The level of knowledge before and a

The level of knowledge before and after
intervention was classified into six categories(8,9).
Thus, range scores from zero to 10 were applied
as follows: no knowledge (zero), very little knowledge
(

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระดับความรู้ก่อน และหลังแทรกแซงถูกแบ่งเป็นหก categories(8,9)ดังนั้น ใช้ช่วงคะแนนจากศูนย์ 10ดังนี้: ความรู้ (ศูนย์), ความรู้น้อยมาก(< 1-2.9), ความรู้ (3-4.9) ดีน้อยความรู้ (5 ถึง 6.9), มากกว่าความรู้ที่ดี(7 กับ 8.9 นอก), ความรู้ดี (9-10) มีเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม เราพิจารณานี้มี ความตั้งใจที่จะเปลี่ยนแปลงในส่วนของการวัยรุ่นในแง่ของการปรับเปลี่ยนอาหารของพวกเขา และแนะนำการฝึกกิจกรรมทางกายภาพในlife(9) ประจำวันของพวกเขา เจตนานี้มีรายงานด้วยตนเองใช่หรือไม่ต่อไปนี้ศึกษา แต่ละ และกลุ่มงานวิจัยได้ดำเนินการในโรงเรียน:•ก่อนทดสอบ: ประเมินระดับความรู้เกี่ยวกับ T2DM GA และ GB กลุ่ม แอพลิเคชันของงานวิจัยทางการศึกษา•ทดสอบหลัง: ประเมินระดับความรู้เกี่ยวกับ T2DM ในกลุ่ม GA และ GB twoseparate ครั้ง: หลังแทรกแซงและ 60 วันจากนั้น ในหลังนอกจากนี้เรายังประเมินความพร้อมสำหรับสถานการณ์การเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมประจำวันนักวิจัยสร้างการอ้างอิงกรอบเวลาตามเวลาที่คาดว่าจะพัฒนาการศึกษาการแทรกแซงทางการศึกษาแต่ละเกิดขึ้นในห้องส่วนตัวในโรงเรียนที่ถูกกำหนดไว้สำหรับวัตถุประสงค์นี้ นักเรียนได้รับโฟลเดอร์ที่ มีข้อมูลเกี่ยวกับT2DM (แนวคิด สัญญาณ และ อาการ เฉียบพลันและภาวะแทรก ซ้อนเรื้อรัง ปัจจัยเสี่ยง และป้องกัน) ที่ถูกอ่าน โดยนักวิจัยEncounters with groups of ten students wereconducted once a week until the entire grouphad been dealt with.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระดับความรู้ก่อนและหลัง. แทรกแซงถูกแบ่งออกเป็นหกประเภท (8,9) ดังนั้นคะแนนช่วงจากศูนย์ถึง 10 ถูกนำไปใช้ดังนี้ไม่มีความรู้(ศูนย์), ความรู้น้อยมาก(<1-2.9) ความรู้น้อย (3-4.9) ที่ดีมีความรู้(5-6.9) มากกว่าความรู้ที่ดี(7-8.9) ความรู้ที่ดีมาก (9-10) ด้วยเรื่องที่เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมที่เราคิดว่าเรื่องนี้จะเป็นความตั้งใจที่จะเปลี่ยนในส่วนของที่วัยรุ่นในแง่ของการปรับเปลี่ยนอาหารของพวกเขาและการแนะนำการปฏิบัติของการออกกำลังกายในชีวิตประจำวันของพวกเขา(9) ความตั้งใจนี้ได้รับการรายงานตนเองเป็นใช่หรือไม่. ต่อไปนี้การศึกษาของแต่ละบุคคลและการแทรกแซงของกลุ่มได้ดำเนินการในโรงเรียน: • Pre-ทดสอบ: การประเมินระดับความรู้เกี่ยวกับT2DM ในจอร์เจียและ GB กลุ่ม แอพลิเคชันของการแทรกแซงการศึกษา•โพสต์การทดสอบ: การประเมินระดับความรู้เกี่ยวกับ T2DM ในกลุ่ม GA และ GB ในโอกาส twoseparate: วันหลังจากการแทรกแซงที่และ60 วันจากมัน ในระยะหลังสถานการณ์เรายังประเมินการเตรียมความพร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมในชีวิตประจำวัน. นักวิจัยที่จัดตั้งขึ้นเรียกว่ากรอบเวลาตามเวลาที่คาดว่าจะพัฒนาการศึกษา. การแทรกแซงการศึกษาของแต่ละบุคคลที่เกิดขึ้นในห้องส่วนตัวอยู่ในโรงเรียนที่ได้รับการตั้งสำรองสำหรับเพื่อการนี้ นักเรียนที่ได้รับโฟลเดอร์ที่มีข้อมูลเกี่ยวกับT2DM (แนวคิดอาการและอาการเฉียบพลันภาวะแทรกซ้อนเรื้อรังและปัจจัยความเสี่ยงและการป้องกัน) ที่ถูกอ่านโดยนักวิจัย. เผชิญหน้ากับกลุ่มสิบนักเรียนได้ดำเนินการสัปดาห์ละครั้งจนกว่าทั้งกลุ่มมีรับการจัดการกับ