This study aims to determine the fa

This study aims to determine the factors (course characteristics, lecturer characteristics, and tutorial ratings) that
affect student evaluation of teaching in university. A total of 88 undergraduates were selected and self-administered
questionnaire was used as a tool for data collection. The study found that most of the respondents have high
agreement level towards the evaluation of course characteristics, lecturer’s characteristics, and tutorial ratings.
Lecturer overall teaching performance ratings were correlated with course characteristics, lecturer characteristics
and tutorial rating. Multiple hierarchical analyses found that course’s overall performance ratings was mostly
explained by course, followed by lecturer’s characteristics but not from tutorial ratings. From the point of a student,
the improved of the teaching effectiveness based on the evaluation process may ultimately enhance knowledge
acquisition and, for the educators, the evaluation did provide information for an individual improvement. Faculties
may benefit where the evaluation might lead to fairer promoting, tenure and pay increase decisions for academic
staffs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อกำหนดปัจจัย (ลักษณะหลักสูตร อาจารย์ลักษณะ และการจัดอันดับบทสอน) ที่ส่งผลกระทบต่อนักศึกษาประเมินการสอนในมหาวิทยาลัย จำนวน 88 สูง ๆ ถูกเลือก และจัดการตนเองแบบสอบถามถูกใช้เป็นเครื่องมือสำหรับเก็บรวบรวมข้อมูล การศึกษาพบว่า ส่วนใหญ่ของผู้ตอบที่มีสูงข้อตกลงระดับต่อการประเมินหลักสูตรลักษณะ อาจารย์ของลักษณะ และบทสอนการจัดอันดับอาจารย์สอนการจัดอันดับประสิทธิภาพการทำงานโดยรวมถูก correlated กับหลักสูตรลักษณะ ลักษณะของอาจารย์และการจัดอันดับบทสอน วิเคราะห์ตามลำดับชั้นต่าง ๆ พบว่า การจัดอันดับประสิทธิภาพโดยรวมของหลักสูตรเป็นส่วนใหญ่อธิบายตามหลักสูตร ตาม ด้วยลักษณะของอาจารย์ แต่ไม่ใช่ จากการจัดอันดับบทสอน จากจุดของนักเรียนปรับปรุงประสิทธิภาพการสอนตามกระบวนการประเมินผลอาจสุดเพิ่มความรู้ซื้อ และ การสรรหา การประเมินไม่ได้ให้ข้อมูลในการปรับปรุงแต่ละ คณะผลประโยชน์ที่ประเมินอาจนำไปสู่ธรรมส่งเสริม อายุงาน และค่าจ้างอาจเพิ่มการศึกษาการตัดสินใจรีสอร์ท

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่มี (ลักษณะแน่นอนลักษณะวิทยากรและการให้คะแนนการกวดวิชา)
ที่ส่งผลกระทบต่อการประเมินผลการเรียนการสอนนักศึกษาในมหาวิทยาลัย รวม 88
นักศึกษาระดับปริญญาตรีได้รับการคัดเลือกและการบริหารงานด้วยตนเองใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล
ผลการศึกษาพบว่าส่วนใหญ่ของผู้ตอบแบบสอบถามมีความสูงระดับข้อตกลงที่มีต่อการประเมินผลในลักษณะการเรียนการสอนของอาจารย์ลักษณะและการให้คะแนนการกวดวิชา. อาจารย์สอนการจัดอันดับผลการดำเนินงานโดยรวมมีความสัมพันธ์กับลักษณะการเรียนการสอนลักษณะวิทยากรและให้คะแนนกวดวิชา หลายลำดับชั้นการวิเคราะห์พบว่าหลักสูตรของการจัดอันดับผลการดำเนินงานโดยรวมส่วนใหญ่ได้รับการอธิบายโดยการเรียนการสอนตามลักษณะอาจารย์ แต่ไม่ได้มาจากการจัดอันดับการกวดวิชา จากจุดของนักเรียนที่ปรับตัวดีขึ้นของประสิทธิภาพการเรียนการสอนขึ้นอยู่กับการประเมินผลในที่สุดอาจเพิ่มความรู้การเข้าซื้อกิจการและเพื่อการศึกษาการประเมินผลไม่ให้ข้อมูลสำหรับการพัฒนาของแต่ละบุคคล คณะอาจได้รับประโยชน์ที่ประเมินอาจนำไปสู่ธรรมส่งเสริมการดำรงตำแหน่งและชำระเงินเพิ่มขึ้นสำหรับการตัดสินใจทางวิชาการบุคคลากร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยลักษณะ หลักสูตร อาจารย์ สมบัติ และการจัดอันดับกวดวิชา )
มีผลต่อประเมินนักเรียนเรียนการสอนในมหาวิทยาลัย ทั้งหมด 88 นักศึกษาทำการเลือกตนเอง
ใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล ผลการศึกษาพบว่าผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่มีสูง
ระดับความตกลงต่อการประเมินคุณลักษณะของหลักสูตร คุณลักษณะของอาจารย์ และวิทยากร โดยรวมการจัดอันดับกวดวิชา
คะแนนการประเมินผลงาน มีความสัมพันธ์กับลักษณะรายวิชา คุณลักษณะของอาจารย์
และการกวดวิชาประเมิน หลายลำดับชั้นการวิเคราะห์พบว่าหลักสูตรภาพรวมคะแนนส่วนใหญ่
อธิบายด้วยครับตามด้วยลักษณะอาจารย์ แต่ไม่ใช่จากการจัดอันดับกวดวิชา จากมุมมองของนักศึกษา
ปรับปรุงของประสิทธิผลการสอนตามกระบวนการประเมินผลในที่สุดอาจเพิ่มความรู้
และ นักการศึกษา ประเมินแล้วให้ข้อมูลการปรับปรุงแต่ละ คณะ
อาจได้รับประโยชน์ที่อาจจะนำไปสู่การประเมินเป็นธรรม ส่งเสริมการครอบครองและจ่ายเพิ่มเพื่อการตัดสินใจอาจารย์