These resources deliver learning ou

These resources deliver learning outcomesin analytical chemistry as well as a range of transferable skills. Wang has also produced PBL resources for learning of analytical chemistry (Wang, 2003). Green chemistry has been used as a context for PBL in chemistry (Grant et al., 2004; Heaton et al., 2006) where the aim has been to raise the issue of green chemistry as it relates to the chemical industry. PBL has been employed to deliver learning on sustainable development where the focus has been on the chemistry and economics of energy generation (Belt et al., 2005; Williams and Parker, 2012) In another example, sport was used as the context to meet learning outcomesinbiochemistry,simplethermodynamicsandmaterials chemistry (Potter and Overton, 2006). Environmental chemistry is another context that lends itself to delivery of the chemistry curriculum (Kegley et al., 1996). It might be expected that the traditional branches of chemistry, inorganic, organic and physical, wouldbemoredifficulttodelivervia problembasedlearningasthe applications and real life contexts are less obvious. Some success has been achieved, however, and a collection of resources in these braches has been published by the Royal Society of Chemistry (RSC). The PBL approach has also been applied successfully to learning in the undergraduate chemistry laboratory. McGarvey has collaborated with industry to produce a suite of physical chemistry experiments (McGarvey, 2004) and McDonnell et al. have produced PBL mini-projects which utilise contexts such as cosmetics, food and forensic science (McDonnell et al., 2007). Tosun and Cenocak (2013) implemented PBL chemistry laboratories for trainee teachers finding enhancedmotivationfor the subjectfor those with a weak science background.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่งมอบทรัพยากรเหล่านี้ outcomesin เคมีวิเคราะห์เป็นช่วงของครอบครัวทักษะในการเรียนรู้ วังยังได้ผลิตทรัพยากรพีบีแอลกรุ๊ปเรียนเคมีวิเคราะห์ (วัง 2003) เคมีสีเขียวใช้บริบทสำหรับพีบีแอลกรุ๊ปเคมี (เงินช่วยเหลือและ al., 2004 Heaton และ al., 2006) ซึ่งจุดมุ่งหมายที่ได้รับการ เพิ่มเรื่องเคมีสีเขียวเกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรมเคมีภัณฑ์ พีบีแอลกรุ๊ปมีการว่าจ้างเพื่อให้เรียนรู้ในการพัฒนาอย่างยั่งยืนที่โฟกัสได้เคมีและเศรษฐศาสตร์ของพลังงาน (เข็มขัด et al., 2005 วิลเลียมส์และพาร์คเกอร์ 2012) ในตัวอย่างอื่น กีฬาใช้เป็นบริบทการเรียน outcomesinbiochemistry, simplethermodynamicsandmaterials เคมี (พอตเตอร์และจิต 2006) เคมีสิ่งแวดล้อมมีบริบทอื่นที่ยืดตัวเองเพื่อจัดส่งหลักสูตรเคมี (Kegley et al., 1996) มันอาจจะคาดว่าสาขาดั้งเดิมเคมี อนินทรีย์ อินทรีย์ และ กายภาพ wouldbemoredifficulttodelivervia problembasedlearningasthe ทางบริบทชีวิตจริงน้อยชัดเจน ความสำเร็จบางอย่างได้รับ ความ อย่างไรก็ตาม และชุดของทรัพยากรใน braches เหล่านี้ถูกเผยแพร่โดยการรอยัลโซไซตี้ของเคมี (RSC) วิธีพีบีแอลกรุ๊ปได้ยังถูกไปใช้สำเร็จการเรียนในห้องปฏิบัติการเคมีระดับปริญญาตรี McGarvey ได้ร่วมมือกับอุตสาหกรรมการผลิตชุดการทดลองวิทยาศาสตร์ (McGarvey, 2004) และ al. et แมคดอนเนลล์ได้ผลิตพีบีแอลกรุ๊ปมินิโครงการการใช้บริบทเช่นเครื่องสำอาง อาหาร และนิติเวชวิทยา (แมคดอนเนลล์ et al., 2007) Tosun และ Cenocak (2013) ดำเนินการห้องปฏิบัติการเคมีพีบีแอลกรุ๊ปสำหรับฝึกอบรมครูหา enhancedmotivationfor subjectfor มีพื้นหลังวิทยาศาสตร์อ่อนแอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทรัพยากรเหล่านี้นำเสนอการเรียนรู้ outcomesin การวิเคราะห์ทางเคมีเช่นเดียวกับช่วงของทักษะที่สามารถถ่ายทอด วังยังได้ผลิตทรัพยากร PBL สำหรับการเรียนรู้ของการวิเคราะห์ทางเคมี (Wang, 2003) เคมีสีเขียวได้ถูกใช้เป็นบริบทสำหรับ PBL ในวิชาเคมี (ครั้ง et al, 2004;. Heaton et al, 2006.) ที่มีจุดมุ่งหมายที่จะได้รับการยกประเด็นของเคมีสีเขียวที่เกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรมเคมี PBL ได้รับการว่าจ้างในการส่งมอบการเรียนรู้เกี่ยวกับการพัฒนาอย่างยั่งยืนที่มุ่งเน้นที่ได้รับในทางเคมีและเศรษฐศาสตร์ของการผลิตพลังงาน (เข็มขัด et al, 2005;. วิลเลียมส์และปาร์กเกอร์ 2012) อีกตัวอย่างหนึ่งคือการเล่นกีฬาที่ใช้เป็นบริบทที่จะตอบสนองการเรียนรู้ outcomesinbiochemistry, simplethermodynamicsandmaterials เคมี (พอตเตอร์และโอเวอร์ 2006) เคมีสิ่งแวดล้อมเป็นบริบทที่ยืมตัวเองไปส่งมอบหลักสูตรเคมีอื่น (Kegley et al., 1996) มันอาจจะคาดหวังว่าสาขาดั้งเดิมของเคมีอนินทรีอินทรีย์และทางกายภาพ wouldbemoredi FFI culttodelivervia problembasedlearningasthe การใช้งานและบริบทชีวิตจริงที่เห็นได้ชัดน้อย ประสบความสำเร็จได้รับความสำเร็จอย่างไรและคอลเลกชันของทรัพยากรในสาขาเหล่านี้ได้รับการตีพิมพ์โดยสมาคมเคมี (RSC) วิธี PBL ยังได้รับการใช้ประสบความสำเร็จกับการเรียนรู้ในห้องปฏิบัติการเคมีระดับปริญญาตรี McGarvey ได้ร่วมมือกับอุตสาหกรรมการผลิตชุดการทดลองเคมีกายภาพ (McGarvey, 2004) และ McDonnell et al, ได้มีการผลิต PBL โครงการขนาดเล็กที่ใช้บริบทเช่นเครื่องสำอางอาหารและนิติวิทยาศาสตร์ (McDonnell et al., 2007) Tosun และ Cenocak (2013) ดำเนินการห้องปฏิบัติการเคมี PBL สำหรับครูผู้สอนการฝึกอบรมการหา enhancedmotivati​​onfor subjectfor ผู้ที่มีพื้นหลังวิทยาศาสตร์ที่อ่อนแอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทรัพยากรเหล่านี้ส่งมอบการเรียนการสอนเคมีวิเคราะห์ outcomesin เช่นเดียวกับช่วงของทักษะสามารถ วังยังได้ผลิตทรัพยากรเป็นฐานเพื่อการเรียนรู้ของเคมีวิเคราะห์ ( วัง , 2003 ) เคมีสีเขียวมาใช้เป็นเนื้อหาสำหรับ PBL ในเคมี ( แกรนท์ et al . , 2004 ; Heaton et al . ,2006 ) ที่เป้าหมายได้รับการยกประเด็นของเคมีสีเขียวเป็นมันเกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรมเคมี PBL มีการใช้ส่งเสริมการเรียนรู้ในการพัฒนาอย่างยั่งยืนที่โฟกัสได้ในเคมีและเศรษฐศาสตร์ของการผลิตพลังงาน ( เข็มขัด et al . , 2005 ; วิลเลียมส์และปาร์กเกอร์ , 2012 ) ในตัวอย่างอื่น กีฬาที่ถูกใช้เป็นบริบทเพื่อตอบสนอง outcomesinbiochemistry การเรียนรู้ ,เคมี simplethermodynamicsandmaterials ( พอตเตอร์ และ โอเวอร์ตัน , 2006 ) เคมี สิ่งแวดล้อมเป็นอีกบริบทที่ยืมตัวเองไปส่งเคมี ( หลักสูตร kegley et al . , 1996 ) มันอาจจะคาดหวังว่า เดิมสาขาเคมี , อนินทรีย์ , อินทรีย์และทางกายภาพwouldbemoredi ffi culttodelivervia problembasedlearningasthe การใช้งานและบริบทชีวิตจริงจะเห็นได้ชัดน้อยลง ประสบความสำเร็จ ได้รับความ อย่างไรก็ตาม และคอลเลกชันของทรัพยากรใน braches เหล่านี้ได้รับการเผยแพร่โดยราชสมาคมเคมีรังสีอาทิตย์ ( RSC ) ซึ่งจากวิธีการยังถูกใช้เรียบร้อยแล้วเพื่อการเรียนรู้ในระดับห้องปฏิบัติการเคมี .เมิ่กการ์เวย์ได้ร่วมมือกับอุตสาหกรรมการผลิตชุดของการทดลองฟิสิกส์เคมี ( เมิ่กการ์เวย์ , 2004 ) และแมคดอนเนลล์ et al . ได้ผลิตจากโครงการขนาดเล็ก ซึ่งใช้บริบท เช่น เครื่องสำอาง อาหาร และนิติวิทยาศาสตร์ ( เอฟ et al . , 2007 )tosun cenocak ( 2013 ) และใช้เป็นฐานสำหรับการฝึกหัดครูเคมี ห้องปฏิบัติการ enhancedmotivationfor ที่ subjectfor ผู้ที่มีพื้นหลังวิทยาศาสตร์
อ่อนแอ .