for each vocabulary word (What is a

for each vocabulary word (What is a place where we live and is made of land and water? Tell me about things you have seen on the Earth.), and comprehension questions to informally evaluate if children understood what happened in the book (What is the big thing that happened in the story? Why was Moonbear afraid of his shadow? What happened to the tree’s leaves in the fall?). To encourage children with limited language abilities to participate in the discussion, teachers could scaffold the discussion by reteaching words/concepts, modeling a response, extending children’s oral responses, rephrasing questions, asking additional questions,etc. A similar instructional sequence was implemented on the second reading of the book with a deeper discussion on the book and vocabulary (What is the difference between an apartment and a house? Why do we have apartments in cities?).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับแต่ละคำศัพท์ (ที่เป็นสถานที่ที่เราอาศัยอยู่ และทำทางน้ำ บอกฉันเกี่ยวกับสิ่งที่คุณเห็นบนโลก), และทำความเข้าใจคำถามอย่างประเมินถ้าเด็กเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นในหนังสือ (อะไรคือสิ่งใหญ่ที่เกิดขึ้นในเรื่อง ทำไมกลัว Moonbear เงาของเขา เกิดอะไรขึ้นกับใบไม้ของต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง) เพื่อส่งเสริมให้เด็ก มีความสามารถภาษาที่จำกัดการมีส่วนร่วมในการอภิปราย ครูสามารถ scaffold การสนทนา โดย reteaching คำ/แนวคิด การสร้างโมเดลการตอบสนอง ขยายเด็กตอบปากเปล่า ฟื้นฟูคำถาม ถามคำถามเพิ่มเติม ฯลฯ ลำดับการสอนที่คล้ายกันได้ดำเนินการในการอ่านสองหนังสือกับสนทนาลึกซึ้งในหนังสือและคำศัพท์ (อะไรคือความแตกต่างระหว่างอพาร์ทเมนท์และบ้าน ทำไมเรามีอพาร์ตเมนท์ในเมือง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับแต่ละคำคำศัพท์ (สิ่งที่เป็นสถานที่ที่เราอาศัยและที่ทำจากดินและน้ำได้หรือไม่บอกฉันเกี่ยวกับสิ่งที่คุณได้เห็นในโลก.) และคำถามเข้าใจการทางการประเมินว่าเด็กเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นในหนังสือเล่มนี้ (คืออะไร สิ่งที่ใหญ่ที่เกิดขึ้นในเรื่องนี้ทำไมเป็น Moonbear กลัวเงาของเขา? เกิดอะไรขึ้นกับใบของต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง?) เพื่อส่งเสริมให้เด็กที่มีความสามารถ จำกัด ภาษาที่จะเข้าร่วมในการอภิปรายครูสามารถนั่งร้านสนทนาโดย reteaching คำ / แนวคิดการสร้างแบบจำลองการตอบสนองการขยายการตอบสนองในช่องปากเด็ก rephrasing คำถามถามคำถามเพิ่มเติมและอื่น ๆ ลำดับการเรียนการสอนที่คล้ายกันถูกนำมาใช้ในการอ่านที่สองของหนังสือที่มีการอภิปรายลึกเกี่ยวกับหนังสือและคำศัพท์ (ความแตกต่างระหว่างอพาร์ทเม้นและบ้านอะไรทำไมเราจึงต้องมีพาร์ทเมนท์ในเมือง?)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่ละคำศัพท์ ( สิ่งที่เป็นสถานที่ที่เราอาศัยอยู่ และมีที่ดินและน้ำ บอกฉันเกี่ยวกับสิ่งที่คุณได้เห็นบนโลก ) และความเข้าใจในคำถาม แบบประเมิน ถ้าเด็กเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นในหนังสือ ( อะไรคือสิ่งที่ใหญ่ที่เกิดขึ้นในเรื่อง ทำไม moonbear กลัวเงาของเขา เกิดอะไรขึ้นกับต้นไม้ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง ? .เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีความสามารถ จำกัด ภาษาในการมีส่วนร่วมในการอภิปราย ครูอาจนั่งร้านอภิปราย 10 คำ / แนวคิด แบบจำลองการตอบสนอง การตอบสนอง ในช่องปากของเด็ก rephrasing คำถาม ถามคำถามเพิ่มเติม ฯลฯคล้ายการสอนลำดับถูกนำมาใช้ในการอ่านที่สองของหนังสือที่มีลึกการอภิปรายหนังสือคำศัพท์ ( อะไรคือความแตกต่างระหว่างหอพักและบ้าน ทำไมเราถึงมีพาร์ทเมนท์ในเมือง ? .