Social constructivists believe that

Social constructivists believe that constructing knowledge must
involve social interaction, and people with whom the learners come into contact will
play a certain role in shaping their experiences. Consequently, the teacher’s role has
been drawn into play (Berry, 1998). Teachers take on an important role of facilitating
student learning through assessment. These form the focus of the assessment for learning
approach.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Constructivists สังคมเชื่อว่าการสร้างความรู้ต้องเกี่ยวข้องกับสังคม และคนที่เรียนที่มาติดต่อจะเล่นบทบาทในการกำหนดทิศประสบการณ์ของพวกเขา ดังนั้น บทบาทของครูมีถูกดึงเข้าสู่การเล่น (Berry, 1998) ครูใช้เวลาในการมีบทบาทที่สำคัญของการอำนวยความสะดวกนักเรียนที่ผ่านการประเมินการเรียนรู้ เหล่านี้เป็นจุดเน้นของการประเมินผลการเรียนรู้แนวทางการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

constructivists สังคมเชื่อว่าการสร้างความรู้ที่จะต้อง
เกี่ยวข้องกับการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและคนกับผู้เรียนเข้ามาติดต่อจะ
มีบทบาทบางอย่างในการสร้างประสบการณ์ของพวกเขา ดังนั้นบทบาทของครูที่ได้
รับการวาดลงเล่น (Berry, 1998) ครูใช้เวลาในบทบาทที่สำคัญของการอำนวยความสะดวก
การเรียนรู้ของนักเรียนผ่านการประเมิน รูปแบบเหล่านี้มุ่งเน้นการประเมินสำหรับการเรียนรู้
วิธีการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คอนสตรัคติวิสสังคมเชื่อว่าสร้างความรู้ต้อง
เกี่ยวข้องกับการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและผู้คนที่ผู้เรียนเข้ามาติดต่อจะ
บทบาทในการสร้างประสบการณ์ของตนเอง ดังนั้น บทบาทของครูได้
มาเล่น ( Berry , 1998 ) ครูใช้เวลาในบทบาทของการส่งเสริมการเรียนรู้
นักเรียนผ่านการประเมินเหล่านี้รูปแบบโฟกัสของการประเมินเพื่อการเรียนรู้
)