Games and role-play have also offer

Games and role-play have also offered a way to engender active learning through hypothetical situations, and Lloyd and van de Poel (2008) advocate games as a way of teaching the practical aspect of ethical decision making, where the theory, guidelines, codes and cases are ‘one step removed from any practice-based ethical situation’.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกมและบทบาทยังได้เสนอวิธีการที่จะทำให้เกิดการเรียนรู้ที่ใช้งานผ่านสถานการณ์สมมุติและ lloyd และแวนเดอ Poel (2008) เกมการสนับสนุนเป็นวิธีการเรียนการสอนด้านการปฏิบัติของการตัดสินใจทางจริยธรรมที่ทฤษฎีแนวทางรหัสและ กรณี 'หนึ่งในขั้นตอนออกจากการปฏิบัติตามทุกสถานการณ์จริยธรรม'

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เกมและ role-play มียังเสนอวิธีการเรียนรู้งานผ่านสถานการณ์สมมุติ ลอยด์และแวนเดอ Poel ทนาย (2008) engender เกมเป็นวิธีการสอนด้านปฏิบัติของจริยธรรมตัดสินใจ ทฤษฎี แนวทาง รหัส และกรณีที่ 'หนึ่งขั้นตอนเอาออกจากการปฏิบัติตามจริยธรรมเกิด'

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เล่นเกมและมีบทบาทที่เล่นได้ทั้งยังจัดให้บริการที่เป็นหนทางหนึ่งของการก่อให้เกิดใช้งานการเรียนรู้ผ่านโดยสมมุติสถานการณ์และลอยด์และรถตู้ de poel ( 2008 )ผู้เล่นเกมเป็นแนวทางของการเรียนการสอนที่ใช้งานได้จริงด้านจริยธรรมการตัดสินใจทำให้สถานที่ซึ่งทฤษฎี,แนวทาง,รหัสและกรณีที่ได้รับ"หนึ่งขั้นตอนที่ถูกลบออกจากการใช้จริยธรรมสถานการณ์'