In addition, pupils may also have t

In addition, pupils may also have the option to study other subjects suitable to basic education, according
to the provisions of the curriculum. These subjects may be partially or completely optional for pupils.
Optional subjects are usually introduced from Grade 7 (age 13+) (European Commission et al., 2013b)
Early Childhood Education and Care
All children under school-age, that is under seven, have a right to early childhood education and care
(ECEC). Municipalities are responsible for providing ECEC services. Families can also opt for publicly
subsidised private ECEC settings. The main form of ECEC is day care organised in day care centres and
in family day care. Finnish ECEC is based on an integrated approach to care, education and teaching, the
so-called „educare‟ model. (European Commission et al., 2013b)
The content of ECEC is guided by the National Curriculum Guidelines on ECEC (2003) (STAKES, 2004),
drawn up by the Ministry of Social Affairs and Health, and provision is based on a local curriculum drawn
up within the framework of the National Core Curriculum for Pre-primary Education (FNBE, 2010) (only
available in Finnish). Although the final year of ECEC/pre-primary education (children aged six to seven ) is
not compulsory, almost all six-year-olds (around 99 per cent) participate. (European Commission et al.,
2013a)
The National Curriculum Guidelines sets out six orientations on which the National Core Curriculum for
Pre-Primary Education builds. These are:
mathematical orientation
natural science orientation
historical-societal orientation
aesthetic orientation
ethical orientation
religious philosophical orientation.
The concept of orientation underlines the notion that the intention is not for children to study the content of
different subjects but to start to acquire tools and capabilities by means of which they are gradually able to
increase their ability to examine, understand and experience a wide range of phenomena in the world
around them. (STAKES, 2004)
The National Core Curriculum for Pre-Primary Education is structured around subjects (see below), but
these subjects are delivered in an integrated way. That is, subjects are taught by themes related to

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้นักเรียนยังอาจมีตัวเลือกในการเรียนวิชาอื่น ๆ ที่เหมาะสมในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานตาม
บทบัญญัติของหลักสูตร วิชาเหล่านี้อาจจะเป็นบางส่วนหรือทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับนักเรียน.
วิชาตัวเลือกมักจะแนะนำจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 (อายุ 13 ปีขึ้นไป) (คณะกรรมาธิการยุโรป et al., 2013b)
ในช่วงต้นของการศึกษาและการดูแลในวัยเด็กของ
เด็กทุกวัยเรียนภายใต้ที่อยู่ภายใต้เจ็ด มีสิทธิในการศึกษาปฐมวัยและการดูแล
(ECEC) ในเขตเทศบาลเมืองมีความรับผิดชอบในการให้บริการ ECEC นอกจากนี้ครอบครัวยังสามารถเลือกสำหรับสาธารณชน
อุดหนุนการตั้งค่า ECEC ส่วนตัว รูปแบบหลักของ ECEC คือการดูแลวันที่จัดในศูนย์ดูแลวันและ
ในการดูแลวันครอบครัว ฟินแลนด์ ECEC จะขึ้นอยู่กับวิธีการแบบบูรณาการในการดูแลการศึกษาและการเรียนการสอนที่
เรียกว่า "Educare" รูปแบบ (คณะกรรมาธิการยุโรป et al., 2013b)
เนื้อหาของ ECEC เป็นแนวทางโดยแนวทางการเรียนรู้แห่งชาติใน ECEC (2003) (เดิมพัน, 2004),
วาดขึ้นโดยกระทรวงกิจการสังคมและสุขภาพและการให้เป็นไปตามหลักสูตรท้องถิ่น วาด
ขึ้นภายในกรอบของชาติหลักสูตรแกนกลางการศึกษาก่อนประถมศึกษา (FNBE 2010) (เฉพาะ
ที่มีอยู่ในฟินแลนด์) แม้ว่าปีสุดท้ายของ ECEC / ก่อนประถมศึกษา (เด็กอายุ 6-7) คือ
ไม่บังคับเกือบทั้งหมดหกปี olds (ประมาณร้อยละ 99) มีส่วนร่วม (คณะกรรมาธิการยุโรป et al.,
2013a)
แนวทางการเรียนรู้แห่งชาติชุดออกหกทิศทางที่ชาติหลักสูตรแกนกลางการ
ประถมศึกษาก่อนสร้าง เหล่านี้คือ:
การปฐมนิเทศทางคณิตศาสตร์
การวางแนววิทยาศาสตร์ธรรมชาติ
ปฐมนิเทศประวัติศาสตร์สังคม
การวางแนวทางความงาม
ปฐมนิเทศจริยธรรม
. ศาสนาวางแนวทางปรัชญา
แนวคิดของการวางแนวทางการขีดเส้นใต้ความคิดที่ว่าความตั้งใจที่ไม่ได้สำหรับเด็กที่จะศึกษาเนื้อหาของ
วิชาที่แตกต่างกัน แต่การเริ่มต้นที่จะได้รับเครื่องมือและความสามารถโดย วิธีการที่พวกเขาจะค่อยๆสามารถที่จะ
เพิ่มความสามารถในการตรวจสอบความเข้าใจและประสบการณ์ที่หลากหลายของปรากฏการณ์ในโลก
รอบตัวพวกเขา (เดิมพัน, 2004)
ชาติหลักสูตรแกนกลางการศึกษาก่อนประถมศึกษาที่มีโครงสร้างรอบวิชา (ดูด้านล่าง) แต่
เรื่องเหล่านี้จะถูกส่งในลักษณะบูรณาการ นั่นคือวิชาที่ได้รับการสอนตามรูปแบบที่เกี่ยวข้องกับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนี้ นักเรียนยังอาจเลือกที่จะเรียนวิชาอื่น ๆที่เหมาะสมกับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามบทบัญญัติของหลักสูตร วิชาเหล่านี้อาจเป็นบางส่วนหรือทั้งหมดก็ได้ สำหรับนักเรียนเพื่อตัวเลือกมักแนะนำจากเกรด 7 ( อายุ 13 + ) ( European Commission et al . , 2013b )วัยเด็กการศึกษาและดูแลเด็กในวัยเรียน ที่อยู่ภายใต้เจ็ด มีสิทธิในการศึกษาปฐมวัยและการดูแล( ecec ) เทศบาลมีความรับผิดชอบสำหรับการให้บริการ ecec . ครอบครัวที่ยังสามารถเลือกสำหรับสาธารณะเงินอุดหนุน ecec การตั้งค่าส่วนตัว แบบฟอร์มหลักของ ecec วันดูแลศูนย์วันดูแลและจัดในการดูแลวันครอบครัว ฟินแลนด์ ecec จะขึ้นอยู่กับการบูรณาการเพื่อการดูแล การศึกษาและการสอนดูแคร์„ที่เรียกว่าแบบ‟ . ( European Commission et al . , 2013b )เนื้อหาของ ecec เป็นแนวทางตามชาติหลักสูตรแนวทาง ecec ( 2003 ) ( เดิมพัน , 2004 )ที่วาดขึ้นโดยกระทรวงกิจการสังคมและสุขภาพ และการใช้หลักสูตรท้องถิ่น ดึงขึ้นภายในกรอบของหลักสูตรแกนกลางแห่งชาติก่อนประถมศึกษา ( fnbe ( 2010 ) เท่านั้นที่มีอยู่ในฟินแลนด์ ) แม้ว่าสุดท้ายของปี ecec / ก่อนประถมศึกษา ( เด็กอายุหกถึงเจ็ด )ไม่บังคับ , เกือบทั้งหมดอายุ 6 ปี ( ประมาณร้อยละ 99 ) เข้าร่วม ( European Commission et al . ,2013A )แนวทางหลักสูตรแห่งชาติชุดออกหกทิศทางที่หลักสูตรแกนกลางแห่งชาติสำหรับก่อนประถมศึกษาสร้าง เหล่านี้คือ :การปฐมนิเทศทางคณิตศาสตร์แนววิทยาศาสตร์ ธรรมชาติประวัติศาสตร์สังคมปฐมนิเทศปฐมนิเทศสุนทรียะจริยธรรมการปฐมนิเทศการปฐมนิเทศเกี่ยวกับปรัชญาทางศาสนาแนวคิดของการขีดเส้นใต้ความคิดว่าเจตนาไม่ใช่สำหรับเด็กเพื่อศึกษาเนื้อหาวิชาที่แตกต่างกัน แต่จะเริ่มต้นที่จะได้รับเครื่องมือและความสามารถ โดยวิธีการที่พวกเขาจะค่อย ๆ สามารถเพิ่มความสามารถในการตรวจสอบความเข้าใจและประสบการณ์ที่หลากหลายของปรากฏการณ์ในโลกรอบ ๆพวกเขา ( เดิมพัน , 2004 )หลักสูตรแกนกลางแห่งชาติก่อนประถมศึกษาเป็นโครงสร้างรอบๆวิชา ( ดูด้านล่าง ) แต่วิชาเหล่านี้จะถูกส่งในลักษณะบูรณาการ นั่นคือ วิชาที่สอนเกี่ยวข้องกับธีม