To achieve this purpose, a sample o

To achieve this purpose, a sample of 157 children was tested at both beginning and end of their Grade 1. Both general (memory and intelligence) and specific (ANS) precursors were evaluated by a wide battery of tests and put in relation to concurrent and subsequent math skills. Memory was explored in passive and active aspects involving both verbal and visuo-spatial components.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์นี้ ตัวอย่างเด็ก 157 ถูกทดสอบที่เริ่มต้นและสิ้นสุด 1 เกรดของพวกเขา ทั่วไป (หน่วยความจำและสติปัญญา) และเฉพาะ (ANS) precursors ถูกประเมิน โดยแบตเตอรี่ทั้งทดสอบ และใส่ในความสัมพันธ์กับทักษะทางคณิตศาสตร์พร้อมกัน และต่อมา หน่วยความจำถูกสำรวจในด้านแฝง และงานที่เกี่ยวข้องกับคอมโพเนนต์ทั้งด้วยวาจา และ visuo พื้นที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์นี้ตัวอย่างจาก 157 เด็กได้รับการทดสอบที่ทั้งจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทั้งสองทั่วไป (หน่วยความจำและสติปัญญา) และเฉพาะเจาะจง (เอเอ็นเอ) สารตั้งต้นที่ได้รับการประเมินจากแบตเตอรี่ที่กว้างของการทดสอบและใส่ในความสัมพันธ์กับการเกิดขึ้นพร้อมกันและ ทักษะทางคณิตศาสตร์ในภายหลัง หน่วยความจำมีการสำรวจใน passive และ active แง่มุมที่เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบทั้งทางวาจาและ visuo เชิงพื้นที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อให้บรรลุจุดประสงค์นี้ ตัวอย่างของพวกเด็กถูกทดสอบทั้งจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของระดับของพวกเขา 1 โดยทั่วไป ( ความจำและสติปัญญา ) และเฉพาะ ( ANS ) สารตั้งต้นจำนวนแบตเตอรี่กว้างของการทดสอบและใส่ในความสัมพันธ์กับการและทักษะคณิตศาสตร์ที่ตามมา หน่วยความจําเป็นสํารวจในแง่มุมที่เกี่ยวข้องกับ passive และ active ทั้งทางวาจาและ visuo องค์ประกอบเชิงพื้นที่