The above class projects have been

The above class projects have been selected based on the fact that
each takes advantage of certain aspects of mobile computing in
unique ways. Audio Feed experimented with voice activated
control of a mobile app. The students had to understand the
varying levels of noise a mobile device can be subject to. The
students also had to make design choices between speech
recognition engines available on the device and as cloud services.
Location based chat allowed students to explore the modalities of
location and to understand the choices to be made for location
detection indoors and outdoors. Panic alert allowed students to
understand the relationship between accelerometer and gyroscope
so as to come up with a set of gestures which were repeatable and
simple. Note that these, and other projects were selected, designed
and scoped based on user feedback studies conducted by the
students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีโครงการเรียนข้างต้นแล้วตามในข้อเท็จจริงที่แต่ละใช้ประโยชน์จากลักษณะเฉพาะของการใช้งานแบบเคลื่อนในวิธีเฉพาะ ดึงเสียงเบื้อง ด้วยเสียงเรียกควบคุมของ app มือถือ นักเรียนที่ได้เข้าใจในระดับเสียงรบกวนกับอุปกรณ์เคลื่อนที่แตกต่างกันได้ขึ้นอยู่กับ ที่นักเรียนยังมีการออกแบบระหว่างเสียงโปรแกรมการรู้จำที่พร้อมใช้งาน บนอุปกรณ์ และบริการฝากสถานที่ใช้สนทนาที่อนุญาตให้นักเรียนสำรวจ modalities ของสถานที่ตั้งและเข้าใจในตัวเลือกที่จะทำในตำแหน่งตรวจสอบภายนอก และภาย แจ้งเตือนหวาดกลัวที่อนุญาตให้นักเรียนเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่าง accelerometer และไจโรสโคปเพื่อให้มากับชุดรูปแบบลายเส้นที่ถูกทำซ้ำ และง่าย ๆ หมายเหตุว่า สิ่งเหล่านี้ และโครงการอื่น ๆ ได้เลือก ออกแบบและการศึกษาครอบคลุมถึงผู้ใช้ตามความคิดเห็นโดยการนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โครงการระดับดังกล่าวข้างต้นได้รับการคัดเลือกขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าแต่ละคนจะได้ประโยชน์จากลักษณะบางอย่างของคอมพิวเตอร์มือถือในรูปแบบที่ไม่ซ้ำกัน ฟีดเสียงทดลองกับเสียงเปิดใช้งานการควบคุมของ app มือถือ นักเรียนจะต้องเข้าใจระดับที่แตกต่างของเสียงโทรศัพท์มือถือที่สามารถจะเป็นเรื่องที่ นักเรียนยังมีการสร้างทางเลือกการออกแบบระหว่างการพูดเครื่องมือการรับรู้ที่มีอยู่ในอุปกรณ์และบริการคลาวด์. ที่อยู่ตามที่ได้รับอนุญาตให้นักเรียนแชทในการสำรวจรังสีของสถานที่และการที่จะเข้าใจตัวเลือกที่จะทำสำหรับสถานที่การตรวจสอบบ้านและนอกบ้าน การแจ้งเตือนความหวาดกลัวได้รับอนุญาตให้นักเรียนที่จะเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่าง accelerometer และหมุนเพื่อที่จะเกิดขึ้นกับชุดของท่าทางที่มีการทำซ้ำและเรียบง่าย โปรดทราบว่าเหล่านี้และโครงการอื่น ๆ ที่ได้รับการคัดเลือกได้รับการออกแบบและกำหนดขอบเขตจากการศึกษาความคิดเห็นของผู้ที่ดำเนินการโดยนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โครงการเรียนข้างต้นได้รับเลือกขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่า
แต่ละใช้ประโยชน์จากลักษณะบางอย่างของคอมพิวเตอร์มือถือใน
วิธีที่ไม่ซ้ำกัน เสียงอาหารทดลองกับเสียงที่เปิดใช้งาน
ควบคุมของ app มือถือ นักเรียนมีความเข้าใจ
ระดับที่แตกต่างของเสียงโทรศัพท์มือถือสามารถขึ้นอยู่กับ .
นักเรียนยังต้องเลือกระหว่างการพูด
ออกแบบการรับรู้เครื่องมือที่มีอยู่บนอุปกรณ์และบริการเมฆ .
สถานที่ตามแชทให้นักเรียนสำรวจ modalities ของ
ที่ตั้งและเข้าใจเลือกที่จะทำสำหรับการตรวจหาที่ตั้ง
ภายในอาคารและนอกอาคาร ตื่นตระหนกเตือนให้นักเรียน

เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างและ accelerometer gyroscope
เพื่อมากับชุดของท่าทางที่ทำซ้ำและ
ง่ายๆโปรดทราบว่าเหล่านี้และโครงการอื่น ๆที่ออกแบบ
ตามความคิดเห็นของผู้ใช้ และขอบเขตการศึกษาโดย
นักเรียน