To be prepared to succeed in STEM c

To be prepared to succeed in STEM college majors and careers,
students must develop an academic identity and the motivational
resources that allow them to work hard and persist despite obstacles
and setbacks. From the large literatures on academic motivation and
self-perceptions (Wigfield, Eccles, Schiefele, Roeser, & Davis-Kean,
2006), the common measures committee selected four markers of
Academic Identity, which are defined broadly as comprising
students’ deeply held views of themselves and their potential to
enjoy and succeed in STEM classes and careers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การจะประสบความสำเร็จในต้นกำเนิดวิทยาลัยสาขาและอาชีพนักเรียนต้องพัฒนารหัสประจำตัวทางวิชาการและการสร้างแรงบันดาลใจทรัพยากรที่ช่วยให้ทำงานหนัก และคงอยู่แม้ มีอุปสรรคและ setbacks จากกวีนิพนธ์ขนาดใหญ่ในด้านการศึกษาแรงจูงใจ และself-perceptions (Wigfield, Eccles, Schiefele, Roeser และ Davis- คีน2006), คณะกรรมการมาตรการทั่วไปเลือกเครื่องหมายสี่ของเอกลักษณ์ทางวิชาการ ซึ่งกำหนดไว้กว้าง ๆ เป็นประกอบด้วยนักศึกษาจัดขึ้นเองและอาจมีการลึกเพลิดเพลินกับ ความสำเร็จในลำต้นชั้นเรียนและอาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเตรียมที่จะประสบความสำเร็จในการแข่งขันวิทยาลัยต้นกำเนิดและการอาชีพ
นักเรียนจะต้องพัฒนาตัวตนของนักวิชาการและสร้างแรงบันดาลใจ
ทรัพยากรที่จะช่วยให้พวกเขาทำงานอย่างหนักและยังคงมีอยู่แม้จะมีอุปสรรค
และความพ่ายแพ้ จากวรรณกรรมขนาดใหญ่บนแรงจูงใจทางวิชาการและ
การรับรู้ของตนเอง (Wigfield, เอ็กเซิล Schiefele, Roeser และเดวิส Kean,
2006), คณะกรรมการมาตรการร่วมกันเลือกสี่เครื่องหมายของ
วิชาการประจำตัวซึ่งจะมีการกำหนดในวงกว้างเป็นที่ประกอบไปด้วย
มุมมองที่จัดขึ้นอย่างล้ำลึกของนักเรียน ของตัวเองและศักยภาพของพวกเขาจะ
สนุกและประสบความสำเร็จในการเรียนและการประกอบอาชีพ STEM