In the frame of the FP7 Project ent

In the frame of the FP7 Project entitled: “PROFILES - Professional Reflection Oriented Focus on Inquiry-based
Learning and Education through Science”, in Romania, it was developed and organized an in-service teacher
training program for science teachers, called: “PROFILES - Education through Science”. At the end of the training
program, each teacher developed an educational module that integrates inquiry-based strategies. The modules were
published in the Romanian PROFILES website (http://www.profiles.ssai.valahia.ro). Science teachers, primary and
even preschool teachers were invited to use those IBSE modules in their classroom activities.
Although primary and pre-school teachers are not part of the PROFILES project target group, since inquiry is the
preferred instructional method for elementary science classes (Allen, 2006), primary and even preschool teachers
were invited by the PROFILES Romanian team to use those modules in their classroom activities, after their
adaptations imposed by the students’ age and knowledge background.
To this invitation, in spring 2014, 6 pre-school teachers and 12 primary education teachers have responded. The
teachers have selected as basis PROFILES modules, which are focused on problems appropriate to children age,
proposed by the science teachers for secondary education science classes, and adapted the activities according to the
target group profile (Suduc, Bizoi, & Gorghiu, 2014). In the implementation process, there have been involved 18
teachers (6 pre-school and 12 primary education teachers) and 244 children (50 pre-school and 194 primary students)
at all class levels, except the small group at preschool level.
2.2. Method

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในกรอบของโครงการ FP7 สิทธิ: "ประวัติ -
สะท้อนมืออาชีพมุ่งเน้นเชิงในการสอบถามตามการเรียนรู้และการศึกษาผ่านทางวิทยาศาสตร์" ในโรมาเนียได้รับการพัฒนาและการจัดระเบียบเป็นครูในการให้บริการโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ที่เรียกว่า: "ประวัติ - การศึกษาผ่านทางวิทยาศาสตร์ " ในตอนท้ายของการฝึกอบรมโปรแกรมแต่ละครูพัฒนาโมดูลการศึกษาที่บูรณาการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่ใช้กลยุทธ์ โมดูลที่ได้รับการตีพิมพ์ในเว็บไซต์ประวัติโรมาเนีย (http://www.profiles.ssai.valahia.ro) ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษาและแม้กระทั่งครูก่อนวัยเรียนได้รับเชิญไปใช้โมดูล IBSE ผู้ที่อยู่ในกิจกรรมในชั้นเรียนของพวกเขา. แม้ว่าครูผู้สอนระดับประถมศึกษาและโรงเรียนก่อนไม่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มเป้าหมายโครงการประวัติตั้งแต่การสอบถามเป็นวิธีการเรียนการสอนที่ต้องการสำหรับการเรียนวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษา (อัลเลน , 2006) ครูผู้สอนระดับประถมศึกษาและเด็กก่อนวัยเรียนแม้จะได้รับเชิญจากประวัติทีมโรมาเนียใช้โมดูลผู้ที่อยู่ในกิจกรรมในชั้นเรียนของพวกเขาหลังจากที่พวกเขาปรับตัวกำหนดอายุของนักเรียนและพื้นหลังความรู้. เพื่อเชิญนี้ในฤดูใบไม้ผลิปี 2014, 6 ก่อนวัยเรียน ครูและ 12 ครูผู้สอนระดับประถมศึกษามีการตอบสนอง ครูได้รับเลือกเป็นโมดูลประวัติพื้นฐานที่มีความสำคัญกับปัญหาที่เหมาะสมกับอายุเด็กที่เสนอโดยครูผู้สอนวิทยาศาสตร์สำหรับการเรียนวิทยาศาสตร์มัธยมศึกษาและปรับกิจกรรมให้เป็นไปตามรายละเอียดกลุ่มเป้าหมาย(Suduc, Bizoi และ Gorghiu 2014) . ในการดำเนินการมีได้มีส่วนร่วม 18 ครู (6 โรงเรียนก่อนและ 12 ครูผู้สอนระดับประถมศึกษา) และ 244 เด็ก (50 ก่อนวัยเรียนและนักเรียนระดับประถมศึกษา 194) ในระดับชั้นทั้งหมดยกเว้นกลุ่มที่มีขนาดเล็กในระดับก่อนวัยเรียน. 2.2 วิธี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในกรอบของโครงการ fp7 สิทธิ : " โปรไฟล์มืออาชีพ - เน้นสะท้อนในการสอบถามตาม
การเรียนการศึกษาวิทยาศาสตร์ " ในโรมาเนีย มันพัฒนาขึ้น และจัดระเบียบการประจำการครู
โครงการอบรมครูวิทยาศาสตร์ เรียกว่า " การศึกษาโปรไฟล์ - ด้วยวิทยาศาสตร์ " ในตอนท้ายของโปรแกรมการฝึกอบรม
,ครูแต่ละคนพัฒนาโมดูลบูรณาการการศึกษาสอบถามตามกลยุทธ์ โมดูลที่ถูกตีพิมพ์ในโรมาเนีย
โปรไฟล์เว็บไซต์ ( http : / / www.profiles . ssai . valahia Roman ) teachers ที่มีขมิ้นว่าสองคน 2
even preschool teachers สำหรับ invited to use those ibse modules in activities classroom their .
แม้ว่าครูประถมศึกษาและปฐมวัย ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของรูปแบบโครงการ กลุ่มเป้าหมาย เนื่องจากสอบถาม
ที่ต้องการวิธีสอนเรียนวิทยาศาสตร์ประถมศึกษา ( Allen , 2006 ) , หลักและครูปฐมวัย
ได้รับเชิญจากโปรไฟล์ทีมโรมาเนียใช้โมดูลในกิจกรรมในห้องเรียนของพวกเขา หลังจากที่พวกเขา
การกำหนดอายุและพื้นฐานความรู้ของนักเรียน
เชิญ ในฤดูใบไม้ผลิปี 2014 , ครูอนุบาล ครูประถมศึกษา 6 และ 12 มีการตอบสนอง
ครูได้รับเลือกให้เป็นพื้นฐานโปรไฟล์โมดูลซึ่งจะเน้นปัญหาที่เหมาะสมกับอายุเด็ก
เสนอโดยครูวิทยาศาสตร์เรียนวิทยาศาสตร์มัธยมศึกษา