Appropriate assessment.Appropriate

Appropriate assessment.
Appropriate assessment was a central tenet of the
course redesign. Active engagement
activities, like clicker questions and pair
& share activities, enabled instructors to
make real-time, formative assessments of
students’ learning and provide immediate
feedback concerning misconceptions or
gaps in students’ knowledge. Students’
presentations (worth 1.6% of the final
grade), eight graded quizzes (worth
a total of 12.9%), three scheduled
examinations (each worth 16.1%), and
one comprehensive and cumulative final
examination (worth 32.3%) assessed
students’ understanding of the course
content and measured students’ ability to
achieve desired learning outcomes and
objectives.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเมินความเหมาะสมประเมินความเหมาะสมถูกหลักศูนย์กลางของการออกแบบหลักสูตรการ งานหมั้นกิจกรรม clicker ถามและคู่และร่วมกิจกรรม สอนเปิดใช้งานการทำการประเมินผลแบบเรียลไทม์ ความอุดมสมบูรณ์ของนักเรียน และให้ทันทีความคิดเห็นเกี่ยวกับความเข้าใจผิด หรือช่องว่างในความรู้ของนักเรียน ของนักเรียนงานนำเสนอ (มูลค่า 1.6% ของสุดท้ายเกรด), แปดระดับแบบทดสอบต่าง ๆ (มูลค่าจำนวน 12.9%), 3 กำหนดการสอบ (แต่ละมูลค่า 16.1%), และสุดท้ายที่ครอบคลุม และสะสมหนึ่งสอบ (มูลค่า 32.3%) ประเมินความเข้าใจของนักเรียนของหลักสูตรความสามารถในเนื้อหา และวัดนักเรียนให้บรรลุผลที่ต้องการเรียนรู้ และวัตถุประสงค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินที่เหมาะสม. การประเมินที่เหมาะสมเป็นหัวใจหลักของการออกแบบการเรียนการสอน งานหมั้นกิจกรรมเช่นคำถาม clicker และคู่และกิจกรรมร่วมกันเปิดใช้งานอาจารย์ผู้สอนที่จะทำให้เวลาจริงการประเมินของนักเรียนในการเรียนรู้และให้ทันทีข้อเสนอแนะเกี่ยวกับความเข้าใจผิดหรือช่องว่างในนักเรียนมีความรู้ 'นักเรียนนำเสนอ (มูลค่า 1.6% ของสุดท้ายเกรด) แปดแบบทดสอบอย่างช้า ๆ (มูลค่ารวม12.9%) สามกำหนดเวลาการตรวจสอบ(แต่ละมูลค่า 16.1%) และสุดท้ายที่ครอบคลุมและการสะสมการตรวจสอบ(มูลค่า 32.3%) การประเมินนักเรียนความเข้าใจในการเรียนการสอนเนื้อหาและการวัดของนักเรียนความสามารถในการบรรลุผลการเรียนรู้ที่ต้องการและวัตถุประสงค์