(3) scientific knowledge as dynamic

(3) scientific knowledge as dynamic and organic, in other words applying to students
own’ lives and “expanding in meaning or significance each time it is used” (Hurd, 1997,
p. 80).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(3) ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เป็นแบบไดนามิกและอินทรีย์ในคำอื่น ๆ ที่ใช้กับนักเรียนของตัวเอง
'ชีวิตและ "การขยายตัวในความหมายหรือความสำคัญเวลาที่จะใช้ในแต่ละ" (ฮูลด์ 1997
พี. 80)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(3) ความรู้วิทยาศาสตร์เป็นแบบไดนามิก และ อินทรีย์ ในคำอื่นๆ ใช้กับนักเรียน
เอง ' ชีวิตและ "ขยายความหมายหรือความสำคัญแต่ละครั้งจะใช้" (Hurd, 1997,
p. 80)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

( 3 )ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เป็นแบบไดนามิกและเกษตรอินทรีย์ในคำอื่นๆการใช้ให้กับนักศึกษา
ส่วนตัวของชีวิตและ"การขยายในความสำคัญและความหมายในแต่ละครั้งที่มีการใช้"( hurd 1997
P . 80 ).