Pre-service and beginning teachers’

Pre-service and beginning teachers’ professional identity and its relation to dropping out of the profession.Authors:Hong, Ji Y.∗.Affiliation:University of Oklahoma, Department of Educational Psychology, Collings Hall Room 305, 820 Van Vleet Oval, Norman, OK 73019-2041, USA.Source:In Teaching and Teacher Education 2010 26(8):1530-1543.Publisher:Elsevier Ltd.Abstract:This study explores different perceptions of pre-service and beginning teachers’ professional identity in relation to their decisions to leave the profession. Teachers’ professional identity was further broken down into six factors: value, efficacy, commitment, emotions, knowledge and beliefs, and micropolitics. This study employed mixed-methods which included 84 participant surveys, and 27 interviews from four groups of participants at different stages of teaching. The findings of this study showed that pre-service teachers tended to have naïve and idealistic perceptions of teaching, and dropout teachers showed most emotional burnout. Implications for improvement of teacher education and retention of beginning teachers are discussed..Document Type:Article.ISSN:0742-051X.DOI:10.1016/j.tate.2010.06.003.Accession Number:S0742051X10000831.Copyright:Published by Elsevier Ltd.Database: ScienceDirect.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บริการก่อนและจุดเริ่มต้นของครูมืออาชีพรหัสประจำตัวและความสัมพันธ์ของการปล่อยออกของอาชีพ ผู้เขียน: Hong, Y.∗.Affiliation:University จิโอคลาโฮมา ฝ่ายการศึกษา Collings หอห้อง 305 ตู้ 820 Vleet รูปไข่ นอร์แมน OK 73019-2041 สหรัฐอเมริกา แหล่งที่มา: ในการสอนและครูการศึกษา 2010 26 (8): 1530 1543.Publisher:Elsevier Ltd.Abstract:This ศึกษาสำรวจอีมูต่าง ๆ เริ่มตนอาชีพครูสัมพันธ์กับการตัดสินใจออกจากอาชีพและการบริการก่อน รหัสประจำตัวของครูมืออาชีพเพิ่มเติมเสียลงเป็นปัจจัยที่หก: ค่า ประสิทธิภาพ มุ่งมั่น อารมณ์ ความรู้ และความเชื่อ และ micropolitics การศึกษานี้ใช้ผสมวิธีซึ่งรวมผู้เข้าร่วมสำรวจ 84 และสัมภาษณ์ 27 จากกลุ่มสี่คนในระยะต่าง ๆ ของการเรียนการสอน ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่า ครูบริการล่วงหน้าที่มีแนวโน้มที่ไร้เดียงสาและอีมูอุดมการณ์สอน และถอนครูแสดงอารมณ์สุดเบ้า ผลกระทบสำหรับการปรับปรุงการศึกษาและเก็บข้อมูลเริ่มต้นครูจะกล่าวถึง... เอกสาร Type:Article.ISSN:0742-051 X หมายเลข DOI:10.1016/j.tate.2010.06.003.Accession: S0742051X10000831 ลิขสิทธิ์: โดย Elsevier Ltd.Database: ScienceDirect

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บริการก่อนและจุดเริ่มต้นของครูมืออาชีพตัวตนและความสัมพันธ์กับออกจาก profession.Authors นี้.. ฮงจี Y * สังกัด: มหาวิทยาลัยโอคลาโฮมา, ภาควิชาจิตวิทยาการศึกษา, Collings ห้องฮอลล์ 305, 820 รถตู้ Vleet รีนอร์แมน ตกลง 73019-2041, USA.Source: ในการเรียนการสอนและครูการศึกษา 2010 26 (8): 1530-1543.Publisher: เอลส์ Ltd.Abstract: การศึกษานี้เป็นการศึกษาการรับรู้ที่แตกต่างกันในการให้บริการก่อนและตัวตนของครูเริ่มต้น 'มืออาชีพในความสัมพันธ์กับ การตัดสินใจของพวกเขาที่จะออกจากอาชีพ ครูมืออาชีพตัวตนที่ถูกแบ่งออกเป็นหกปัจจัย: ค่าประสิทธิภาพความมุ่งมั่นอารมณ์ความรู้และความเชื่อและ micropolitics การศึกษาครั้งนี้มีงานทำวิธีการผสมซึ่งรวมถึงผู้เข้าร่วมการสำรวจ 84 และ 27 การสัมภาษณ์จากสี่กลุ่มของผู้เข้าร่วมในแต่ละขั้นตอนของการสอน ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าครูก่อนบริการมีแนวโน้มที่จะมีการรับรู้ไร้เดียงสาและอุดมคติของการเรียนการสอนและครูการออกกลางคันแสดงให้เห็นความเหนื่อยหน่ายทางอารมณ์มากที่สุด ผลกระทบของการปรับปรุงการศึกษาของครูและการเก็บรักษาของการเริ่มต้นครู discussed..Document ประเภท: Article.ISSN: 0742-051X.DOI: 10.1016 / j.tate.2010.06.003.Accession จำนวน: S0742051X10000831.Copyright: เผยแพร่โดยเอลส์ จำกัด ฐานข้อมูล ScienceDirect

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ก่อนบริการและเริ่มต้นเอกลักษณ์และความสัมพันธ์ของการออกจากอาชีพครู ผู้เขียน : ฮอง จี วาย ∗ . สังกัดมหาวิทยาลัยโอคลาโฮมาภาควิชาจิตวิทยาการศึกษา คอลลิ่ง ห้องโถง ห้อง 305 , 820 รถตู้ vleet รูปไข่ นอร์แมน โอเค 73019-2041 แหล่ง อเมริกา : ในการสอนและครูการศึกษา 2553 26 ( 8 ) : 1530-1543 . สำนักพิมพ์ : บริษัท จำกัดมีวัตถุประสงค์สำรวจความคิดเห็นที่แตกต่างกันของบริการเริ่มต้นก่อนและครูวิชาชีพตนสัมพันธ์กับการตัดสินใจของพวกเขาที่จะออกจากอาชีพ ครูมืออาชีพ ตนยังแบ่งออกเป็นหกปัจจัย : คุ้มค่า , ประสิทธิภาพ , ความมุ่งมั่น , อารมณ์ ความรู้ ความเชื่อ และ micropolitics . ในการศึกษานี้ได้ใช้วิธีการผสมซึ่งรวม 84 ผู้เข้าร่วมการสำรวจและการสัมภาษณ์จาก 27 สี่กลุ่มของผู้เข้าร่วมในแต่ละขั้นตอนของการสอน ผลการศึกษา พบว่า ครู ก่อน บริการมีแนวโน้มที่จะ มี นา ไตได้และอุดมการณ์ การสอน และครู dropout แสดงอารมณ์มากที่สุดใน . สำหรับการปรับปรุงการศึกษาครูและความคงทนของครูเริ่มจะกล่าวถึงประเภทของเอกสาร . . . . . . บทความ ชื่อ : 0742-051x . ดอย : 10.1016/j.tate.2010.06.003.accession เลขที่ : s0742051x10000831 ลิขสิทธิ์ตีพิมพ์โดยเอลส์ : ฐานข้อมูลจำกัด : บริการ .