Vocabulary plays a pivotal role in

Vocabulary plays a pivotal role in the ESL classroom. Whereas a considerable
amount of research has examined effective ESL vocabulary teaching and learning,
missing are studies that provide examples of how to put various research findings
into practice: that is, apply them to real texts including target vocabulary items.
In order to close the gap between research and practice, I reviewed a broad range
of relevant literature addressing vocabulary learning. Drawing on an authentic
Web reading text, in which I selected five vocabulary items as target words on the
basis of my experience as a secondary English teacher in Korea, I applied vocabulary
teaching strategies drawn from research findings reported in the literature to
provide a model for ESL teachers when putting theory into practice.
various activities can promote vocabulary learning.
to their proficiency levels. That is, whereas pictures and L1 equivalents
and controlled fill-in tasks are more appropriate at the beginning and intermediate
levels, less controlled tasks such as compositions and retellings may
be more suitable for the advanced level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำศัพท์มีบทบาทแปรในห้องเรียน ESL ในขณะที่มีจำนวนมากจำนวนงานวิจัยได้ตรวจสอบคำศัพท์ ESL มีประสิทธิภาพการสอน และการเรียน รู้ไม่มีที่ให้ตัวอย่างของวิธีการต่าง ๆ การศึกษาวิจัยค้นพบสู่การปฏิบัติ: คือ ใช้ข้อความจริงที่รวมรายการคำศัพท์ของเป้าหมายเมื่อต้องปิดช่องว่างระหว่างการวิจัยและการฝึก ฉันได้ทานหลากหลายวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องแก้ปัญหาเรียนรู้คำศัพท์ วาดบนแท้จริงเว็บที่อ่านข้อความ ที่เลือกห้ารายการคำศัพท์เป็นคำที่มีเป้าหมายในการพื้นฐานของประสบการณ์ของฉันเป็นครูภาษาอังกฤษรองในเกาหลี ฉันใช้คำศัพท์สอนกลยุทธ์ออกจากรายงานในวรรณคดีจะพบมีแบบสำหรับครู ESL เมื่อวางทฤษฎีสู่การปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ สามารถส่งเสริมการเรียนรู้คำศัพท์ระดับของความชำนาญการ นั่นคือ ในขณะที่รูปภาพและรายการเทียบเท่า L1และสามารถควบคุมงานที่เหมาะสมเมื่อเริ่มต้น และกลางเพิ่มเติมระดับ น้อยควบคุมงานเช่นองค์ และอาจ retellingsจะเหมาะสำหรับระดับขั้นสูง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำศัพท์ที่มีบทบาทสำคัญในห้องเรียนสอนภาษาอังกฤษ ขณะที่มากจำนวนเงินของการวิจัยได้ตรวจสอบการเรียนการสอนคำศัพท์สอนภาษาอังกฤษที่มีประสิทธิภาพและการเรียนรู้ที่ขาดหายไปการศึกษาที่ให้ตัวอย่างของวิธีการที่จะนำผลการวิจัยต่างๆในการปฏิบัตินั่นคือนำไปใช้กับข้อความที่แท้จริงรวมทั้งคำศัพท์เป้าหมาย. เพื่อที่จะปิดช่องว่าง ระหว่างการวิจัยและการปฏิบัติเราได้ตรวจสอบความหลากหลายของวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องที่อยู่เรียนรู้คำศัพท์ การวาดภาพบนแท้อ่านข้อความเว็บที่ฉันเลือกห้ารายการคำศัพท์เป็นคำเป้าหมายบนพื้นฐานของประสบการณ์ของฉันเป็นครูสอนภาษาอังกฤษที่สองในประเทศเกาหลีผมใช้คำศัพท์กลยุทธ์การสอนที่มาจากผลการวิจัยรายงานในวรรณคดีที่จะให้รูปแบบการครูสอนภาษาอังกฤษเมื่อวางทฤษฎีสู่การปฏิบัติ. กิจกรรมต่างๆสามารถส่งเสริมการเรียนรู้คำศัพท์. ให้อยู่ในระดับความสามารถของพวกเขา นั่นคือในขณะที่ภาพและรายการเทียบเท่า L1 และควบคุมงานเติมในที่มีความเหมาะสมมากขึ้นที่จุดเริ่มต้นและระดับกลางระดับควบคุมงานน้อยเช่นองค์ประกอบและละครอาจจะเหมาะสำหรับระดับสูง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำศัพท์เล่นบทบาทสำคัญในการสอนในชั้นเรียน ในขณะที่จำนวนมากของการวิจัยได้ตรวจสอบประสิทธิภาพ
ESL คำศัพท์การเรียนการสอน
หายไปจะศึกษาที่ให้ตัวอย่างของวิธีการใส่ต่างๆผลการวิจัย
สู่การปฏิบัติ : นั่นคือ นําไปใช้กับข้อความจริงรวมทั้งรายการคำศัพท์เป้าหมาย .
เพื่อปิดช่องว่างระหว่างการปฏิบัติการวิจัยและฉันดูเป็น
ช่วงกว้างของเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้คำศัพท์ . วาดรูปบนเว็บจริง
อ่านข้อความ ที่ผมเลือกห้ารายการคำศัพท์ที่เป็นเป้าหมายของคำบนพื้นฐานของประสบการณ์ของฉัน
เป็นครูภาษาอังกฤษระดับมัธยมศึกษาในเกาหลี ผมใช้ศัพท์
กลวิธีการสอนที่ได้มาจากผลการวิจัยที่รายงานในวรรณคดี

ให้รูปแบบการสอนครู เมื่อวางทฤษฎีสู่การปฏิบัติ กิจกรรมต่าง ๆ สามารถส่งเสริมการเรียนรู้คำศัพท์
.
ระดับความสามารถของพวกเขา นั่นคือ ในขณะที่ภาพและ L1 เทียบเท่า
และควบคุมกรอกงานที่เหมาะสมมากกว่าที่จุดเริ่มต้นและระดับกลาง
น้อยลง ควบคุมงาน เช่น องค์ประกอบ และ retellings อาจ
ยิ่งเหมาะกับระดับสูง