Rethinking the Connections Between

Rethinking the Connections Between Campus Courses and Field Experiences in College- and University-Based Teacher Education
Ken Zeichner
University of Washington, Seattle, [e-mail]
Abstract

This article examines a variety of work currently going on across the country in newly created hybrid spaces to more closely connect campus courses and field experiences in university-based preservice teacher education. It is argued that the old paradigm of university-based teacher education where academic knowledge is viewed as the authoritative source of knowledge about teaching needs to change to one where there is a nonhierarchical interplay between academic, practitioner, and community expertise. It is argued that this new epistemology for teacher education will create expanded learning opportunities for prospective teachers that will better prepare them to be successful in enacting complex teaching practices.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทบทวนการเชื่อมต่อระหว่างหลักสูตรของมหาวิทยาลัยและฟิลด์ประสบการณ์ในวิชาชีพครูตามวิทยาลัย และมหาวิทยาลัยKen Zeichnerมหาวิทยาลัยวอชิงตัน ซีแอตเทิล [e-mail]บทคัดย่อบทความนี้ตรวจสอบความหลากหลายของงานที่กำลังเกิดขึ้นทั่วประเทศในพื้นที่แบบผสมผสานที่สร้างขึ้นใหม่เพื่อใกล้ชิดเชื่อมต่อหลักสูตรในวิทยาเขต และเขตข้อมูลประสบการณ์ในการศึกษาจากมหาวิทยาลัยครูเน้น มันจะโต้เถียงว่า กระบวนทัศน์เก่าที่ดูเป็นแหล่งเชื่อถือความรู้เกี่ยวกับการเรียนการสอนวิชาการศึกษาตามมหาวิทยาลัยครูต้องเปลี่ยนแปลงไปที่ใดที่หนึ่งมีล้อ nonhierarchical ระหว่างสถาบันการศึกษา ผู้ประกอบการ และความเชี่ยวชาญของชุมชน เป็นโต้เถียงว่า ญาณวิทยานี้ใหม่การศึกษาครูจะสร้างเรียนขยายโอกาสสำหรับครูผู้สอนมีแนวโน้มที่จะดีกว่าทำให้ประสบความสำเร็จในการปฏิบัติการปฏิบัติการสอนที่ซับซ้อน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทบทวนการเชื่อมต่อระหว่างหลักสูตรวิทยาเขตและประสบการณ์ภาคสนามใน College- และมหาวิทยาลัยจากการศึกษาครู
เคน Zeichner
University of Washington, Seattle, [e-mail]
บทคัดย่อบทความนี้จะตรวจสอบความหลากหลายของการทำงานในปัจจุบันที่เกิดขึ้นทั่วประเทศในพื้นที่ที่สร้างขึ้นใหม่ไฮบริด ให้มากขึ้นอย่างใกล้ชิดเชื่อมต่อหลักสูตรมหาวิทยาลัยและประสบการณ์ภาคสนามในการฝึกสอนตามมหาวิทยาลัยการศึกษาของครู มันเป็นเรื่องที่ถกเถียงกันอยู่ว่ากระบวนทัศน์เก่าของการศึกษาอาจารย์มหาวิทยาลัยที่ใช้ความรู้ทางวิชาการที่ถูกมองว่าเป็นแหล่งที่มาของอำนาจความรู้เกี่ยวกับการเรียนการสอนต้องมีการเปลี่ยนแปลงไปอย่างใดอย่างหนึ่งที่มีอิทธิพลซึ่งกันและกัน nonhierarchical ระหว่างนักวิชาการผู้ประกอบการและความเชี่ยวชาญชุมชน มันเป็นเรื่องที่ถกเถียงกันอยู่ว่าญาณวิทยาใหม่นี้สำหรับการศึกษาของครูจะสร้างขยายโอกาสการเรียนรู้สำหรับครูผู้สอนในอนาคตที่ดีกว่าที่จะเตรียมความพร้อมให้พวกเขาประสบความสำเร็จในการชิงตัวประกันการสอนที่มีความซับซ้อน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทบทวนความสัมพันธ์ระหว่างหลักสูตรมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยในด้านประสบการณ์จากครูเคน zeichner

มหาวิทยาลัยวอชิงตัน ซีแอตเทิล kenzeich @ UW . edu

บทคัดย่อบทความนี้ตรวจสอบความหลากหลายของงานที่เกิดขึ้นในขณะนี้ในประเทศขึ้นใหม่ ไฮบริดเป็นไปอย่างใกล้ชิดเชื่อมต่อประสบการณ์ในมหาวิทยาลัยหลักสูตรมหาวิทยาลัยและสาขาตามวิชาชีพครูการศึกษามันเป็นเรื่องที่ถกเถียงกันอยู่ว่ากระบวนทัศน์เก่าของมหาวิทยาลัยตามครูที่ถูกมองว่าเป็นแหล่งความรู้ทางวิชาการ มีความรู้เกี่ยวกับการสอนต้องเปลี่ยนเป็นหนึ่งในกรณีที่มีการ nonhierarchical interplay ระหว่างนักวิชาการ ผู้ประกอบการ และความเชี่ยวชาญในชุมชนมันเป็นแย้งว่าญาณวิทยาใหม่สำหรับครูการศึกษาจะสร้างขยายโอกาสการเรียนรู้สำหรับครูในอนาคตจะดีขึ้นเตรียมพวกเขาจะประสบความสำเร็จในการตรากฎหมายการสอนที่ซับซ้อน