As reported in Part I of this revie

As reported in Part I of this review (Kavanagh & Sneider 2007), even students who do well in solving
quantitative problems of the type typically encountered in textbooks may still hold misconceptions about
gravity when asked qualitative questions. These findings are briefly summarized below.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นรายงานส่วนหนึ่งผมเห็น (คาวานอจห์& Sneider 2007), แม้แต่นักเรียนที่ทำดีแก้
ปัญหาเชิงปริมาณของชนิดที่พบโดยทั่วไปในตำราอาจยังคงเก็บความเข้าใจผิดเกี่ยวกับ
แรงโน้มถ่วงเมื่อถามคำถามเชิงคุณภาพได้ ผลการวิจัยเหล่านี้จะสรุปสั้น ๆ ด้านล่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามที่ได้รายงานในส่วนของการทบทวนนี้ (วานากห์และ Sneider 2007), นักเรียนแม้แต่ผู้ที่ทำดีในการแก้
ปัญหาเชิงปริมาณของชนิดมักจะพบในตำราอาจจะยังคงถือเข้าใจผิดเกี่ยวกับ
แรงโน้มถ่วงเมื่อถูกถามคำถามเชิงคุณภาพ การค้นพบนี้จะสรุปสั้น ๆ ด้านล่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามที่รายงานในส่วนของรีวิวนี้ ( Kavanagh & sneider 2007 ) แม้นักเรียนที่เก่งในการแก้ไขปัญหาเชิงปริมาณของชนิด
โดยปกติจะพบในตำราอาจยังมีความเข้าใจผิดเกี่ยวกับ
แรงโน้มถ่วงเมื่อถามคำถามเชิงคุณภาพ การค้นพบนี้จะสั้นๆ

สรุปด้านล่าง