Lesson VOC 58 Task: Cook: make juic

Lesson VOC 58
Task: Cook: make juice from frozen concentrate.
Prerequisites: ADT 17, ADT 19, ADT 28
Concept: In this activity, the skills of pouring liquids into a cup (see prerequisite ADT 19) and making instant coffee or a powdered drink (see prerequisite ADT 28) are expanded to the use of a pitcher and more intensive stirring. In addition, some skill with using a faucet (see prerequisite ADT 17) will be needed. Although this lesson is designed for a potential work setting, the task can easily be modified to a home setting.
Behavioral Objective: When requested to "please make some orange juice," the student will locate all necessary materials, produce orange juice from concentrate, and pour the results into at least three glasses to a 90% accuracy level for 20 trials.
Materials: A pitcher, a large spoon, a sink, frozen orange juice concentrate, and glasses.
Task Analysis:
1. Review each of the identified prerequisite skills with the student.
2. Verbally prompt the student to place about 4 inches of warm water and the frozen can of juice concentrate into the pitcher. By letting the can stand in the water, the product should loosen from the sides of the can.
3. Continue Step 2, adding verbally prompting the student to remove the can, empty the water, and open the top of the can. This aspect may require some physical prompting at first.
4. Continue Step 3, adding the use of the spoon to remove the contents into the pitcher and using the can to add the number of cans of cold water identified on the label.
5. Guide the student in stirring until all of the concentrate has been blended into the water.
6. Guide the student in pouring the result of Step 5 into the glasses.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียน VOC 58 งาน: ทำอาหาร: ทำให้น้ำจากเข้มข้นแช่แข็ง ข้อกำหนดเบื้องต้น: ADT 17, 19, ADT ADT 28 แนวคิด: ในนี้กิจกรรม ทักษะของเหลวเทลงในถ้วย (ดูข้อกำหนดเบื้องต้น 19 ADT) และทำให้กาแฟสำเร็จรูปหรือเป็นผงเครื่องดื่ม (ดูข้อกำหนดเบื้องต้น 28 ADT) จะขยายการใช้เหยือกน้ำและกวนมากขึ้นเร่งรัดการ นอกจากนี้ บางทักษะใช้ก๊อกน้ำจำเป็น (ข้อกำหนดเบื้องต้นดู ADT 17) แม้ว่าบทเรียนนี้ออกแบบมาสำหรับการตั้งค่าการทำงานเป็นไปได้ งานสามารถสามารถปรับเปลี่ยนการตั้งค่าที่บ้านง่าย ๆ วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อต้อง "โปรดบางน้ำส้ม" นักเรียนจะค้นหาวัสดุที่จำเป็นทั้งหมด ผลิตน้ำส้มจากข้น กเทผลลงในแก้วที่สามระดับความแม่นยำ 90% สำหรับทดลอง 20 วัสดุ: รูปเหยือกน้ำ ช้อนขนาดใหญ่ แบบอ่าง ข้นน้ำส้มแช่แข็ง และแก้ว การวิเคราะห์งาน: 1. ตรวจทานระบุทักษะกับนักเรียน 2. ให้นักเรียนใส่น้ำอุ่นประมาณ 4 นิ้ววาจา และการแช่แข็งสามารถน้ำเข้มข้นลงในเหยือก โดยทำให้สามารถยืนในน้ำ ผลิตภัณฑ์ควรปล่อยจากด้านข้างของ 3. ทำขั้นตอนที่ 2 เพิ่มวาจาเพื่อให้นักเรียนสามารถเอาออก ล้างน้ำ และเปิดด้านบนของ ด้านนี้อาจแสดงกล่องโต้ตอบบางจริงครั้งแรก 4. ทำขั้นตอนที่ 3 การเพิ่มการใช้ช้อนเอาเนื้อหาในเหยือก และใช้สามารถเพิ่มจำนวนกระป๋องน้ำเย็นที่ระบุบนฉลาก 5. คู่มือนักเรียนในกวนจนข้นทั้งหมดได้ผสมในน้ำ 6. คู่มือนักเรียนในเทผลลัพธ์ของขั้นตอนที่ 5 เป็นแว่นตา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน VOC 58
งาน: คุก: ทำให้น้ำจากสมาธิแช่แข็ง.
วิชาบังคับก่อน: ADT 17 ADT 19 ADT 28
แนวคิด: ในกิจกรรมนี้ทักษะของการเทของเหลวลงในถ้วย (ดูสิ่งที่จำเป็น ADT 19) และการทำกาแฟสำเร็จรูปหรือผง เครื่องดื่ม (ดูสิ่งที่จำเป็น ADT 28) จะขยายไปสู่การใช้เหยือกและเข้มข้นมากขึ้นกวน นอกจากนี้ยังมีบางคนที่มีทักษะการใช้ก๊อกน้ำ (ดูสิ่งที่จำเป็น ADT 17) จะเป็นที่ต้องการ แม้ว่าบทเรียนนี้ถูกออกแบบมาสำหรับการตั้งค่าการทำงานที่อาจเกิดขึ้นงานที่สามารถจะปรับเปลี่ยนเพื่อให้การตั้งค่าบ้าน.
วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อร้องขอให้ "โปรดให้น้ำส้มบาง" นักเรียนจะหาวัสดุที่จำเป็นทั้งหมดผลิตน้ำส้มจากสมาธิ, และเทผลลงอย่างน้อยสามแว่นตาให้อยู่ในระดับความถูกต้อง 90% 20 การทดลอง.
วัสดุ: เหยือก A, ช้อนขนาดใหญ่, อ่างล้างจาน, น้ำส้มเข้มข้นแช่แข็งและแว่นตา.
การวิเคราะห์งาน:
1 ตรวจสอบแต่ละทักษะที่จำเป็นต้องยึดติดกับนักเรียน.
2 วาจาแจ้งให้นักเรียนที่จะวางประมาณ 4 นิ้วน้ำอุ่นและสามารถแช่แข็งของน้ำผลไม้เข้มข้นลงในเหยือก โดยให้สามารถยืนอยู่ในน้ำผลิตภัณฑ์ที่ควรคลายจากด้านข้างของกระป๋องที่.
3 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 2 การเพิ่มวาจากระตุ้นให้นักเรียนที่จะเอากระป๋องที่ว่างเปล่าน้ำและเปิดด้านบนของสามารถ ด้านนี้จำเป็นต้องมีทางกายภาพบางอย่างกระตุ้นในตอนแรก.
4 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 3 การเพิ่มการใช้ช้อนที่จะลบเนื้อหาลงในเหยือกและการใช้ความสามารถในการเพิ่มจำนวนกระป๋องน้ำเย็นที่ระบุบนฉลาก.
5 คู่มือนักเรียนในกวนจนทั้งหมดของสมาธิที่ได้รับการผสมลงไปในน้ำ.
6 คู่มือนักเรียนเทผลมาจากขั้นตอนที่ 5 ลงไปในแก้วที่