and to learn well and permanently (

and to learn well and permanently (Keogh and Naylor, 1999; Birişçi and Metin, 2010). Consequently, it could be said that concept cartoons assisted problem based learning method was an effective method for secondary students. It is thought, for different subjects in science courses, the activities, arising from the so-called method, will be able to develop and affect activities developed from variables such as students’ learning; high order thinking skills; and motivation. These can be determined in new studies to be carried out.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

และเรียนรู้อย่างดี และอย่างถาวร (Keogh และ Naylor, 1999 Birişçi ก Metin, 2010) ดังนั้น มันอาจจะกล่าวว่า แนวการ์ตูนช่วยปัญหาโดยเรียนรู้วิธีเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียนรอง มันเป็นความคิด ในวิชาต่าง ๆ ในหลักสูตรวิทยาศาสตร์ กิจกรรม เกิดจากวิธีการเรียกว่า จะสามารถพัฒนา และมีผลต่อกิจกรรมที่พัฒนาขึ้นจากตัวแปรเช่นนักเรียน ทักษะการคิดสูงสั่ง และแรงจูงใจ เหล่านี้สามารถถูกกำหนดในการศึกษาใหม่ให้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

และการเรียนรู้ที่ดีและอย่างถาวร (ค็อฟและเนย์เลอร์, 1999; Birişçiและ Metin 2010) จึงอาจกล่าวได้ว่าการ์ตูนแนวคิดช่วยเรียนรู้วิธีการที่ใช้ปัญหาเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษา มันเป็นความคิดสำหรับวิชาที่แตกต่างในหลักสูตรวิทยาศาสตร์กิจกรรมที่เกิดขึ้นจากวิธีการที่เรียกว่าจะสามารถพัฒนาและส่งผลกระทบต่อกิจกรรมการพัฒนาจากตัวแปรเช่นการเรียนรู้ของนักเรียน; การสั่งซื้อสูงทักษะการคิด; และแรงจูงใจ เหล่านี้สามารถได้รับการพิจารณาในการศึกษาใหม่ที่จะดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และเรียนรู้ได้ดี และอย่างถาวร ( คี และ เนย์เลอร์ , 1999 ; ได้şçฉันและ metin , 2010 ) ดังนั้นจึงอาจกล่าวได้ว่าแนวคิดเรื่องการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาการ์ตูนวิธีเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษา มันคิดว่า วิชาต่าง ๆ ในวิชาวิทยาศาสตร์ กิจกรรมที่เกิดจากวิธีการที่เรียกว่า ,จะสามารถพัฒนา และส่งผลกระทบต่อกิจกรรมที่พัฒนาขึ้นจากตัวแปร เช่น การเรียนรู้ของนักเรียน ; สูง ทักษะการคิด และแรงจูงใจ เหล่านี้สามารถได้รับการพิจารณาในการศึกษาใหม่ที่จะดำเนินการ