The most interesting results based

The most interesting results based on the answers to the question of “According to you, what should be done to
increase the motivation in an online course?” is stated within the sub theme of teaching-learning process. These results are “providing more communication and collaboration between students” and “every week assigning a
student the task of managing course”. Moreover, these results are about students taking more responsibilities in the
online environment. Although number of the students who stated these characteristics as important factors of
increasing motivation is limited (seen in Table 2), these characteristics should be taken into consideration.. These
characteristics, insufficient student roles, social and shared learning environment are emphasized because they will
increase the motivation of students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์น่าสนใจตามคำตอบของคำถามที่ "ตามคุณ ควรจะทำการเพิ่มแรงจูงใจในการหลักสูตรออนไลน์ "จะระบุในรูปแบบย่อยของกระบวนการเรียนรู้สอน ผลลัพธ์เหล่านี้ "ให้มากขึ้นสื่อสารและทำงานร่วมกันระหว่างนักเรียน" และ "กำหนดทุกสัปดาห์นักศึกษางานการจัดการหลักสูตร" นอกจากนี้ ผลลัพธ์เหล่านี้กำลังเรียนเพิ่มเติมความรับผิดชอบในการสภาพแวดล้อมที่ออนไลน์ แม้ว่าจำนวนนักเรียนที่ระบุลักษณะเหล่านี้เป็นปัจจัยสำคัญของเพิ่มแรงจูงใจจำกัด (เห็นในตารางที่ 2) ลักษณะเหล่านี้ควรนำมาพิจารณา... เหล่านี้ลักษณะ บทบาทนักเรียนไม่เพียงพอ ร่วมเรียนรู้สภาพแวดล้อม และสังคมจะเน้นเนื่องจากพวกเขาจะเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลที่น่าสนใจที่สุดขึ้นอยู่กับการตอบคำถามของ
"ตามที่คุณสิ่งที่ควรจะทำเพื่อเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนการสอนออนไลน์ได้หรือไม่" ที่ระบุไว้ในรูปแบบย่อยของกระบวนการเรียนการสอนการเรียนรู้ ผลลัพธ์เหล่านี้เป็น "การให้บริการการสื่อสารมากขึ้นและการทำงานร่วมกันระหว่างนักศึกษา" และ
"ทุกสัปดาห์กำหนดนักเรียนงานด้านการจัดการเรียนการสอน"
นอกจากนี้ยังมีผลการเหล่านี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับนักเรียนที่สละความรับผิดชอบมากขึ้นในสภาพแวดล้อมออนไลน์ แม้ว่าจำนวนของนักเรียนที่ระบุลักษณะเหล่านี้เป็นปัจจัยที่สำคัญของการสร้างแรงจูงใจเพิ่มขึ้นมี จำกัด (ที่เห็นในตารางที่ 2) ลักษณะเหล่านี้ควรจะนำมาพิจารณา .. เหล่านี้ลักษณะบทบาทของนักเรียนไม่เพียงพอสังคมและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ใช้ร่วมกันจะเน้นเพราะพวกเขาจะเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลลัพธ์ที่น่าสนใจมากที่สุดขึ้นอยู่กับคำตอบของคำถาม " ตามที่คุณว่า อะไรควรทำ

เพิ่มแรงจูงใจในหลักสูตรออนไลน์ ? " ที่ระบุไว้ในกระทู้ย่อยสอนกระบวนการเรียนรู้ ผลลัพธ์เหล่านี้ " ให้บริการการสื่อสารและความร่วมมือระหว่างนักเรียน " และ " ทุกสัปดาห์กำหนด
นักเรียน งานด้านการจัดการหลักสูตร " นอกจากนี้ผลลัพธ์เหล่านี้จะเกี่ยวกับนิสิตความรับผิดชอบมากขึ้นใน
สิ่งแวดล้อมออนไลน์ แม้ว่าจำนวนของนักเรียนที่ระบุลักษณะเหล่านี้เป็นปัจจัยที่สำคัญของ
แรงจูงใจเพิ่มขึ้น จำกัด ( เห็นในตารางที่ 2 ) ลักษณะเหล่านี้ควรได้รับการพิจารณา . . . . . . . ลักษณะเหล่านี้
, บทบาทนักเรียนไม่เพียงพอสังคมและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เน้นเพราะพวกเขาจะ
เพิ่มแรงจูงใจของผู้เรียน