One way to do that is to see causal

One way to do that is to see causality as going from the construct to the items—the measurer assumes that the respondent "has" some amount of the construct, and that amount of the construct is a cause of the responses to the items in the instrument that the measurer observes. That is the situation shown in Fig. 1.4—the causal arrow points from left to right. However, this causal agent is latent—the measurer cannot observe the construct directly. Instead the measurer observes the responses to the items and must then infer the underlying construct from those observations. That is, in Fig. 1.4, the direction of the inference made by the measurer is from right to left. The remaining two building blocks embody two different steps in that inference. Note that the idea of causality here is an assumption; the analysis does not prove that causality is in the direction shown, it merely assumes it goes that way. In fact the actual mechanism, like the construct, is unobserved or latent. It may be a more complex relationship than the simple one shown in Fig. 1.4. Until research reveals the nature of that complex relationship, the measurer is forced to act as if the relationship is the simple one depicted.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีหนึ่งที่จะดู causality เป็นไปจากการสร้างสินค้า — measurer ที่ถือว่า ผู้ตอบ "มี" บางจำนวนสร้าง และจำนวนการสร้างที่เป็นสาเหตุของการตอบสนองกับสินค้าในการเครื่องมือที่พิจารณาที่ measurer นั่นคือสถานการณ์ที่แสดงใน Fig. 1.4 — จุดสาเหตุลูกศรจากซ้ายไปขวา อย่างไรก็ตาม ตัวแทนสาเหตุนี้จะแฝงอยู่คือ measurer ที่ไม่สามารถสังเกตการก่อสร้างโดยตรงได้ แต่ measurer ที่คำนึงถึงการตอบรับสินค้า และต้องเข้าใจโครงสร้างพื้นฐานจากข้อสังเกตเหล่านั้นแล้ว นั่นคือ ใน Fig. 1.4 ทิศทางของข้อที่ทำ โดย measurer ที่ได้จากขวาไปซ้าย สร้างบล็อกสองเหลือรวบรวมสองขั้นตอนแตกต่างกันในข้อที่ โปรดสังเกตว่า ความคิดของ causality นี่อัสสัมชัญมี การวิเคราะห์ไม่ได้พิสูจน์ว่า causality เป็นในทิศทางที่แสดง จะเพียงเปลี่ยนมันไปงั้น ในความเป็นจริงที่จริงกลไก เช่นก่อสร้าง เป็น unobserved หรือแฝงอยู่ มันอาจเป็นความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนมากกว่าหนึ่งอย่างที่แสดงใน Fig. 1.4 จนกระทั่งงานวิจัยพบว่า ลักษณะของความสัมพันธ์ที่ซับซ้อน measurer ที่ถูกบังคับให้กระทำตามถ้าความสัมพันธ์เป็นง่ายหนึ่งแสดง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีหนึ่งที่จะทำคือการเห็นอำนาจเป็นไปจากการสร้างให้กับรายการที่ Measurer สันนิษฐานว่าผู้ถูกกล่าวหา "มี" ปริมาณของการสร้างบางส่วนและปริมาณของการสร้างที่เป็นสาเหตุของการตอบรายการในที่ เครื่องมือที่ Measurer สังเกต นั่นคือสถานการณ์ที่แสดงในรูป 1.4 ที่ลูกศรชี้สาเหตุจากซ้ายไปขวา แต่นี้เป็นสาเหตุที่แฝง Measurer ไม่สามารถสังเกตเห็นการสร้างโดยตรง แทน Measurer สังเกตการตอบรายการและจะต้องอนุมานโครงสร้างพื้นฐานจากการสังเกตเหล่านั้น นั่นคือในรูป 1.4 ทิศทางของการอนุมานที่ทำโดย Measurer เป็นจากขวาไปซ้าย ส่วนที่เหลืออีกสองช่วงตึกอาคารรวบรวมสองขั้นตอนที่แตกต่างกันในการอนุมานว่า โปรดทราบว่าความคิดของเวรกรรมที่นี่เป็นสมมติฐาน; การวิเคราะห์ไม่ได้พิสูจน์สาเหตุที่เป็นไปในทิศทางที่แสดงให้เห็นก็เพียงจะถือว่ามันจะไปทางนั้น ในความเป็นจริงที่เกิดขึ้นจริงกลไกเช่นสร้างเป็นไม่มีใครสังเกตหรือแฝง มันอาจจะเป็นความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนมากขึ้นกว่าหนึ่งง่ายแสดงในรูป 1.4 จนกระทั่งวิจัยพบว่าลักษณะของความสัมพันธ์ที่ซับซ้อน Measurer ถูกบังคับให้ทำหน้าที่เป็นถ้าความสัมพันธ์เป็นคนที่เรียบง่ายที่ปรากฎ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีหนึ่งที่จะทำคือการดูว่าเป็นจากเพื่อสร้างรายการขนาดถือว่าผู้ถูกกล่าวหา " " จำนวนสร้าง และจำนวนการสร้าง เป็น สาเหตุของการตอบสนองต่อรายการในตราสารที่ผู้วัดสังเกต นั่นคือสถานการณ์ที่แสดงในรูปที่ลูกศรชี้ 1.4-the สาเหตุจากซ้ายไปขวา อย่างไรก็ตามสาเหตุโรคนี้คือที่ซ่อนเร้นขนาดไม่สามารถสังเกตสร้างโดยตรง แทนการวัดสังเกตการตอบสนองในรายการและจากนั้นต้องอนุมาน ) สร้างจากการสังเกตนั้น คือในรูปที่ 1.4 , ทิศทางของการอนุมานโดยการวัดจากขวาไปซ้าย อีกสองบล็อคอาคารรวบรวมสองขั้นตอนที่แตกต่างกันในการอนุมานทราบว่า ความคิดของวิธีนี้คือ สมมุติฐาน การวิเคราะห์พิสูจน์ไม่ได้ว่าว่าเป็นทิศทางที่แสดง มันก็ถือว่ามันไปทางนั้น ในความเป็นจริงกลไกที่เกิดขึ้นจริง เช่น สร้างเป็น unobserved หรือแฝง มันอาจจะเป็นความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนมากขึ้นกว่าที่เรียบง่ายอย่างใดอย่างหนึ่งที่แสดงในรูปที่ 1.4 . จนถึงการวิจัยแสดงให้เห็นธรรมชาติของความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนที่ที่ขนาดถูกบังคับให้ทำหน้าที่เป็นถ้าความสัมพันธ์เป็นหนึ่งง่ายภาพ .