Proposed modules can be used: in th

Proposed modules can be used: in the class, watching all the benchmarks or a selection/adaptation of them,
through the nine content areas (inside those areas the teacher may establish sub-themes that are the most relevant for
the target group); or can be used in two grades, through delimitation of benchmarks (or through selecting/adapting
some of them), through multiplying learning activities and, if necessary, by completing of all topics under the 9
mandatory fields. Consequently, modular structure gives the following advantages: ensuring progression in
acquisitions for the student that is following this optional over several years of study; the development of specific
skills and behaviors in health education and the covering of all areas of the discipline content even if the students
choose only one-time throughout the hole school years for this optional; students have the opportunity to discover
the area and to integrate it into its cognitive and affective structures; articulation of formal, non-formal and
informal learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โมดูลที่เสนอสามารถนำมาใช้ในระดับที่ดูมาตรฐานทั้งหมดหรือเลือก /
การปรับตัวของพวกเขาผ่านพื้นที่เก้าเนื้อหา
(ภายในพื้นที่เหล่านั้นครูอาจสร้างรูปแบบย่อยที่เป็นผู้เกี่ยวข้องมากที่สุดสำหรับกลุ่มเป้าหมาย); หรือสามารถนำมาใช้ในสองเกรดผ่านการปักปันเขตของมาตรฐาน (หรือผ่านการเลือก /
การปรับตัวของพวกเขา) ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้การคูณและถ้าจำเป็นโดยเติมหัวข้อทั้งหมดภายใต้ 9
ข้อมูลที่จำเป็นต้อง
ดังนั้นโครงสร้างของโมดูลให้ประโยชน์ดังต่อไปการสร้างความมั่นใจในความคืบหน้าการเข้าซื้อกิจการของนักเรียนที่มีต่อไปนี้ไม่จำเป็นในช่วงหลายปีของการศึกษา; การพัฒนาเฉพาะทักษะและพฤติกรรมในการศึกษาด้านสุขภาพและครอบคลุมพื้นที่ทั้งหมดของเนื้อหาวินัยแม้ว่านักเรียนเลือกเพียงครั้งเดียวตลอดทั้งปีโรงเรียนหลุมสำหรับตัวเลือกนี้ นักเรียนมีโอกาสที่จะค้นพบพื้นที่และจะรวมไว้ในโครงสร้างการคิดและอารมณ์ของตน เสียงที่เปล่งออกของอย่างเป็นทางการนอกระบบและการเรียนรู้อย่างไม่เป็นทางการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เสนอโมดูลสามารถใช้ในชั้นเรียน ดูมาตรฐาน หรือการเลือก / การปรับตัวของพวกเขาผ่านเก้าเนื้อหาภายในพื้นที่ ( พื้นที่เหล่านั้น ครูอาจสร้างย่อยหัวข้อที่เกี่ยวข้องมากที่สุดสำหรับกลุ่มเป้าหมาย ) หรือสามารถใช้สองเกรด ผ่านจำนวนของมาตรฐาน ( หรือผ่านการเลือก / ปรับบางส่วนของพวกเขา ) ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ และคูณ ถ้าจำเป็น โดยการกรอกของหัวข้อทั้งหมดภายใต้ 9คำสั่งเขตข้อมูล ดังนั้นโครงสร้างของโมดูลให้ประโยชน์ดังต่อไปนี้ : สร้างความก้าวหน้าใน( สำหรับนักศึกษาที่ต่อไปนี้ตัวเลือกกว่าหลายปีของการศึกษา การพัฒนาที่เฉพาะเจาะจงทักษะและพฤติกรรมในการศึกษาสุขภาพและครอบคลุมพื้นที่ทั้งหมดของวินัยเนื้อหาแม้ว่านักเรียนเลือกเพียงครั้งเดียวตลอดหลุมปีโรงเรียนนี้หรือไม่ ให้นักเรียนมีโอกาสที่จะค้นพบพื้นที่และเพื่อรวมไว้ในการรับรู้ และด้านโครงสร้าง การปฏิบัติของการศึกษานอกระบบและเป็นทางการการเรียนรู้อย่างไม่เป็นทางการ