completes, cleans, and polishes the

completes, cleans, and polishes them for cyclical review by the committee until they effectively reflect the faculty's meaning.
• Set up a cyclical process for reviewing goals and objectives as they
are developed. If a college is developing outcomes for all of its departments, a central review mechanism may work well. If development is within a single department, those with the most expertise may do the reviewing. The purpose of the review, say, at the college level, is not to judge the quality of content; that is for the disciplinary experts to decide. The reviewers examine the clarity and effectiveness of the statements and possibly their uniformity across departments. Statements from diverse disciplines that are presented in a common format and couched in similar language may
be easier for users to understand. This sort of uniformity should not, however, violate the integrity of the disciplinary content of the statements.
• Develop a reasonable time line. Like Rome, goals and objectives cannot be defined and assessment research cannot be designed in a day. A department should allow sufficient time for people to develop commitment to the process, learn the skills necessary to the task, and engage in a thoughtful iterative process that can produce
high-quality results. Still, the department should establish a firm timeline and hold people to it, or the process may extend forever.
• Ensure that there is broad involvement in the process. A key step in leading for change is for the chair to ensure that everyone is involved in the change process. Experience shows that involving people in the process of defining outcomes produces better results than if the department chair or a committee alone writes them. Involvement in designing the assessment plan has a similar effect.
Actively involving people at many points can provide an opportunity to develop a sense of community', empowerment, and leadership throughout the department (Tichy, 1997). Involving everyone appropriately in the process will go far toward ensuring faculty commitment to using the goals and objectives as well as student willingness to participate in assessment and do their best. Although it may seem more efficient for the chair to write the department's outcome statements, excluding others from the process may lead to mere bureaucratic compliance with management dictate to use these statements. Furthermore, being involved in constructing the statements helps everyone more deeply

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เสร็จ ทำความสะอาด และขัดแบบตรวจสอบโดยคณะกรรมการได้จนกว่าพวกเขาสะท้อนความหมายของคณะได้อย่างมีประสิทธิภาพ•ตั้งค่ากระบวนการวัฏจักรการทบทวนเป้าหมายและวัตถุประสงค์เหล่านั้นมีพัฒนาไว้ ถ้าวิทยาลัยจะพัฒนาผลลัพธ์ทั้งหมดของแผนก กลไกทบทวนกลางอาจทำงานดี ถ้าพัฒนาอยู่ภายในแผนกเดียว ผู้ที่ มีความเชี่ยวชาญส่วนใหญ่อาจทำการตรวจทาน วัตถุประสงค์ของการทบทวน พูด ในระดับวิทยาลัย จะไม่ตัดสินคุณภาพของเนื้อหา ที่ใช้สำหรับผู้เชี่ยวชาญทางวินัยในการตัดสินใจ ทานตรวจสอบความชัดเจนและประสิทธิภาพของงบ และอาจรวมถึงความรื่นรมย์ของแผนก งบจากหลากหลายสาขาวิชาที่นำเสนอในรูปแบบทั่วไป และ couched ในภาษาคล้ายกัน อาจทำให้ผู้ใช้เข้าใจ ผลใจควรได้ ละเมิดความสมบูรณ์ของเนื้อหาของคำสั่งที่วินัยอย่างไรก็ตาม•พัฒนาเส้นเวลาที่เหมาะสม เช่นโรม ไม่สามารถกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ และประเมินวิจัยไม่ออกแบบในหนึ่งวัน แผนกควรมีเวลาเพียงพอสำหรับคนที่จะมุ่งมั่นเพื่อการพัฒนา เรียนรู้ทักษะจำเป็นกับงาน และมีส่วนร่วมในกระบวนการซ้ำเด่นที่สามารถผลิตผลที่มีคุณภาพสูง ยังคง แผนกควรสร้างเส้นเวลาของบริษัท และถือคนนั้น หรือกระบวนการอาจขยายตลอดไป•ตรวจสอบว่า มีสิ่งมีส่วนร่วมในกระบวนการ ขั้นตอนสำคัญในการนำการเปลี่ยนแปลงสำหรับเก้าอี้เพื่อให้แน่ใจว่า ทุกคนมีส่วนร่วมในกระบวนการเปลี่ยนแปลงได้ ประสบการณ์แสดงว่า เกี่ยวข้องกับคนในกระบวนการกำหนดผลผลิตผลลัพธ์ที่ดีกว่าถ้าเก้าอี้ภาควิชาหรือคณะกรรมการคนเดียวเขียนได้ มีส่วนร่วมในการออกแบบแผนการประเมินผลคล้ายคลึงกันได้กำลังเกี่ยวข้องกับคนหลายจุดสามารถให้โอกาสที่จะพัฒนาความรู้สึกของชุมชน ', อำนาจ และผู้นำทั้งฝ่าย (Tichy, 1997) ได้ เกี่ยวข้องกับทุกคนในกระบวนการอย่างเหมาะสมจะไปไกลไปใจมั่นคณะใช้เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ ตลอดจนความตั้งใจเรียนการมีส่วนร่วมในการประเมิน และทำดีที่สุด ถึงแม้ว่ามันอาจดูมากสำหรับเก้าอี้เขียนรายงานผลของแผนก ไม่รวมอื่น ๆ จากการอาจนำไปสู่ปฏิบัติราชการเพียงจัดการบอกการใช้คำสั่งเหล่านี้ นอกจากนี้ มีส่วนร่วมในการสร้างงบการช่วยทุกคนให้ลึกซึ้งยิ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เสร็จสิ้นการทำความสะอาดและขัดพวกเขาสำหรับการตรวจสอบวงจรโดยคณะกรรมการจนกว่าพวกเขาจะมีประสิทธิภาพในการสะท้อนให้เห็นถึงความหมายของคณะฯ .
•ตั้งค่ากระบวนการวงจรสำหรับการตรวจสอบเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่พวกเขา
ได้รับการพัฒนา หากวิทยาลัยคือการพัฒนาผลสำหรับทุกหน่วยงานของกลไกการตรวจสอบกลางอาจทำงานได้ดี หากการพัฒนาอยู่ในแผนกเดียวกับผู้ที่มีความเชี่ยวชาญมากที่สุดอาจจะทบทวน วัตถุประสงค์ของการตรวจสอบการพูดในระดับวิทยาลัย, ไม่ได้ที่จะตัดสินคุณภาพของเนื้อหา; ที่เป็นผู้เชี่ยวชาญทางวินัยในการตัดสินใจ แสดงความคิดเห็นที่ตรวจสอบความชัดเจนและประสิทธิผลของงบและอาจสม่ำเสมอของพวกเขาข้ามหน่วยงาน งบจากสาขาวิชาที่หลากหลายที่ถูกนำเสนอในรูปแบบทั่วไปและสำนวนในภาษาที่คล้ายกันอาจ
จะง่ายขึ้นสำหรับผู้ใช้ที่จะเข้าใจ การเรียงลำดับของความสม่ำเสมอนี้ไม่ควร แต่ละเมิดความสมบูรณ์ของเนื้อหาทางวินัยของงบ.
•พัฒนาเส้นเวลาที่เหมาะสม เช่นเดียวกับกรุงโรมเป้าหมายและวัตถุประสงค์ไม่สามารถกำหนดและการวิจัยการประเมินไม่สามารถได้รับการออกแบบในหนึ่งวัน แผนกควรอนุญาตให้มีเวลาเพียงพอสำหรับคนที่จะมุ่งมั่นในการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ทักษะที่จำเป็นในการงานและมีส่วนร่วมในกระบวนการซ้ำความคิดที่สามารถผลิต
ผลลัพธ์ที่มีคุณภาพสูง ยังแผนกควรกำหนดระยะเวลาที่ บริษัท ค้างไว้คนที่จะมันหรือกระบวนการอาจขยายไปตลอดกาล.
•ตรวจสอบว่ามีการมีส่วนร่วมในวงกว้างในกระบวนการ ขั้นตอนสำคัญในการเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงสำหรับเก้าอี้เพื่อให้แน่ใจว่าทุกคนที่มีส่วนเกี่ยวข้องในกระบวนการเปลี่ยนแปลง ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าเกี่ยวข้องกับคนในกระบวนการของการกำหนดผลก่อให้เกิดผลลัพธ์ที่ดีกว่าถ้าเก้าอี้กรมหรือคณะกรรมการคนเดียวเขียนพวกเขา การมีส่วนร่วมในการออกแบบแผนการประเมินมีผลที่คล้ายกัน.
แข็งขันที่เกี่ยวข้องกับคนในหลายจุดสามารถให้โอกาสในการพัฒนาความรู้สึกของชุมชน ', เพิ่มขีดความสามารถและความเป็นผู้นำตลอดแผนก (Tichy, 1997) ที่เกี่ยวข้องกับทุกคนได้อย่างเหมาะสมในกระบวนการจะไปไกลต่อการสร้างความมั่นใจในความมุ่งมั่นของคณะในการใช้เป้าหมายและวัตถุประสงค์เช่นเดียวกับความตั้งใจของนักเรียนที่จะเข้าร่วมในการประเมินและทำดีที่สุดของพวกเขา แม้ว่ามันอาจดูเหมือนมีประสิทธิภาพมากขึ้นสำหรับเก้าอี้เพื่อเขียนคำสั่งผลของกรมไม่รวมคนอื่น ๆ จากกระบวนการอาจนำไปสู่การปฏิบัติตามเพียงข้าราชการที่มีการจัดการในปณิธานที่จะใช้งบการเงินนี้ นอกจากนี้การมีส่วนร่วมในการสร้างงบช่วยให้ทุกคนอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เสร็จสิ้นการทำความสะอาด และขัดมัน เพื่อทบทวนกลยุทธ์โดยคณะกรรมการของคณะฯ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ จนสะท้อนให้เห็นถึงความหมาย .
- ตั้งถึงกระบวนการเพื่อทบทวนวัตถุประสงค์และเป้าหมายตามที่พวกเขา
ถูกพัฒนาขึ้น ถ้าโรงเรียนมีการพัฒนาผลทั้งหมดของหน่วยงานที่เป็นกลไกตรวจสอบกลาง อาจทำงานได้ดี ถ้าการพัฒนาภายในแผนกเดียวผู้ที่มีความเชี่ยวชาญมากที่สุดอาจจะทบทวน วัตถุประสงค์ของการตรวจสอบ ว่า ระดับวิทยาลัย ไม่ได้ที่จะตัดสินคุณภาพของเนื้อหา ที่เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านวินัยเพื่อตัดสินใจ ความคิดเห็นตรวจสอบความชัดเจนและประสิทธิผลของงบของพวกเขา ( และอาจจะข้ามแผนกแถลงการณ์จากสาขาวิชาที่หลากหลายที่นำเสนอในรูปแบบทั่วไปและสำนวนในภาษาคล้ายกันอาจ
ง่ายกว่าสำหรับผู้ใช้ที่จะเข้าใจ จัดเรียงนี้ของความไม่ควร อย่างไรก็ตาม ละเมิดความสมบูรณ์ของเนื้อหา วินัยของงบ .
- พัฒนาสายเวลาที่เหมาะสม ชอบโรม เป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ไม่สามารถกำหนดและไม่สามารถวิจัยการประเมินได้รับการออกแบบในวันที่แผนกควรอนุญาตให้มีเวลาเพียงพอสำหรับคนที่จะพัฒนาต่อกระบวนการ เรียนรู้ทักษะที่จำเป็นเพื่อให้งาน และมีส่วนร่วมในกระบวนการคิด วิเคราะห์ ที่สามารถผลิต
ผลลัพธ์ที่มีคุณภาพสูง ก็ควรจัดตั้ง บริษัท เวลา และจับคน หรือกระบวนการที่อาจขยายตลอดไป
- ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีกว้างการมีส่วนร่วมในกระบวนการเป็นขั้นตอนสำคัญในการนำเพื่อการเปลี่ยนแปลงสำหรับเก้าอี้เพื่อให้แน่ใจว่าทุกคนที่เกี่ยวข้องในกระบวนการเปลี่ยนแปลง แสดงให้เห็นถึงประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับประชาชนในกระบวนการของการกำหนด ผลผลิต ผลลัพธ์ที่ดีกว่าถ้าหัวหน้าแผนกหรือคณะกรรมการคนเดียวเขียนพวกเขา . มีส่วนร่วมในการออกแบบแผนประเมินมีผลที่คล้ายกัน .
งานที่เกี่ยวข้องกับผู้คนหลายจุดยังมีโอกาสที่จะพัฒนาความรู้สึกของชุมชน การได้รับการเสริมสร้างพลังอำนาจและความเป็นผู้นำตลอดแผนก ( tichy , 1997 ) ที่เกี่ยวข้องกับทุกคนได้อย่างเหมาะสมในกระบวนการจะไปไกลต่อมั่นใจคณะมุ่งมั่นที่จะใช้เป้าหมายและวัตถุประสงค์ ตลอดจนนักเรียน ความเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในการประเมิน และทำของพวกเขาที่ดีที่สุดแม้ว่ามันอาจดูเหมือนมีประสิทธิภาพมากขึ้นสำหรับเก้าอี้เขียนแผนกผลงบไม่รวมคนอื่น ๆจากกระบวนการอาจมีเพียงระบบราชการให้สอดคล้องกับการจัดการควบคุมการใช้งบเหล่านี้ นอกจากนี้ การมีส่วนร่วมในการสร้างงบช่วยให้ทุกคนลึกซึ้งมากขึ้น