The mirror reminds us that we begin

The mirror reminds us that we begin observation by taking a careful look at
ourselves. As dance teachers, we are important people, in the lives of the
children we teach. Our mirrors reflect who we are, our memories and
backgrounds of our own childhood experiences and how these awaken our
understanding of what it feels like to be a child and the significance of this time.
In looking at ourselves, we may be reminded of our values, beliefs and feelings,
along with the knowledge and insights we have gathered from childhood to
adulthood. We were chosen to care for children because of our abilities and who
we are. The mirror also reminds us that within each of us we carry professional
and ethical responsibilities. Do we see in our mirror how we might carry ideas
that may influence our observations?
It takes recognition and practice to be a non-biased observer. We bring to our
work skills and responsibilities to best support each child, such as being fair and
confidential in our observations. We must consider it necessary to be open to
differences and avoid labelling others. When we do so, children reveal to us who
they really are, not who we think they might be because of our preconceived
notions, labels, or opinions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระจกเตือนเราว่า เราเริ่มสังเกต โดยการดูระมัดระวังตนเอง เป็นครูเต้นรำ เราเป็นคนสำคัญ ในชีวิตของการเด็กที่เราสอน สะท้อนกระจกของเราคือใคร ความทรงจำของเรา และพื้นหลังของประสบการณ์ในวัยเด็กของเราเองและวิธีเหล่านี้ปลุกของเราการเข้าใจว่ามีความรู้สึกเหมือนเป็น เด็กและความสำคัญของเวลานี้ในการมองตนเอง เราอาจจะนึกถึงค่า ความเชื่อ และความ รู้สึกความรู้และความเข้าใจ เราได้รวบรวมจากวัยเด็กไปวุฒิ เราได้เลือกที่จะดูแลเด็กเนื่องจากความสามารถของเราและที่เราได้ กระจกยังนึกว่า ภายในของเรา เรามีมืออาชีพความรับผิดชอบจริยธรรม เราไม่เห็นในกระจกของเราว่าเราอาจมีความคิดที่อาจมีผลต่อการสังเกตของเราใช้การรับรู้และปฏิบัติให้ นักการที่ไม่ลำเอียง เราให้ของเราทักษะงานและความรับผิดชอบส่วนสนับสนุนเด็กแต่ละคน เช่นความเป็นธรรม และความลับในการสังเกตของเรา เราต้องพิจารณาว่าจำเป็นต้องเปิดส่วนต่าง และหลีกเลี่ยงการติดฉลากภาคอื่น ๆ เมื่อเราทำเช่นนั้น เด็กเปิดเผยกับเราที่จริง ๆ จะ ไม่ที่เราคิดว่า อาจเป็น เพราะเราเข้าใจความเข้าใจ ป้ายชื่อ หรือความคิดเห็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระจกเตือนเราว่าเราจะเริ่มสังเกตโดยการมองที่ระมัดระวัง
ตัวเอง ในฐานะที่เป็นครูเต้นรำเราเป็นคนสำคัญในชีวิตของ
เด็กที่เราสอน กระจกของเราสะท้อนให้เห็นว่าเราเป็นใครความทรงจำและเรา
ภูมิหลังของประสบการณ์ในวัยเด็กของเราเองและวิธีการเหล่านี้ตื่นขึ้นมาเรา
เข้าใจในสิ่งที่มันรู้สึกเหมือนเป็นเด็กและความสำคัญของเวลานี้.
ในการดูตัวเราเองเราอาจจะได้รับการเตือนจากค่านิยมของเรา ความเชื่อและความรู้สึก
พร้อมกับความรู้และข้อมูลเชิงลึกที่เราได้รวบรวมมาจากวัยเด็กไป
เป็นผู้ใหญ่ เราได้รับการแต่งตั้งในการดูแลเด็กเพราะความสามารถของเราและที่
เรามี กระจกยังเตือนเราว่าภายในเราแต่ละคนที่เราดำเนินการเป็นมืออาชีพ
ความรับผิดชอบและจริยธรรม เราเห็นในกระจกของเราว่าเราอาจจะดำเนินการความคิด
ที่อาจมีอิทธิพลต่อการสังเกตของเราหรือไม่
มันต้องใช้การรับรู้และการปฏิบัติที่จะเป็นผู้สังเกตการณ์ไม่ลำเอียง เรานำมาให้เรา
มีทักษะการทำงานและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ดีที่สุดสนับสนุนเด็กแต่ละคนเช่นความเป็นธรรม
ที่เป็นความลับในการสังเกตของเรา เราต้องพิจารณาว่าจำเป็นที่จะเปิดให้
แตกต่างและหลีกเลี่ยงการติดฉลากอื่น ๆ เมื่อเราทำเช่นนั้นเด็กเปิดเผยให้เราที่
พวกเขาเป็นจริงไม่ใช่สิ่งที่เราคิดว่าพวกเขาอาจจะเป็นเพราะอุปาทานของเรา
ความคิด, ป้าย, หรือความคิดเห็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระจกเตือนเราว่า เราเริ่มสังเกตจากการดูระวังที่
ตัวเราเอง เป็นครูเต้น เราเป็นคนที่สำคัญในชีวิตของ
เด็กที่เราสอน ของเรากระจกสะท้อนว่าเราเป็นใคร ความทรงจำและ
พื้นหลังของประสบการณ์ในวัยเด็กของเราเองและวิธีการเหล่านี้กระตุ้นความเข้าใจของเรา
สิ่งที่มันรู้สึกเหมือนเป็นเด็ก และความสำคัญของเวลา นี้ .
มองตัวเราเองเราอาจจะเห็นคุณค่าของเรา ความรู้สึก ความเชื่อ และ
พร้อมกับความรู้และข้อมูลเชิงลึกที่เรารวบรวมได้จากวัยเด็ก

ผู้ใหญ่ เราเลือกที่จะดูแลเด็ก เพราะของเราความสามารถและใคร
เรา กระจกยังเตือนเราว่าในเราแต่ละคน เรามีมืออาชีพ
และความรับผิดชอบด้านจริยธรรม เราเห็นในกระจกของเราวิธีที่เราอาจจะถือความคิด
ที่อาจมีผลต่อการสังเกตของเรา ?
มันใช้เวลาการรับรู้และการปฏิบัติจะไม่ลำเอียงผู้สังเกตการณ์ เรานำทักษะงานและความรับผิดชอบของเรา
เพื่อ ที่ดีที่สุด สนับสนุน เด็กแต่ละคน เช่น ยุติธรรมและ
เป็นความลับในการสังเกตของเรา เราต้องพิจารณามันต้องเปิด
ความแตกต่างและหลีกเลี่ยงคนอื่นฉลาก . เมื่อเราทำเช่นนั้น เด็กเปิดเผยให้เรา ใคร
พวกเขาเป็นไม่ที่เราคิดว่ามันอาจเป็นเพราะอุปาทานของเรา
notions , ป้าย , หรือความคิดเห็น