It follows from this ranking that s

It follows from this ranking that spontaneity and standard state are the most difficult concepts for students,
followed by irreversibility and chemical equilibrium. These results match those found in the literature.
87.1% of S1 students experienced difficulties in thermochemistry, and only 10% of students feel they have a good
understanding of chemical thermodynamics.
These difficulties relate primarily to the understanding of the course, the methods of working, understanding the TD
concepts, and finally the amount of work.
The last item on the questionnaire was included to gauge the opinions of students with regard to means to improve
their understanding of the concepts of thermochemistry. The analysis shows that for students, reducing the course
content and an increase in hourly TD would contribute to an improvement in their level of understanding.
3.3. 1. S5Students:
53.9% of students at the end of the cycle found that chemical thermodynamics studied in S5 is difficult (rather

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ก็ตามจากการจัดอันดับนี้ spontaneity และภาวะมาตรฐานใช้แนวความคิดที่ยากที่สุดสำหรับนักเรียนตาม irreversibility และเคมีสมดุล ผลลัพธ์เหล่านี้ตรงกับที่พบในวรรณคดี87.1% S1 นักเรียนประสบความยากลำบากในอุณหเคมี และเพียง 10% ของนักเรียนความรู้สึกได้ดีความเข้าใจของอุณหพลศาสตร์เคมีปัญหาเหล่านี้เกี่ยวข้องกับความเข้าใจของหลักสูตร วิธีการทำงาน เข้าใจ TD หลักแนวคิด และสุดยอดของงานรายการสุดท้ายในแบบสอบถามถูกรวมอยู่ในการวัดความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการปรับปรุงเข้าใจแนวคิดของอุณหเคมี การวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าสำหรับนักเรียน ลดหลักสูตรเนื้อหาและการเพิ่มขึ้นของ TD ต่อชั่วโมงจะนำไปสู่การปรับปรุงในระดับความเข้าใจ3.3. 1 S5Students:53.9% ของนักศึกษาที่สิ้นสุดของรอบพบว่า อุณหพลศาสตร์เคมีศึกษา S5 ยาก (ค่อนข้าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

It follows from this ranking that spontaneity and standard state are the most difficult concepts for students,
followed by irreversibility and chemical equilibrium. These results match those found in the literature.
87.1% of S1 students experienced difficulties in thermochemistry, and only 10% of students feel they have a good
understanding of chemical thermodynamics.
ปัญหาเหล่านี้เกี่ยวข้องหลัก เพื่อความเข้าใจในหลักสูตร และวิธีการทำงาน การเข้าใจ TD
แนวคิด และในที่สุดปริมาณงาน .
รายการสุดท้ายในแบบสอบถาม รวมถึงวัดความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการปรับปรุง
ความเข้าใจแนวคิดของอุณหเคมี . จากการวิเคราะห์ พบว่า นักเรียน ลดแน่นอน
content and an increase in hourly TD would contribute to an improvement in their level of understanding.
3.3. 1. S5Students:
53.9% of students at the end of the cycle found that chemical thermodynamics studied in S5 is difficult (rather