There is still a lack of clarity in

There is still a lack of clarity in designing classroom environments that support two-way communication. There is still a lack of details on the origin of Assignment 1-4 by considering the full score. To display the average score of students in each section. If there are illustrations to explain each part, the details of the process will be seen more clearly. The contribution that is being attempted to be conveyed requires further reinforcement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ยังคงขาดความชัดเจนในการออกแบบสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่รองรับการสื่อสารสองทาง ยังขาดรายละเอียดที่มาของงานที่ 1-4 โดยพิจารณาจากคะแนนเต็ม เพื่อแสดงคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนในแต่ละส่วน หากมีภาพประกอบอธิบายแต่ละส่วนก็จะเห็นรายละเอียดของกระบวนการได้ชัดเจนยิ่งขึ้น การสนับสนุนที่กำลังพยายามถ่ายทอดต้องได้รับการสนับสนุนเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ยังขาดความชัดเจนในการออกแบบสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่รองรับการสื่อสารแบบสองทาง เมื่อพิจารณาคะแนนเต็มแล้วยังขาดรายละเอียดเกี่ยวกับที่มาของภารกิจที่ 1-4 แสดงผลการเรียนเฉลี่ยของนักเรียนแต่ละส่วน หากมีภาพประกอบอธิบายแต่ละมาตราจะเห็นรายละเอียดของกระบวนการได้ชัดเจนขึ้น ส่วนคุณูปการที่กำลังพยายามสื่อสารนั้นต้องสร้างความเข้มแข็งให้มากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ยังคงขาดความชัดเจนในการออกแบบสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่สนับสนุนการสื่อสารแบบสองทิศทาง คํานึงถึงคะแนนเต็มรูปแบบยังขาดรายละเอียดสําหรับแหล่งที่มาของงาน1-4 แสดงคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนในแต่ละส่วน หากแต่ละส่วนมีภาพประกอบเพื่ออธิบายรายละเอียดของกระบวนการจะเห็นได้ชัดเจนยิ่งขึ้น การมีส่วนร่วมที่พยายามถ่ายทอดต้องได้รับการเสริมสร้างความเข้มแข็ง