This study explores the relationshi

This study explores the relationship between national expansion of higher education and the international system. It examines the process through which countries expand higher education enrollments and reorganize goals of national higher education. The theoretical framework of this study draws on the world culture/society theory, one of the strands from the new institutionalist perspective. Based on universalized ideas about the value of national progress and individual development, countries organize their national higher education enrollments and goals with reference to exemplary templates of world educational ideologies independent of local conditions. In this study, both comparative and longitudinal methods are employed to conduct quantitative and qualitative analyses. The findings suggest that world-wide higher education enrollments have expanded consistently over time. Widened openings to higher education have transformed traditional classification of gender partition, knowledge categories, and program intensity. A new organization of knowledge creation and transmission is emerging with an increasing number of women, a progressive rise of social sciences, and a rapid expansion of undergraduate programs in world higher education. The study further investigates regional variations in higher education expansion. By regional comparison, the expansion in Asia displays a consistent world pattern that is not associated with national characteristics and educational hegemony. The expansion of higher education is elaborated in greater detail through a specific case. The findings suggest that the case of Hong Kong has moved towards a more “national” framed orientation that puts more emphasis on fulfilling the needs of
ii
human capital storage or satisfying demands from various competing social constituencies within Hong Kong society. But through a cross-national comparison of Hong Kong and some other Asian societies, the reorganized goals of Hong Kong’s higher education are also homogenous to a “model” that emphasizes economic efficiency, social betterment, and individual development. The results indicate local or national responses to the legitimated institutional rules and conventions embedded in the increasingly transnational environment. The case-based investigation into the reorganization of higher education discourses further explicates the central role that formal statement of goals play in shaping the expansion of an active and participatory model of citizenship building in Hong Kong.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาสำรวจความสัมพันธ์ระหว่างประเทศขยายการศึกษาระบบนานาชาติ มันตรวจสอบการผ่านประเทศขยายการศึกษาระดับอุดมศึกษาลง และจัดระเบียบเป้าหมายของการศึกษาแห่งชาติ กรอบทฤษฎีการศึกษานี้วาดในโลกวัฒนธรรม/สังคมทฤษฎี หนึ่ง strands จากมุมมองของ institutionalist ใหม่ ตามแนวคิด universalized ค่าของความคืบหน้าของชาติและการพัฒนาแต่ละ ประเทศจัดการลงศึกษาแห่งชาติและเป้าหมายโปร่งเยี่ยงแม่ของโลกศึกษาเพื่อเผยแพร่อุดมการณ์ขึ้นอยู่กับสภาพท้องถิ่น ในการศึกษานี้ วิธีการเปรียบเทียบ และระยะยาวเป็นลูกจ้างไปปฏิบัติเชิงปริมาณและคุณภาพวิเคราะห์ ผลการศึกษาแนะนำว่า ลงโลกศึกษามีขยายอย่างต่อเนื่องช่วงเวลา Widened ช่องการศึกษาได้เปลี่ยนประเภทดั้งเดิมของพาร์ติชันเพศ ประเภทความรู้ และโปรแกรมความเข้ม องค์กรใหม่ของการสร้างความรู้และส่งผ่านจะเกิดใหม่ มีการเพิ่มขึ้นของผู้หญิง การเพิ่มขึ้นแบบก้าวหน้าของสังคมศาสตร์ และขยายตัวอย่างรวดเร็วของปริญญาตรีในโลกศึกษา การศึกษาเพิ่มเติมตรวจสอบรูปแบบภูมิภาคในการขยายการศึกษา เปรียบเทียบภูมิภาค การขยายตัวในเอเชียแสดงรูปโลกสอดคล้องกันที่ไม่เกี่ยวข้องกับลักษณะแห่งชาติและเจ้าที่ศึกษา การขยายตัวของการอุดมศึกษาเป็น elaborated ในรายละเอียดมากขึ้นโดยเฉพาะกรณี ผลการศึกษาแนะนำว่า กรณีของ Hong Kong ได้ย้ายไปทางแนวกรอบมาก "แห่งชาติ" ที่ทำให้การเพิ่มเติมเน้นตอบสนองความต้องการของ iihuman capital storage or satisfying demands from various competing social constituencies within Hong Kong society. But through a cross-national comparison of Hong Kong and some other Asian societies, the reorganized goals of Hong Kong’s higher education are also homogenous to a “model” that emphasizes economic efficiency, social betterment, and individual development. The results indicate local or national responses to the legitimated institutional rules and conventions embedded in the increasingly transnational environment. The case-based investigation into the reorganization of higher education discourses further explicates the central role that formal statement of goals play in shaping the expansion of an active and participatory model of citizenship building in Hong Kong.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษานี้เป็นการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการขยายตัวของการศึกษาแห่งชาติที่สูงขึ้นและระบบระหว่างประเทศ ได้ทำการตรวจสอบกระบวนการที่ประเทศขยายอาชีวศึกษาการศึกษาสูงและจัดระเบียบในเป้าหมายของการศึกษาระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ กรอบทฤษฎีของการศึกษานี้ดึงวัฒนธรรมของโลก / ทฤษฎีสังคมหนึ่งเส้นจากมุมมองของ institutionalist ใหม่ ขึ้นอยู่กับความคิด universalized เกี่ยวกับคุณค่าของความคืบหน้าในระดับชาติและการพัฒนาแต่ละประเทศที่สูงขึ้นในการจัดระเบียบชาติของพวกเขาอาชีวศึกษาการศึกษาและเป้าหมายมีการอ้างอิงถึงแม่ที่เป็นแบบอย่างของโลกอุดมการณ์ที่เป็นอิสระจากการศึกษาสภาพท้องถิ่น ในการศึกษานี้ทั้งสองวิธีการเปรียบเทียบและระยะยาวมีการจ้างงานที่จะดำเนินการวิเคราะห์เชิงปริมาณและคุณภาพ ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าทั่วโลกอาชีวศึกษาการศึกษาสูงมีการขยายตัวต่อเนื่องเมื่อเวลาผ่านไป เปิดกว้างขึ้นในการศึกษาที่สูงขึ้นได้เปลี่ยนการจัดหมวดหมู่แบบดั้งเดิมของพาร์ทิชันเพศประเภทความรู้และความเข้มของโปรแกรม องค์กรใหม่ของการสร้างความรู้และการส่งผ่านที่เกิดขึ้นกับการเพิ่มจำนวนของผู้หญิงที่เพิ่มขึ้นความก้าวหน้าของวิทยาศาสตร์สังคมและการขยายตัวอย่างรวดเร็วของหลักสูตรระดับปริญญาตรีในโลกการศึกษาที่สูงขึ้น การศึกษาต่อไปสำรวจเปลี่ยนแปลงในระดับภูมิภาคในการขยายการศึกษาที่สูงขึ้น โดยเปรียบเทียบระดับภูมิภาคขยายตัวในเอเชียจะแสดงรูปแบบที่สอดคล้องกันว่าโลกจะไม่เกี่ยวข้องกับลักษณะชาติและอำนาจการศึกษา การขยายตัวของการศึกษาที่สูงขึ้นคือเนื้อหาในรายละเอียดมากขึ้นผ่านกรณีเฉพาะ ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่ากรณีของฮ่องกงได้ย้ายไปเป็น "ชาติ" กรอบการวางแนวทางที่ทำให้ความสำคัญกับการตอบสนองความต้องการของ
ii
จัดเก็บข้อมูลทุนมนุษย์หรือความต้องการความพึงพอใจจากการแข่งขันการเลือกตั้งต่างๆทางสังคมในสังคมฮ่องกง แต่ผ่านการเปรียบเทียบข้ามชาติของฮ่องกงและสังคมอื่น ๆ ในเอเชียจัดเป้าหมายของฮ่องกงศึกษาที่สูงขึ้นนอกจากนี้ยังมีคุณสมบัติเหมือนกันกับ "รูปแบบ" ที่เน้นประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจสังคมที่ดีขึ้นและการพัฒนาของแต่ละบุคคล ผลการศึกษาพบการตอบสนองท้องถิ่นหรือระดับชาติกฎสถาบัน legitimated และการประชุมที่ฝังอยู่ในสภาพแวดล้อมข้ามชาติมากขึ้น การสอบสวนกรณีใช้ในการปรับโครงสร้างของวาทกรรมศึกษาที่สูงขึ้นต่อไป explicates บทบาทสำคัญอย่างยิ่งว่าคำสั่งอย่างเป็นทางการของเป้าหมายเล่นในการสร้างการขยายตัวของรูปแบบการใช้งานและการมีส่วนร่วมในการสร้างความเป็นพลเมืองในฮ่องกง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้เป็นการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการขยายตัวของระบบอุดมศึกษาแห่งชาติและนานาชาติ มันตรวจสอบกระบวนการที่ผ่านประเทศขยายอุดมศึกษาและเป้าหมายของนักศึกษาปฏิวัติแห่งชาติระดับอุดมศึกษา กรอบทฤษฎีของการศึกษานี้วาดในทฤษฎีวัฒนธรรม / สังคมโลก หนึ่งของเส้นจากมุมมอง institutionalist ใหม่ตาม universalized ความคิดเกี่ยวกับคุณค่าของความก้าวหน้าของชาติและการพัฒนาของแต่ละประเทศ การจัดระเบียบของนักศึกษาอุดมศึกษาแห่งชาติ และเป้าหมายที่มีการอ้างอิงถึงเป็นแบบอย่างแม่แบบของโลกการศึกษาอุดมการณ์อิสระสภาพท้องถิ่น การศึกษาเปรียบเทียบวิธีการทั้งสองและตามยาว เพื่อใช้ดำเนินการการวิเคราะห์เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ .ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่า นักศึกษามีการขยายตัวทั่วโลกอุดมศึกษาอย่างต่อเนื่องตลอดเวลา ขยายช่องการอุดมศึกษาได้เปลี่ยนประเภทแบบดั้งเดิมของพาร์ทิชัน เพศ ความรู้ประเภทและความรุนแรงของโปรแกรม องค์กรใหม่ของการสร้างและการถ่ายทอดความรู้ใหม่ ด้วยการเพิ่มจำนวนของผู้หญิงเพิ่มขึ้นก้าวหน้าของสังคมศาสตร์และการขยายตัวอย่างรวดเร็วของโปรแกรมปริญญาตรีในการศึกษาโลกที่สูงขึ้น การศึกษารูปแบบในระดับภูมิภาค และการอุดมศึกษา โดยการขยายตัวในภูมิภาคเอเชียจะแสดงโลกที่สอดคล้องกันแบบไม่สัมพันธ์กับลักษณะแห่งชาติและอำนาจทางการศึกษาการขยายตัวของการศึกษาที่สูงขึ้นเป็นอธิบายในรายละเอียดมากขึ้นผ่านกรณีเฉพาะ ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่ากรณีของฮ่องกงได้ย้ายสู่ " แห่งชาติ " กรอบทิศทางที่มุ่งเน้นมากขึ้นในการตอบสนองความต้องการของ
ii
กระเป๋าทุนมนุษย์หรือเพียงความต้องการจากต่างแข่งขันกันทางสังคม องค์กรภายในฮ่องกงสังคมแต่ผ่านการเปรียบเทียบข้ามชาติของฮ่องกงและบางสังคมเอเชียอื่น ๆ มีเป้าหมายของฮ่องกงของอุดมศึกษาเป็น homogenous ใน " โมเดล " ที่เน้นประสิทธิภาพ สร้างสรรค์สังคม เศรษฐกิจ และการพัฒนาบุคคลผลการศึกษาบ่งชี้ท้องถิ่นหรือระดับชาติคำตอบ legitimated สถาบันกฎและข้อตกลงที่ฝังตัวอยู่ในสิ่งแวดล้อมข้ามชาติมากขึ้นกรณีศึกษาการสอบสวนการปฏิรูปอุดมศึกษาวาทกรรมเพิ่มเติม explicates บทบาทศูนย์กลางที่แถลงการณ์อย่างเป็นทางการของเป้าหมายเล่น ในการขยายตัวของรูปแบบการใช้งานและการมีส่วนร่วมของพลเมืองอาคารในฮ่องกง