนิดของสามารถมาพื้นฐาน11: 28very หลายครั้งเมื่อคุณพร้อมสำหรับการนั้นและตำราไม่ได้ดีมากใน11: 34that แต่อาจจะเป็นสองชั่วโมงก่อนคนแรกของคุณแล้วฉันพูดคุยเพียงแค่11: 41quickly เกี่ยวกับพ่อแม่ที่เราเกี่ยวข้องกับพ่อแม่มากอย่างในการที่ ความรู้สึกที่11: 49that วิธีปกติของการมีการปีการศึกษาจากเดือนสิงหาคมที่จะทำเรา11: การประชุม 59have กับพ่อแม่อาจจะสามครั้งหรือสี่ครั้งในระหว่างปีกับ12: 08parents และเด็กและครูหรือพ่อแม่ของพวกเขาทั้งหมดของห้องเรียน12 : 12and ทุกผู้ปกครองของโรงเรียนเพื่อให้เราขอเชิญชวนคุณพ่อแม่ที่จะมี แต่00:18 แน่นอนว่าเรามีเหมือนกันปัญหาที่ทุกคนถือหุ้นในโลกนี้00:23 ผู้มาพ่อแม่ของพวกเขาและพวกเขามีการใช้งานที่มีความสุขกับเธอ00:29 นักเรียนประสบความสำเร็จ และบรรดาผู้ที่มีความยากลำบากที่พวกเขาบ้านเราจึงจำเป็นต้อง 12: การดูแล 36take ของการปฏิสัมพันธ์นี้และการทำงานร่วมกันกับพ่อแม่เสียใจเพียงแค่12: 44let ฉันเป็นฉันอาจารย์นิด ๆ หน่อย ๆ Lena เกี่ยวกับเนื้อหา12: 48architects หนังสือรัฐบาลสามารถในรัฐบาล พันล้านจริงรบกวน12: 55what คลินตันควรหรือไม่ควรจะเป็น แต่มันไม่ได้ผมจำได้ว่าปีที่13: 01was ในปี 1987 เมื่อเราตัดสินใจที่จะไม่ตรวจสอบหนังสืออีกต่อไป13: 09before ที่เราใช้จะมีการผสมผสานการเต้นชัยชนะ ดังนั้นหนังสือที่พวกเขาอาจจะเป็น13: 15something อื่นที่พวกเขาอยู่ในหลักสูตร แต่ของเรา13: บริษัท 20publishing พวกเขามีความอนุรักษ์นิยมมากในความรู้สึกที่ว่าพวกเขาอยู่ที่13: 24very ยกเว้นที่มีความรู้ในเนื้อหาของความกล้าหาญมากที่จริง13: 29check คุณภาพของเนื้อหา13: 32the ความถูกต้องของแนวคิดเป็นคำถามที่ครูดีครูสามารถเลือก13: 37what ชนิดของหนังสือที่พวกเขาต้องการที่จะมีและแม้กระทั่งผมจำได้ว่าเมื่อฉันเป็น13: 44teacher ผมใช้ข้อความที่แตกต่างกัน หนังสือเกี่ยวกับเพื่อนร่วมงานของฉันในห้องเรียนต่อไปเพราะ13: 52I มีความเป็นไปได้ในการตรวจสอบสิ่งที่ชนิดของข้อความที่ผมชอบเธอและเธอ13: 57weight คุณถ่ายภาพเพื่อให้คุณหมายความว่าคุณมีสองทางเลือกของการที่ต้องเสียภาษีเนื่องจากที่ห้องของเขา14: 02so คุณ ก็สามารถเลือกคนที่คุณชอบยารูปแบบเป็นที่สั้นมาก 2004 14: 10teachers พวกเขาสามารถใช้สิ่งที่พวกเขาชอบใช่พวกเขาสามารถ แต่ในปัจจุบันเมื่อเรา14: 15have คุณรู้ว่าปลายเศรษฐกิจแน่นมากยากในยุโรปบ่อยมาก14: 21schools ตัดสินใจชนิดของ หนังสือข้อความทดสอบที่พวกเขาต้องการที่จะมีเพื่อให้มี14: 28freedom สำหรับการเลือกในปัจจุบันไม่ได้เป็นบิตอิสระน้อยมีมาก่อน14: 40cycle แต่ยังคงพวกเขาตัดสินใจที่เนื้อหาจะมีมากขึ้นหรือน้อยเหมือนกัน14: 47right แต่ข้อความ หนังสือเรื่องเดียวกันของระดับเดียวกันเพราะที่นี่14: ใช้ 52we พวกเขาสามารถรวมตัวกันตรวจสอบทางเทคนิคของชาติเป็นหนังสือเล่มข้อความเดียวกันรูปแบบ14: 58well กับมาตรฐานจะแล้วคุณสมบัติมาตรฐานขั้นพื้นฐานต้องรู้ว่าอะไรเป็น15: 06in หลักสูตร ไม่ใช่สิ่งที่อยู่ในตำราข้อความเกี่ยวกับการตีความที่15: ความกล้าหาญ 11the และครูสามารถเลือกสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะมีจากความกล้าหาญและ15: 17how ที่พวกเขาต้องการที่จะดำเนินการด้วยวิธีการของพวกเขา15: 22and สภาพแวดล้อมที่พวกเขาสวมใส่ แต่การศึกษาของพวกเขายัง

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]

คัดลอก!

ติดตาม 79 เขตการศึกษา เขตการศึกษาเพิ่มลงในแชร์เพิ่มเติมข้อความ 39 ครั้ง
0

0
การถอดเสียงอังกฤษ ( คำอธิบายภาพอัตโนมัติ )
0:00i จะควบคุมมี Q &เซสชั่นต่ำ ทุกคนตื่น แต่สนุกอ่ะ
0:16yeah ใช่โอเคดีผมสนับสนุนทุกคนที่เป็นสามลำโพง
0 :24questions เพราะมันไม่ง่ายที่จะมีพวกเขาที่นี่บนเวทีในเวลาเดียวกัน

0:31fly จากทุกที่ฉันแค่อยู่ที่นี่สำหรับคุณถ้าคุณมีคำถามใด ๆ 0:35please
รู้สึกฟรีเพื่อขอให้ไมโครโฟนเพื่อหยุดและถามคำถามเปิด
0:45this แล้วฉันจะเริ่มที่อาจารย์นำที่ผมชอบ ต้องเถียง แต่ผม
0 :54have คำถามหนึ่งสำหรับคุณและก้าวขึ้นกับคุณ ตกลงมันเป็นแค่วิธี
0:59teachers ในชุดฟินแลนด์ตอนนี้มันแปลกๆ สำหรับฉัน
1:07leather กางเกงและรองเท้า คุณก็รู้ ผมรู้ว่าคุณรู้อะไรที่ฉันใส่ของฉัน
1:14remake นั่นเป็นหนึ่งในเรื่องราวความสำเร็จในฟินแลนด์ในโลกการออกแบบ และฉัน
1:22think จริงคุณสมบัติชอบ remake ของเสื้อผ้าในฟินแลนด์และยังยา
134i สามารถเป็นพยานนี้เป็นจริงเธอมีผู้ผลิตเงินที่และมันมาก
1:42expensive และหรูหรา พวกเขาไม่เป็นไรผมจะเริ่มต้นด้วยคำถามที่ผมมี
1:49prior มาขึ้นเวทีนี้อยู่ไกล ศาสตราจารย์ลีตอนนี้เป็นอย่างดีและ
1:53question ถ้าเบนเลนไม่มีผลสัมฤทธิ์การทดสอบ
บุคคลใด ๆ แห่งชาติ 200test คุณประเมินเพียงทำมันและวิธีการที่เราให้นักเรียนว่าคุณวัด
2:06deficiency ต่อนักเรียนในเกาหลีของเขา หรือเธอ เลือก เพราะ เรา เรา ต้องมีการทดสอบ 2:12sample-based
ในฟินแลนด์เพื่อทราบระดับทั่วไปที่นักเรียนของเรา
2:18going เราต้องรู้
2:21to พัฒนาระบบ แต่ในเวลา เดียวกันกับที่เราใช้ทดสอบสำหรับเด็กของเราชอบ

2 : 2:30we ทำคณิตศาสตร์

การแปล กรุณารอสักครู่..

ภาษาอื่น ๆ

การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.