Universal Design for Learning is a

Universal Design for Learning is a research-based set of principles that helps in customizing and adjusting the curriculum. To make learning universal in nature, this scientific based framework refines the approach of the educator in the way they teach, what they teach, and how they teach.
The key of the UDL framework is “flexibility.” It focuses on a curriculum which is flexible, teaching methods that are flexible, and a classroom environment that is flexible. Assessment and evaluation are also flexible without losing accuracy.
Regardless of the measure of variability in the learners’ strengths and limitations, UDL assists the educators in reaching every learner by providing flexible instructional materials, techniques, and strategies. It thus promotes the engagement of each learner by making learning more accessible.
Ms. Kirk, a middle-school teacher, stands at the whiteboard in her classroom about to assign a history lesson from the textbook. As she looks around at her students, she already knows which of her students will master the material and how each of them will perform in the quiz at the end of the lesson. She isn’t very optimistic about being able to improve the achievement of her low-performing students. Considering the resources and the time she has available, she is unable to provide adequate academic support and differentiate it appropriately to individual student needs. Due to this, it is a big challenge for her to teach the content in a way that will excite and motivate higher performing students in her classroom.
If a learning experience is to be successful, it must challenge and support each learner appropriately and adjust and grow with the learner over time. UDL aims at providing this kind of a responsive and customized learning experience for all students. Using the UDL framework, teachers like Mrs. Kirk will be able to provide appropriate support and differentiate it according to individual student needs, stimulating the higher performing students at the same time.
The Universal Design for Learning considers the needs of the broadest possible range of learners from the beginning. By providing a variety of ways to teach, UDL assists and guides the educators in creating curriculum that accommodates all learners with varying abilities and disabilities. Thus, UDL can be considered as the core of every classroom through which every student can learn.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ออกแบบสากลสำหรับการเรียนรู้เป็นชุดวิจัยตามหลักการที่ช่วยในการปรับแต่งและปรับหลักสูตร เพื่อให้การเรียนรู้ที่เป็นสากลในธรรมชาติตามกรอบนี้ทางวิทยาศาสตร์การกลั่นวิธีการของการศึกษาในวิธีที่พวกเขาสอนสิ่งที่พวกเขาสอนและวิธีการที่พวกเขาสอน.
ที่สำคัญของกรอบ UDL คือ "ความยืดหยุ่น." มันมุ่งเน้นไปที่การเรียนการสอนซึ่งเป็น มีความยืดหยุ่น, วิธีการสอนที่มีความยืดหยุ่นและสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่มีความยืดหยุ่น การประเมินผลและการประเมินผลยังมีความยืดหยุ่นโดยไม่สูญเสียความถูกต้อง.
โดยไม่คำนึงถึงตัวชี้วัดของความแปรปรวนในจุดแข็งของผู้เรียนและข้อ จำกัด , UDL ช่วยการศึกษาในการเข้าถึงผู้เรียนทุกคนโดยการให้การเรียนการสอนที่มีความยืดหยุ่นวัสดุเทคนิคและกลยุทธ์ มันจึงส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้เรียนแต่ละคนโดยการเรียนรู้ที่เข้าถึงได้มากขึ้น.
นางสาว เคิร์กครูระดับมัธยมศึกษาตอนต้น, ยืนอยู่ที่ไวท์บอร์ดในห้องเรียนของเธอเกี่ยวกับการกำหนดบทเรียนประวัติศาสตร์จากตำราเรียน ขณะที่เธอมองไปรอบ ๆ ที่นักเรียนของเธอเธอรู้อยู่แล้วซึ่งนักเรียนของเธอจะต้นแบบวัสดุและวิธีการที่แต่ละของพวกเขาจะปฏิบัติหน้าที่ในการตอบคำถามในตอนท้ายของบทเรียน เธอไม่ได้ในแง่ดีมากเกี่ยวกับความสามารถในการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนมีประสิทธิภาพต่ำของเธอ พิจารณาทรัพยากรและเวลาที่เธอมีความพร้อมใช้งานเธอไม่สามารถที่จะให้การสนับสนุนทางวิชาการเพียงพอและความแตกต่างให้เหมาะสมกับความต้องการส่วนบุคคลของนักเรียน เนื่องจากนี้มันเป็นความท้าทายที่ยิ่งใหญ่สำหรับเธอที่จะสอนเนื้อหาในทางที่จะกระตุ้นและสร้างแรงจูงใจสูงกว่านักเรียนที่มีประสิทธิภาพในห้องเรียนของเธอ.
ถ้าประสบการณ์การเรียนรู้คือการจะประสบความสำเร็จนั้นจะต้องท้าทายและสนับสนุนผู้เรียนแต่ละอย่างเหมาะสมและปรับตัวและ เติบโตไปพร้อมกับเรียนรู้อยู่ตลอดเวลา UDL จุดมุ่งหมายที่จะให้ชนิดของประสบการณ์การเรียนรู้ที่ตอบสนองและการปรับแต่งนี้สำหรับนักเรียนทุกคน โดยใช้กรอบ UDL ครูเหมือนนางเคิร์กจะสามารถที่จะให้การสนับสนุนที่เหมาะสมและแตกต่างตามความต้องการของนักเรียนเป็นรายบุคคลกระตุ้นสูงกว่านักเรียนที่มีประสิทธิภาพในเวลาเดียวกัน.
ออกแบบสากลสำหรับการเรียนรู้จะพิจารณาความต้องการของช่วงที่กว้างที่สุดของ เรียนจากจุดเริ่มต้น โดยการให้ความหลากหลายของวิธีการสอนช่วย UDL และคำแนะนำการศึกษาในการสร้างหลักสูตรที่รองรับผู้เรียนทุกคนมีความสามารถที่แตกต่างกันและความพิการ ดังนั้น UDL ถือได้ว่าเป็นหลักของห้องเรียนทุกห้องโดยที่นักเรียนทุกคนสามารถเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ออกแบบสากลเพื่อการเรียนรู้ คือ เป็นชุดของหลักการที่ช่วยในการปรับแต่งและปรับหลักสูตร ทำให้การเรียนรู้สากล ในธรรมชาติ ซึ่งทางวิทยาศาสตร์ ตามกรอบแนวทางของการศึกษาการกลั่นในวิธีที่พวกเขาสอน สิ่งที่พวกเขาสอนและวิธีการสอนของพวกเขา
คีย์ของ UDL กรอบ " ความยืดหยุ่น " เน้นหลักสูตรที่ยืดหยุ่นการสอนที่ยืดหยุ่น และสภาพแวดล้อมของห้องเรียนที่มีความยืดหยุ่น การประเมินและการประเมินผลยังยืดหยุ่นโดยไม่สูญเสียความถูกต้อง .
ไม่ว่าวัดความแปรปรวนในจุดแข็งของผู้เรียนและข้อจำกัด UDL ช่วยนักการศึกษาในการเข้าถึงผู้เรียน โดยการให้ความยืดหยุ่นวัสดุการสอนเทคนิคและกลยุทธ์มันจึงส่งเสริมความผูกพันของแต่ละผู้เรียนโดยให้เรียนรู้ได้ง่ายขึ้น .
คุณเคิร์ก ครูโรงเรียนกลาง , ยืนที่กระดานในห้องเรียนของเธอเกี่ยวกับการกำหนดบทเรียนประวัติศาสตร์ จากหนังสือเรียน เธอมองไปรอบ ๆที่นักเรียนของเธอ เธอได้รู้ที่นักเรียนของเธอจะหลักวัสดุและวิธีการที่แต่ละของพวกเขาจะแสดงในแบบทดสอบท้ายบทเรียนเธอไม่ได้มองโลกในแง่ดีมากเกี่ยวกับการสามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนต่ำ การแสดงของเธอ การพิจารณาทรัพยากรและเวลาที่เธอพร้อม เธอจะไม่สามารถให้การสนับสนุนทางวิชาการที่เพียงพอและเหมาะสมกับความต้องการความแตกต่างของนักศึกษาแต่ละคน เนื่องจากนี้มันเป็นความท้าทายที่ยิ่งใหญ่สำหรับการสอนเนื้อหาในทางที่จะกระตุ้นและจูงใจให้เกิดประสิทธิภาพสูงขึ้น นักเรียนในชั้นเรียนของเธอ .
ถ้าประสบการณ์การเรียนรู้ที่จะประสบความสำเร็จ มันต้องท้าทายและสนับสนุนแต่ละผู้เรียนอย่างเหมาะสม และ ปรับ และเติบโตกับผู้เรียนตลอดเวลา UDL มุ่งเน้นไปที่การให้ชนิดนี้ของการตอบสนองและปรับแต่งประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับนักเรียนทุกคนใช้ UDL กรอบ ครูชอบ คุณนาย เคิร์ก จะสามารถให้การสนับสนุนที่เหมาะสม และแยกตามความต้องการผู้เรียน กระตุ้นสูงกว่านักเรียนที่มีประสิทธิภาพในเวลาเดียวกัน .
ออกแบบสากลเพื่อเรียนรู้ถึงความต้องการของช่วงกว้างที่สุดของผู้เรียนจากการเริ่มต้น โดยให้ความหลากหลายของวิธีการสอนUDL ช่วยและชี้นำ นักการศึกษาในการสร้างหลักสูตรที่รองรับผู้เรียนทั้งหมดที่มีความสามารถที่แตกต่างกันและพิการ ดังนั้น , udl ถือได้ว่าเป็นหลักของทุกห้องเรียนซึ่งนักเรียนทุกคนสามารถเรียนรู้ได้