Research QuestionsStudents are surr

Research Questions
Students are surrounded by technology in a variety of ways in their daily lives. They
interact and utilize technology multiple times a day both within and outside the classroom.
There is no doubt the integration of the electronic reader would expose students to more
technological advances and uses. This could also prove motivating for students who do not
particularly enjoy reading. However, if schools and districts are going to fully implement the ereader
and spend the funds necessary to obtain them, it becomes necessary to determine whether
students prefer these electronic books and if they perform as well comprehending these new
versions of textbooks. An effective reader makes meaning from the words on a page. One who
reads without comprehension is simply word-calling—not truly reading. To become an effective
reader and to continue life as such, students must learn to pull meaning from all texts they
encounter. The questions remain that if a student is facing an electronically based text, is
comprehension altered by this technology? And once again, is this truly what the students want
to see in their classrooms for the rest of their educational experience? Considering the students
and their reading preferences and performances, this study was developed to answer the
following questions: Are second grade students’ silent reading comprehension affected when
using an electronic reader? Also, how do these students feel about the electronic reader and its
use?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำถามวิจัยนักเรียนถูกล้อมรอบ ด้วยเทคโนโลยีในหลายวิธีในชีวิตประจำวัน พวกเขาโต้ตอบ และใช้เทคโนโลยีหลายครั้งต่อวันทั้งภายใน และภาย นอกห้องเรียนไม่ต้องสงสัยที่รวมเครื่องอ่านอิเล็กทรอนิกส์จะแสดงข้อมูลนักเรียนเพิ่มเติมความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีและใช้ นี้สามารถยังพิสูจน์ดเหมาะสำหรับผู้ที่ไม่โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับการอ่าน อย่างไรก็ตาม ถ้าโรงเรียนและย่าน กำลังจะ เต็ม ใช้ ereaderและใช้จ่ายเงินต้องได้รับพวกเขา มันกลายเป็นความจำเป็นต้องกำหนดว่านักเรียนชอบหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เหล่านี้ และถ้าพวกเขาทำเช่น comprehending เหล่านี้ใหม่รุ่นหนังสือ การอ่านมีประสิทธิภาพทำให้ความหมายจากคำบนหน้า หนึ่งที่อ่านโดยไม่ต้องทำความเข้าใจเป็นเพียงคำเรียก — อ่านอย่างแท้จริงไม่ จะกลายเป็น มีประสิทธิภาพอ่าน และการดำเนินชีวิตเช่น ต้องเรียนเพื่อดึงความหมาย จากข้อความทั้งหมดที่พวกเขาพบ คำถามอยู่ที่ว่านักเรียนจะหันข้อความทางอิเล็กทรอนิกส์ตามทำความเข้าใจในการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีนี้หรือไม่ และอีกครั้ง เป็นนี้นักเรียนต้องเมื่อต้องการดูในห้องเรียนของพวกเขาที่เหลือของประสบการณ์การศึกษา พิจารณานักเรียนและการอ่านการกำหนดลักษณะและการแสดง การศึกษานี้ได้รับการพัฒนาเพื่อตอบคำถามต่อไปนี้: มีสองเกรดนักศึกษาทำความเข้าใจอ่านเงียบที่ได้รับผลกระทบเมื่อใช้การอ่านอิเล็กทรอนิกส์ วิธีทำนักเรียนรู้สึกเกี่ยวกับเครื่องอ่านอิเล็กทรอนิกส์และใช้ได้หรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำถามวิจัยนักเรียนถูกล้อมรอบด้วยเทคโนโลยีในหลายวิธีในชีวิตประจำวันของพวกเขา
พวกเขาโต้ตอบและใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีหลายครั้งต่อวันทั้งในและนอกห้องเรียน. มีข้อสงสัยการรวมกลุ่มของผู้อ่านอิเล็กทรอนิกส์จะให้นักศึกษามีมากขึ้นไม่เป็นความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีและการใช้งาน นอกจากนี้ยังสามารถพิสูจน์ได้ว่าการสร้างแรงจูงใจสำหรับนักเรียนที่ไม่ได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งสนุกกับการอ่าน แต่ถ้าโรงเรียนและเขตพื้นที่จะดำเนินการอย่างเต็มที่ eReader และการใช้จ่ายเงินทุนที่จำเป็นเพื่อให้ได้พวกเขาก็จะกลายเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อตรวจสอบว่านักเรียนชอบหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เหล่านี้และถ้าพวกเขาดำเนินการเช่นเดียวกับการทำความเข้าใจใหม่ ๆ เหล่านี้รุ่นตำรา ผู้อ่านที่มีประสิทธิภาพทำให้ความหมายจากคำบนหน้าเว็บ คนที่อ่านเข้าใจได้โดยไม่ต้องเป็นเพียงคำเรียกร้องไม่ได้อย่างแท้จริงอ่าน ที่จะกลายเป็นที่มีประสิทธิภาพของผู้อ่านและจะดำเนินการต่อชีวิตเช่นนี้นักเรียนจะต้องเรียนรู้ที่จะดึงความหมายจากข้อความทั้งหมดที่พวกเขาพบ คำถามที่ยังคงอยู่ที่ว่าถ้านักเรียนจะหันข้อความตามด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์จะเข้าใจการเปลี่ยนแปลงโดยเทคโนโลยีนี้ และอีกครั้งนี้อย่างแท้จริงสิ่งที่นักเรียนต้องการที่จะเห็นในห้องเรียนของพวกเขาสำหรับส่วนที่เหลือของประสบการณ์การศึกษาของพวกเขา พิจารณานักเรียนและการตั้งค่าอ่านของพวกเขาและการแสดงการศึกษาครั้งนี้ได้รับการพัฒนาที่จะตอบคำถามดังต่อไปนี้มีนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สอง'การอ่านจับใจความเงียบได้รับผลกระทบเมื่อใช้เครื่องอ่านอิเล็กทรอนิกส์ นอกจากนี้วิธีการที่นักเรียนเหล่านี้รู้สึกเกี่ยวกับเครื่องอ่านอิเล็กทรอนิกส์และของใช้?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำถามการวิจัย
นักเรียนถูกล้อมรอบด้วยเทคโนโลยีในหลากหลายวิธี ในชีวิตประจําวัน พวกเขา
โต้ตอบและใช้เทคโนโลยีวันละหลายครั้งทั้งในและนอกห้องเรียน
ไม่ต้องสงสัยรวมของเครื่องอ่านอิเล็กทรอนิกส์จะให้นักเรียนมากขึ้น
ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี และใช้ นี้สามารถพิสูจน์ได้สร้างแรงจูงใจให้นักศึกษาที่ไม่ได้
โดยเฉพาะสนุกกับการอ่าน อย่างไรก็ตาม หากโรงเรียนและเขตจะพร้อมใช้ ereader
และใช้จ่ายเงิน จำเป็นต้องได้รับพวกเขามีความจำเป็นเพื่อตรวจสอบว่า
นักเรียนชอบหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เหล่านี้และถ้าพวกเขาทำเช่นกันความเข้าใจเหล่านี้ใหม่
รุ่นของหนังสือเรียน มีผู้อ่านที่มีประสิทธิภาพทำให้ความหมายจากคำบนหน้าเว็บ คนที่
อ่านโดยไม่มีความเข้าใจ เป็นเพียงคำเรียก ไม่ได้อ่าน ที่จะกลายเป็นที่มีประสิทธิภาพ
อ่านต่อชีวิต เช่น นักเรียนจะต้องเรียนรู้ที่จะดึงความหมายจากข้อความทั้งหมดพวกเขา
พบ คำถามอยู่ว่าถ้านักเรียนกับทางอิเล็กทรอนิกส์ตามข้อความ
ความเข้าใจการเปลี่ยนแปลงโดยเทคโนโลยีนี้ และอีกครั้ง นี้เป็นสิ่งที่นักเรียนต้องการ
อย่างแท้จริงดูในรูปแบบห้องเรียนของพวกเขาสำหรับส่วนที่เหลือของประสบการณ์การศึกษาของพวกเขา พิจารณานักศึกษา
และการตั้งค่าการอ่านและการแสดง การศึกษานี้ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อตอบ
ถามต่อไปนี้ : ป. 2 นักเรียนการอ่านเงียบ ผลกระทบเมื่อ
โดยใช้เครื่องอ่านอิเล็กทรอนิกส์ ? แล้วทำไมนักเรียนเหล่านี้รู้สึกเกี่ยวกับเครื่องอ่านอิเล็กทรอนิกส์และ
ใช้ไหมครับ