Self-efficacy has the potential to

Self-efficacy has the potential to facilitate or hinder our mathematics learner’s motivation, use of knowledge,
and disposition to learn. This paper examines the use of a questionnaire and classroom discussions to access
the self efficacy of 64, year four to six students. The questionnaire and classroom discussions gathered data
on the students affective, cognitive, and conative psychological domains of functioning. The findings from
the questionnaire and classroom discussions are presented and discussed in regard to their relationships
with the students’ self-efficacy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประสิทธิภาพในตนเองมีศักยภาพที่จะอำนวยความสะดวก หรือขัดขวางการจูงใจผู้เรียนคณิตศาสตร์ของเรา ใช้ความรู้และการจัดการเรียนรู้ กระดาษนี้ตรวจสอบการใช้การสนทนาในห้องเรียนและสอบถามถึงประสิทธิภาพตนเองของนักศึกษาปีสี่ถึงหก 64 สนทนาสอบถามและห้องเรียนรวบรวมข้อมูลบนนักเรียนอารมณ์ ความรู้ความเข้าใจ และ conative จิตวิทยาโดเมนทำงานได้ ผลการวิจัยจากสนทนาสอบถามและห้องเรียนนำเสนอ และกล่าวถึงในเรื่องความสัมพันธ์ของพวกเขาด้วยความประสิทธิภาพในตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การรับรู้ความสามารถตนเองมีศักยภาพที่จะอำนวยความสะดวกในการสร้างแรงจูงใจหรือขัดขวางการเรียนคณิตศาสตร์ของเราใช้ความรู้
และจำหน่ายที่จะเรียนรู้ กระดาษนี้จะตรวจสอบการใช้แบบสอบถามและการอภิปรายในชั้นเรียนในการเข้าถึง
การรับรู้ความสามารถของตนเอง 64 ปี 4-6 นักเรียน แบบสอบถามและการอภิปรายในชั้นเรียนที่รวบรวมข้อมูล
เกี่ยวกับนักเรียนอารมณ์ความรู้ความเข้าใจทางด้านจิตใจและโดเมน conative ในการทำงานของ ผลการวิจัยจาก
แบบสอบถามและการอภิปรายในชั้นเรียนจะถูกนำเสนอและพูดคุยกันในเรื่องเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของพวกเขา
กับนักเรียนด้วยตนเองประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตนเองมีศักยภาพที่จะอำนวยความสะดวกหรือขัดขวางแรงจูงใจของผู้เรียนคณิตศาสตร์ของเรา การใช้ความรู้และการจัดการเรียนรู้ บทความนี้เป็นการวิเคราะห์การใช้แบบสอบถาม และการอภิปรายในชั้นเรียนด้วยประสิทธิภาพของ 64 ปี สี่ถึงหกคน การอภิปรายในชั้นเรียน แบบสอบถามและรวบรวมข้อมูลต่อนักเรียนด้านจิตใจ การรับรู้ และจิต conative โดเมนของการทำงาน ผลการวิจัยจากการอภิปรายและนำเสนอในชั้นเรียน แบบสอบถาม และกล่าวถึงในเรื่องความสัมพันธ์ของพวกเขากับความสามารถของนักเรียน