The state and learning factors of t

The state and learning factors of the students with hearing impairment
This study requires to fulfill two main purposes: 1) to investigate the state and learning factors of the students with hearing impairment; 2) to compare the state and learning factors of the hearing impairment students in different physical conditions. The population of this study focus on the university, 516 hearing impairment students, in which data was collected through the Likert-scaled design questionnaire. The research findings were as follows: With regard to the state and learning factors of the students with hearing impairment, the result was found at more level. Based on this finding, the hearing impairment students were determined in the following concrete descriptions, samples were context family ( = 4.41); the samples divided were context university ( = 4.31), the samples divided were assistances and cooperation of the parent ( = 4.23). Finally, the findings were on the communications ( = 3.74)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สถานะและการเรียนรู้ตัวประกอบของนักเรียนที่มียิน การศึกษานี้ต้องการเพื่อตอบสนองวัตถุประสงค์หลักสองประการ: 1) การตรวจสอบสถานะและการเรียนรู้ตัวประกอบของนักเรียนที่มียิน 2) เพื่อเปรียบเทียบสภาพและเรียนรู้ปัจจัยนักเรียนผลได้ยินในสภาพทางกายภาพแตกต่างกัน ประชากรของการศึกษานี้มุ่งเน้นในมหาวิทยาลัย 516 ฟังผลนักเรียน ที่ถูกเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามออกแบบ Likert ปรับ ผลการศึกษาวิจัยมีดังนี้: เกี่ยวกับรัฐและการเรียนรู้ตัวประกอบของนักเรียนที่มียิน พบผลระดับเพิ่มเติม ตามหานี้ ฟังผลศึกษาที่กำหนดในคำอธิบายของคอนกรีตดังต่อไปนี้ ตัวอย่างมีครอบครัวบริบท (= 4.41) ; ตัวอย่างการหารถูกมหาวิทยาลัยบริบท (= 4.31) ตัวอย่างการแบ่งดีวิวดีและความร่วมมือของแม่ (= 4.23) ในที่สุด ที่พบได้ในการสื่อสาร (= 3.74)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รัฐและปัจจัยการเรียนรู้ของนักเรียนที่มีการได้ยินการด้อยค่าการศึกษาครั้งนี้เพื่อตอบสนองความต้องใช้สองวัตถุประสงค์หลักคือ 1) เพื่อศึกษาสภาพและปัจจัยการเรียนรู้ของนักเรียนที่มีความบกพร่องการได้ยิน;
2) เพื่อเปรียบเทียบรัฐและปัจจัยการเรียนรู้ของนักเรียนด้อยค่าการได้ยินในสภาพทางกายภาพ ประชากรของการมุ่งเน้นการศึกษาครั้งนี้ในมหาวิทยาลัย 516 นักเรียนด้อยค่าการได้ยินซึ่งข้อมูลที่ถูกเก็บรวบรวมผ่านการออกแบบแบบสอบถาม Likert ปรับ ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ในเรื่องเกี่ยวกับรัฐและปัจจัยการเรียนรู้ของนักเรียนที่มีการได้ยินผิดปกติผลที่ได้ก็พบว่าอยู่ในระดับที่มากขึ้น ขึ้นอยู่กับการค้นพบนี้นักเรียนด้อยค่าการได้ยินได้รับการพิจารณาในรายละเอียดที่เป็นรูปธรรมต่อไปนี้กลุ่มตัวอย่างเป็นครอบครัวบริบท (= 4.41); กลุ่มตัวอย่างแบ่งเป็นมหาวิทยาลัยบริบท (= 4.31) กลุ่มตัวอย่างแบ่งเป็นความช่วยเหลือและความร่วมมือของผู้ปกครอง (= 4.23) ในที่สุดการค้นพบอยู่บนการสื่อสาร (= 3.74)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สภาพและปัจจัยการเรียนรู้ของนักเรียนด้วย
การได้ยินการศึกษาต้องตอบสนองวัตถุประสงค์หลัก ดังนี้ 1 ) เพื่อศึกษาสภาพและปัจจัยการเรียนรู้ของนักเรียนที่มีปัญหาด้านการได้ยิน ; 2 ) เพื่อเปรียบเทียบสภาพและปัจจัยการเรียนรู้ของความบกพร่องทางการได้ยิน นักเรียนในเงื่อนไขทางกายภาพที่แตกต่างกัน ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้มุ่งเน้นไปที่มหาวิทยาลัยมีความบกพร่องทางการได้ยิน นักเรียน ซึ่งเก็บรวบรวมข้อมูลผ่านแบบสอบถามลิปรับขนาดการออกแบบ ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ ในเรื่องสภาพและปัจจัยการเรียนรู้ของนักเรียนที่มีปัญหาด้านการได้ยิน ผลพบว่า อยู่ในระดับมาก บนพื้นฐานของการค้นหานี้ ความบกพร่องทางการได้ยิน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในลักษณะรูปธรรม ดังต่อไปนี้จำนวนครอบครัวบริบท ( = 4.41 ) ; ตัวอย่างแบ่งเป็นมหาวิทยาลัยบริบท ( = 4.31 ) กลุ่มตัวอย่างแบ่งเป็นภาคเอกชน และความร่วมมือของผู้ปกครอง ( = 4.23 ) ในที่สุดผลในการสื่อสาร ( = 3.74 )