ased on our literature reviews, we

ased on our literature reviews, we hypothesized that autistic features (i.e., autistic-like social deficits) would place children and adolescents at a great risk for school and social maladjustment, and that age, gender, and the interaction of both may moderate the effects of autistic symptoms on school and social adjustment. Specifically, we expected that autistic-like social deficits would be associated with poor academic performance, negative attitudes toward schools, more behavioral problems at schools, negative peer relationships, and more problems with peers. In addition, age and gender would moderate the associations between autistic traits and social adjustment problems in school such that these associations would be stronger for males, older children and adolescents or the combination of both.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ased ในรีวิวประกอบการของเรา เราตั้งสมมติฐานว่า ว่า autistic คุณลักษณะ (เช่น autistic เหมือนสังคม deficits) สถานที่ที่เด็กและวัยรุ่นมีความเสี่ยงที่ดีในโรงเรียนและสังคม maladjustment และที่อายุ เพศ และการโต้ตอบทั้งสองอย่างอาจบรรเทาผลกระทบของอาการ autistic ในโรงเรียนและการปรับตัวทางสังคม Specifically เราคาดว่า autistic เหมือน deficits สังคมจะเกี่ยวข้องกับผลการศึกษาที่ดี ทัศนคติเชิงลบต่อโรงเรียน มีปัญหาพฤติกรรมในโรงเรียน ความสัมพันธ์เพื่อนลบ และปัญหาเพิ่มเติมกับเพื่อน นอกจากนี้ อายุและเพศจะบรรเทาความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะ autistic และปัญหาการปรับตัวทางสังคมในโรงเรียนที่เชื่อมโยงเหล่านี้จะแข็งแกร่งสำหรับชาย เด็ก และวัยรุ่น หรือการรวมกันของทั้งสอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ased ความคิดเห็นของวรรณกรรมของเราเราตั้งสมมติฐานว่าตรงหมกหมุ่น (เช่นหมกหมุ่นเหมือนสังคมเครือ Cits) จะวางเด็กและวัยรุ่นที่มีความเสี่ยงที่ดีสำหรับโรงเรียนและความไม่ปรองดองทางสังคมและที่อายุเพศและการมีปฏิสัมพันธ์ของทั้งสองอาจบรรเทาผลกระทบ อาการของออทิสติกในโรงเรียนและการปรับตัวทางสังคม เองโดยไฟ speci เราคาดหวังว่าออทิสติกเหมือน Cits เดอไฟสังคมจะต้องเกี่ยวข้องกับผลการเรียนไม่ดี, ทัศนคติเชิงลบที่มีต่อโรงเรียน, ปัญหาพฤติกรรมอื่น ๆ ที่โรงเรียนความสัมพันธ์เพียร์ลบและปัญหามากขึ้นกับเพื่อนร่วมงาน นอกจากนี้อายุและเพศจะเป็นผู้ดูแลความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะหมกหมุ่นและปัญหาการปรับตัวทางสังคมในโรงเรียนดังกล่าวว่าสมาคมเหล่านี้จะเป็นมากขึ้นสำหรับเพศเด็กและวัยรุ่นหรือการรวมกันของทั้งสอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ased ในเอกสารของเรา เราตั้งสมมุติฐานว่ามีเด็กออทิสติก ( เช่น ออทิสติก ชอบสังคม เดอ จึง CITS ) จะวาง เด็กและวัยรุ่นที่เสี่ยงมากสำหรับโรงเรียนและซูริกทางสังคม และอายุ เพศ และความสัมพันธ์ของทั้งคู่อาจจะปานกลาง ผลของอาการออทิสติกในโรงเรียนและการปรับตัวทางสังคม ประเภทคอลลี่จึง ,เราคาดหวังว่าเด็กชอบสังคม เดอ CITS จึงจะสามารถเชื่อมโยงกับผลการเรียนไม่ดี ทัศนคติเชิงลบต่อโรงเรียน ปัญหาพฤติกรรมในโรงเรียน ความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนที่เป็นลบ และปัญหากับเพื่อน นอกจากนี้อายุและเพศจะปานกลาง ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะออทิสติกและปัญหาการปรับตัวทางสังคมในโรงเรียน เช่น สมาคมเหล่านี้จะแข็งแกร่งสำหรับผู้ชาย เด็กและวัยรุ่น หรือการรวมกันของทั้งสอง