Overall, kindergarten instructional

Overall, kindergarten instructional practices were found to modestly reduce the mathematics achievement growth gap of African American students, but have no significant effects on the achievement growth gaps of lower social class or Hispanic students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยรวม อนุบาลสอนปฏิบัติพบทั้งลดช่องว่างเติบโตสำเร็จวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนอเมริกันแอฟริกัน แต่มีผลช่องว่างเจริญเติบโตความสำเร็จของชนชั้นล่างหรือนักเรียน Hispanic ไม่สำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยรวมแล้วการเรียนการสอนชั้นประถมศึกษาปีปฏิบัติพบว่าสุภาพลดช่องว่างการเติบโตของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชาวอเมริกันแอฟริกัน แต่ไม่มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญเกี่ยวกับการเจริญเติบโตของช่องว่างความสำเร็จของระดับชั้นทางสังคมที่ต่ำกว่าหรือนักเรียนรวม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยรวมแล้ว การปฏิบัติการสอนอนุบาล พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เนื่องจากลดช่องว่างของการเจริญเติบโตนักเรียนอเมริกันแอฟริกัน แต่จะไม่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนต่ำช่องว่างของชนชั้นในสังคม หรือสเปน