at a small Midwestern university. H

at a small Midwestern university. However, the control students
received instruction on gas laws while enrolled in a secondsemester
course in the spring, and the experimental students
received instruction on gas laws while enrolled in a firstsemester
course in the fall. The experimental group viewed the
animation three times (total time: less than two minutes), and
the instructor explained the important and relevant microscopic
processes depicted. Both sets of students received instruction
at the molecular level (static drawings or animations)
and each lesson lasted 25–30 minutes. Both sets of students
were given the same quiz during the class period following
instruction, and the two sets of responses were compared.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มหาวิทยาลัยพลเมืองเล็ก อย่างไรก็ตาม นักเรียนควบคุมได้รับคำแนะนำในกฎของแก๊สในขณะลงทะเบียน secondsemesterในฤดูใบไม้ผลิ และนักทดลองได้รับคำแนะนำในกฎของแก๊สในขณะลงทะเบียน firstsemesterหลักสูตรในฤดูใบไม้ร่วง ดูกลุ่มการทดลองภาพเคลื่อนไหวสามเท่า (เวลาทั้งหมด: สองนาที), และผู้สอนอธิบายความสำคัญ และเกี่ยวข้องด้วยกล้องจุลทรรศน์กระบวนการถ่ายทอด ทั้งสองชุดของนักเรียนที่ได้รับคำสั่งในระดับโมเลกุล (คงภาพวาดหรือภาพเคลื่อนไหว)และแต่ละบทเรียนกินเวลา 25 – 30 นาที ทั้งสองชุดของนักเรียนได้รับคำถามเดียวกันในช่วงต่อไปนี้ระยะเวลาเรียนแนะนำ และสองชุดของคำตอบเปรียบเทียบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่มหาวิทยาลัยมิดเวสต์ของขนาดเล็ก อย่างไรก็ตามนักเรียนควบคุม
ได้รับการสอนเกี่ยวกับกฎหมายในขณะที่ก๊าซลงทะเบียนเรียนใน secondsemester
แน่นอนในฤดูใบไม้ผลิและนักเรียนทดลอง
ได้รับการสอนเกี่ยวกับกฎหมายในขณะที่ก๊าซลงทะเบียนเรียนใน firstsemester
แน่นอนในฤดูใบไม้ร่วง กลุ่มทดลองดู
ภาพเคลื่อนไหวสามครั้ง (เวลาทั้งหมด: น้อยกว่าสองนาที) และ
อาจารย์ผู้สอนอธิบายความสำคัญและมีความเกี่ยวข้องด้วยกล้องจุลทรรศน์
กระบวนการที่ปรากฎ ทั้งสองชุดของนักเรียนที่ได้รับการเรียนการสอน
ในระดับโมเลกุล (ภาพวาดแบบคงที่หรือภาพเคลื่อนไหว)
และแต่ละบทเรียนกินเวลา 25-30 นาที ทั้งสองชุดของนักเรียน
ที่ได้รับการตอบคำถามเดียวกันในช่วงระยะเวลาดังต่อไปนี้ระดับ
การเรียนการสอนและสองชุดของคำตอบที่ได้มาเปรียบเทียบ