1. If you have guest speakers visit

1. If you have guest speakers visit your classroom, let your students know in advance what your expectations are for being an audience. If you have a career series of speakers, let your students come up with appropriate questions to ask before the speaker even arrives. This is not a time to ask silly questions or waste the speaker's time.
2. Though negotiating and compromising are important skills, students should realize that some things are not negotiable. Some teachers cannot be talked out of a test on Friday, or talked into giving extra points for good handwriting. Students should be aware that for safety reasons there are some things that cannot be changed.
3. Discuss what is meant by the "chain of command" and why this is important when being around others. Why is it better to talk to an immediate supervisor than to try to go directly to the top?
4. Negotiating involves the use of fact. Have students view situations as factually as possible. Although we are often emotional about things we perceive are important, it is a good negotiating technique to explain factually how a compromise would benefit both sides and in what way it would promote fairness for all.
5. Use such terms as brainstorming, responsibility, authority, and division of labor with your class as group tasks come up. Have students assume different roles in a group project, even if you know they may not be the best at something specific. Let them know that jobs will rotate and that every-one can learn something about working with others.
6. To encourage cooperation, try to avoid situations in which groups are chosen by popularity polls. Keep groups random and fluid. If a child can't get along with someone in the group, remind him or her that "the next lime" there will be different people to work with.
7. Demonstrate flexibility within your classroom by having alternative activities for students or backup plans that are known to all. A fire drill, a snow delay, an unexpected guest speaker, a classroom crisis—any of these events can throw off a tight schedule. Flexibility is a social skill that will get you through many a surprise!
8. Videotape a popular TV episode, then turn off the volume and have students observe the characters and try to predict what the characters are feeling, saying, or thinking. Then replay the episode with the sound turned on. What clues were helpful?
9. Look through your local newspaper to find out what current events are being discussed in your area. How are teams of people working together to advance their cause? Is there a building project going on? a retail store opening? Have students think about how the community leaders have to get along to negotiate, compromise, be flexible, and work with others to get things accomplished.
10. Involve your class in a service project in which all participants play a role in selecting, planning organizing, and carrying out a specific community task, idea, or event. This could be anything front a Valentine's Day party at a local nursing home to a community cleanup day around the city courthouse. Reflect on how working together can accomplish something that one person simply would not be able to do very well alone.



















Part I: Learning Basic Social Skills

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. ถ้าคุณมีวิทยากรเยี่ยมชมห้องเรียนของคุณ ให้นักเรียนทราบล่วงหน้าในความคาดหวังของคุณเป็น ผู้ชม ถ้าคุณมีลำโพงในชุดทำงาน ให้นักเรียนมีคำถามที่เหมาะสมต้องถามก่อนลำโพงมาถึงแม้ ไม่มีเวลาที่จะถามคำถามโง่ หรือเสียเวลาของลำโพง 2. ว่าการเจรจาต่อรอง และสูญเสีย ทักษะสำคัญ นักเรียนควรตระหนักว่า บางสิ่งบางอย่างจะไม่ต่อรอง ครูบางคนไม่สามารถพูดคุยจากการทดสอบในวันศุกร์ หรือพูดคุยในการให้คะแนนพิเศษสำหรับลายมือดี นักเรียนควรทราบว่า ปลอดภัย มีเหตุผล บางอย่างที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลง 3. อภิปรายสิ่งที่หมายถึง โดย "ห่วงโซ่ของคำสั่ง" และเหตุนี้เป็นสำคัญเมื่ออยู่ใกล้คนอื่น ทำไมจึงดีกว่าการพูดคุยกับผู้ควบคุมการทันทีกว่าจะพยายามไปด้านบนหรือไม่ 4. เจรจาต่อรองเกี่ยวข้องกับการใช้งานจริง มีนักเรียนดูสถานการณ์ส่งที่เป็นไปได้ แม้ว่าเรามักอารมณ์เกี่ยวกับสิ่งที่เรารับรู้เป็นสิ่งที่สำคัญ มันเป็นเทคนิคการเจรจาต่อรองดีอธิบายส่งวิธีประนีประนอมจะได้รับประโยชน์ทั้งสองด้าน และในสิ่งมันจะส่งเสริมความเป็นธรรมทั้งหมด 5. การใช้เงื่อนไขดังกล่าวเป็นการระดมความคิด ความรับผิดชอบ อำนาจหน้าที่ และแบ่งงานกับเรียนเป็นกลุ่มงานขึ้นมา มีนักเรียนสมมติบทบาทต่าง ๆ ในโครงการกลุ่ม ถ้าคุณรู้ว่า พวกเขาอาจไม่ดีที่สุดในสิ่งเฉพาะ แจ้งให้ทราบว่า งานจะหมุน และที่ทุกคนสามารถเรียนรู้บางอย่างเกี่ยวกับการทำงานกับผู้อื่น 6. เพื่อส่งเสริมความร่วมมือ พยายามหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่กลุ่มจะถูกเลือก โดยการสำรวจความนิยม ให้กลุ่มสุ่ม และของเหลว ถ้าเด็กไม่สามารถเข้ากับบุคคลอื่นในกลุ่ม เตือนให้เขาหรือเธอ "มะนาวถัดไป" จะมีคนอื่นการทำงานกับ 7. แสดงความยืดหยุ่นภายในชั้นเรียน โดยมีกิจกรรมทางเลือกสำหรับนักเรียนหรือแผนการสำรองข้อมูลที่ทราบทั้งหมด ซ้อมดับเพลิง การหน่วงเวลาหิมะ วิทยากรที่ไม่คาดคิด วิกฤตห้องเรียน — เหตุการณ์ใด ๆ เหล่านี้สามารถโยนปิดระยะเวลา ความยืดหยุ่นเป็นทักษะทางสังคมที่จะได้รับคุณผ่านหลายคนประหลาดใจ 8. videotape ตอน TV ที่ยอดนิยม ปิดเสียง และมีนักเรียนสังเกตอักขระ และลองอะไรอักขระมีความรู้สึก พูด หรือคิด แล้ว เล่นตอน มีเสียงเปิดอยู่ เบาะแสอะไรเป็นประโยชน์ 9. มองผ่านหนังสือพิมพ์ท้องถิ่นของคุณเพื่อค้นหาว่าเหตุการณ์ปัจจุบันมีการกล่าวถึงในพื้นที่ของคุณ ทีมงานของคนทำงานร่วมกันเพื่อพัฒนาสาเหตุของพวกเขาเป็นอย่างไร มีโครงการอาคารที่เกิดขึ้นหรือไม่ ร้านค้าปลีกเปิด มีนักเรียนที่คิดว่า ผู้นำชุมชนได้รับตามการเจรจาต่อรอง ประนีประนอม มีความยืดหยุ่น และทำงานกับผู้อื่นได้รับสิ่งที่ทำได้ 10. เกี่ยวข้องกับการเรียนในโครงการบริการที่ทุกคนมีบทบาทในการเลือก การวางแผนจัดระเบียบ และการดำเนินงานชุมชนที่ต้องการ ความคิด หรือเหตุการณ์ ไม่ว่าจะเป็นหน้าชราถิ่นวันล้างชุมชนรอบทคอร์ทเมืองปาร์ตี้วาเลนไทน์ สะท้อนให้เห็นถึงการทำงานร่วมกันสามารถทำได้อย่างที่หนึ่งคนก็จะไม่สามารถทำได้ดีคนเดียวส่วน i:การเรียนรู้พื้นฐานสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. ถ้าคุณมีวิทยากรเยี่ยมชมห้องเรียนให้นักเรียนทราบล่วงหน้าสิ่งที่คาดหวังของคุณสำหรับการเป็นผู้ชม หากคุณมีชุดอาชีพของลำโพงให้นักเรียนของคุณมาพร้อมกับคำถามที่เหมาะสมในการถามก่อนลำโพงแม้กระทั่งมาถึง นี่ไม่ใช่เวลาที่จะถามคำถามโง่หรือเสียเวลาของผู้พูดได้.
2 แม้ว่าการเจรจาต่อรองและการประนีประนอมเป็นทักษะที่สำคัญนักเรียนควรตระหนักว่าบางสิ่งบางอย่างไม่สามารถต่อรอง ครูบางคนไม่สามารถพูดออกมาของการทดสอบในวันศุกร์หรือพูดคุยลงในการให้คะแนนพิเศษสำหรับการเขียนด้วยลายมือที่ดี นักเรียนควรทราบว่าเหตุผลด้านความปลอดภัยมีบางสิ่งบางอย่างที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้.
3 หารือเกี่ยวกับสิ่งที่มีความหมายโดย "สายการบังคับบัญชา" และทำไมนี้เป็นสิ่งสำคัญเมื่อได้อยู่ใกล้คนอื่น ๆ ทำไมมันจึงเป็นดีกว่าที่จะพูดคุยกับผู้บังคับบัญชาได้ทันทีมากกว่าที่จะพยายามที่จะไปโดยตรงไปด้านบน?
4 การเจรจาต่อรองเกี่ยวกับการใช้ความเป็นจริง ให้นักเรียนดูสถานการณ์ที่เป็นจริงที่เป็นไปได้ ถึงแม้ว่าเรามักจะมีอารมณ์เกี่ยวกับสิ่งที่เรารับรู้เป็นสิ่งที่สำคัญก็คือเทคนิคการเจรจาต่อรองที่ดีที่จะอธิบายความจริงวิธีการประนีประนอมที่จะได้รับประโยชน์ทั้งสองด้านและในทางที่มันจะส่งเสริมความเป็นธรรมสำหรับทุก.
5 ใช้คำเช่นการระดมความคิดความรับผิดชอบต่อผู้มีอำนาจและการแบ่งงานกับชั้นเรียนของคุณเป็นกลุ่มงานที่เกิดขึ้น ให้นักเรียนสวมบทบาทที่แตกต่างกันในโครงการของกลุ่มแม้ว่าคุณจะรู้ว่าพวกเขาอาจจะไม่ดีที่สุดในสิ่งที่เฉพาะเจาะจง ให้พวกเขารู้ว่างานจะหมุนและว่าทุกหนึ่งสามารถเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างเกี่ยวกับการทำงานร่วมกับผู้อื่น.
6 เพื่อส่งเสริมให้ความร่วมมือพยายามหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่กลุ่มได้รับการแต่งตั้งโดยคะแนนนิยม ให้กลุ่มสุ่มและของเหลว ถ้าเด็กไม่สามารถได้รับพร้อมกับคนที่อยู่ในกลุ่มที่เตือนให้เขาหรือเธอว่า "มะนาวต่อไป" จะมีคนที่แตกต่างกันในการทำงานกับ.
7 แสดงให้เห็นถึงความยืดหยุ่นภายในห้องเรียนของคุณโดยมีกิจกรรมทางเลือกสำหรับนักเรียนหรือแผนสำรองข้อมูลที่เป็นที่รู้จักกันทั้งหมด เจาะไฟไหม้, ความล่าช้าหิมะเป็นวิทยากรที่ไม่คาดคิดห้องเรียนวิกฤตใด ๆ ของเหตุการณ์เหล่านี้สามารถสลัดตารางงานที่แน่น ความยืดหยุ่นเป็นทักษะทางสังคมที่คุณจะได้รับผ่านหลายประหลาดใจ!
8 เทปทีวีตอนที่เป็นที่นิยมแล้วปิดปริมาณและมีนักเรียนสังเกตตัวอักษรและพยายามที่จะคาดการณ์สิ่งที่ตัวละครมีความรู้สึกว่าหรือความคิด แล้วเล่นบทด้วยเสียงเปิด เบาะแสสิ่งที่เป็นประโยชน์หรือไม่?
9 มองผ่านหนังสือพิมพ์ท้องถิ่นของคุณเพื่อหาสิ่งที่เหตุการณ์ปัจจุบันที่มีการกล่าวถึงในพื้นที่ของคุณ วิธีการที่ทีมงานคนทำงานร่วมกันเพื่อความก้าวหน้าของสาเหตุของพวกเขา? มีโครงการก่อสร้างที่เกิดขึ้น? การเปิดร้านค้าปลีก? ให้นักเรียนคิดเกี่ยวกับวิธีผู้นำชุมชนจะต้องได้รับพร้อมที่จะเจรจาประนีประนอมจะมีความยืดหยุ่นและทำงานร่วมกับคนอื่น ๆ จะได้รับสิ่งที่ประสบความสำเร็จ.
10 ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนของคุณในโครงการบริการที่ผู้เข้าร่วมทั้งหมดมีบทบาทในการเลือกการวางแผนจัดระเบียบและการดำเนินงานของชุมชนเฉพาะความคิดหรือกิจกรรม ซึ่งอาจเป็นสิ่งที่ด้านหน้าพรรควันวาเลนไทน์ที่บ้านพักคนชราในท้องถิ่นที่จะเป็นวันที่การทำความสะอาดชุมชนรอบศาลเมือง สะท้อนให้เห็นถึงวิธีการทำงานร่วมกันสามารถบรรลุสิ่งที่คนคนหนึ่งก็จะไม่สามารถที่จะทำอย่างดีเพียงอย่างเดียว. Part I: การเรียนรู้พื้นฐานทักษะทางสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

如果你有客人。speakers被访问，让你的学生知道你的期望是什么，在你被提前一个观众。如果你有一个career系列游戏，来让你的学生speakers与appropriate问问题来之前即使在arrives否。这是不浪费时间去问问题或傻的议会的时间。2谈判。Though和技能，是学生、compromising realize一些事情是不是应该是可转让的。有的教师不能受关注的测试是在一个点或为五，分为受关注的handwriting给学生额外）。这应该是越来越意识到，有一些事情是安全。这是不能改变的。通过与Discuss 3。什么是“命令链”（这是为什么，当和别人是重要在它为什么是更好的。到一个立即的主管说话比直接去尝试走到前。4 involves事实。Negotiating使用情况。同时为学生。虽然我们是真实的often As可能。关于我们的东西是perceive情绪，这是一个重要的技术：A、对谈判explain compromise在阐述了听写的有利一面——将在两promote什么它会和所有这样的公平性。5。使用方式，如As，responsibility brainstorming与权威的劳动部，和As of tasks class来组学生的角色（游戏assume。。在一组不同的项目，即使他们可能不是你知道什么是最好的，在特定的。这会让他们知道工作和学习是可以旋转every-one关于工作与他人的东西。“6 encourage合作。在这情况下，尝试对avoid组是由上popularity保持粒子的随机组。如果一个孩子。和流体不能联系在一起的人，他或她是remind组“next”将是不同的石灰有人来工作。在你的7 Demonstrate flexibility。通过活动，学生拥有被替代或plans这是备份。对所有已知的火灾。A，A，一个drill snow unexpected延迟，有否被任何这些危机事件可以throw -一schedule紧了。这是一个社会的技能，你将得到一个经过很多惊喜！一个受欢迎的电视8。Videotape集，然后把结果和观察的学生有了对你的predict和尝试你说的是什么，或感觉，然后重放的思维。在这集与车削件，是线索。helpful？通过9。看了你的什么地方newspaper to find是讨论当前事件是怎么样在你的团队的区域。他们一起工作，因为人们对我们有进展？？a A建筑项目将在零售商店。opening学生？关于社区发展的思考如何去谈判，必须在compromise get，是与他人的工作率，和to getaccomplished形势。在一个10 Involve服务的。在这类项目的所有要求，在播放一个参保organizing作用，规划一个特定的任务，carrying了社区的想法，或任何事件。这可能是一个情人节派对前在a local老年社区的一天到一个courthouse cleanup在城市工作不在一起。Reflect accomplish多少东西这是一个人做simply将很快就不是独立的。基本技能：学习社会第I