Finally, specific discursive constr

Finally, specific discursive constructions are identified that work to mask this structure of privilege and disadvantage within the teacher-student relationship in south korea , including the labeling of NESTs as " foreign teachers," the way their classes are described as being "student-contered," and how they strive to create a "positive" atmosphere for students

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สุดท้าย ก่อสร้าง discursive เฉพาะมีระบุว่า งานหน้ากากนี้โครงสร้างของสิทธิ์การใช้งาน และข้อเสียเปรียบในความสัมพันธ์ของครู-นักเรียนในประเทศเกาหลีใต้ รวมทั้งการติดฉลากของรังเป็น "ครูสอน วิธีการเรียนของพวกเขาไว้เป็น"นักเรียน-contered" และวิธีที่พวกเขาพยายามสร้างบรรยากาศ"บวก"สำหรับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในที่สุดการก่อสร้างประเด็นที่เฉพาะเจาะจงจะมีการระบุว่าการทำงานเพื่อปกปิดโครงสร้างของสิทธิพิเศษและข้อเสียนี้ภายในความสัมพันธ์ของครูนักเรียนในเกาหลีใต้รวมทั้งการติดฉลากของรังเป็น "ครูชาวต่างประเทศ" วิธีการเรียนของพวกเขาจะอธิบายว่าเ​​ป็น "นักเรียน contered "และวิธีที่พวกเขามุ่งมั่นที่จะสร้าง" บวก "สำหรับนักเรียนชั้นบรรยากาศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในที่สุด โดยเฉพาะวาทกรรมของที่ดินจะระบุว่า งานหน้ากากนี้โครงสร้างของสิทธิประโยชน์และข้อเสียภายในความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนในเกาหลีใต้ รวมทั้งการติดฉลากรังนกเป็น " ครูต่างชาติ " วิธีเรียนของพวกเขาจะอธิบายว่าเป็น " contered นักเรียน " และวิธีที่พวกเขามุ่งมั่นที่จะสร้าง " บรรยากาศดี " สำหรับนักเรียน