In this study, one group of college

In this study, one group of college students with thirty four members which had enrolled in discrete mathematics participated in this study. Participants in this study involved sixteen girls and eighteen boys. In this research the students were asked to write their total mental processes in forty five minutes time during solving the two discrete mathematics problems. Due to the nature of meta-cognition, researcher mixed methodologies for this study that involved writing and self-questionnaire. Because in this area of research, have their strengths and weaknesses and feel that the strengths of one single methodology can complement the weaknesses of another methodology.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษานี้ กับสามสิบสี่คนซึ่งได้ลงทะเบียนในวิชาคณิตศาสตร์ไม่ต่อเนื่องนักเรียนกลุ่มหนึ่งเข้าร่วมในการศึกษานี้ ผู้เข้าร่วมในการศึกษานี้เกี่ยวข้องกับสาวสิบหกและสิบแปดชาย ในงานวิจัยนี้ ศึกษาได้ขอให้เขียนกระบวนจิตของพวกเขาทั้งหมดในเวลาสี่สิบห้านาทีในระหว่างการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ไม่ต่อเนื่องสอง เนื่องจากธรรมชาติของ meta-ประชาน นักวิจัยผสมวิธีการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการเขียนและแบบสอบถามด้วยตนเอง เนื่องจากในพื้นที่นี้ของการวิจัย มีจุดแข็งและจุดอ่อนของพวกเขา และรู้สึกว่า จุดแข็งของวิธีหนึ่งเดียวสามารถเติมเต็มจุดอ่อนของวิธีการอื่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษานี้กลุ่มหนึ่งของนักศึกษาที่มีสามหมื่นสี่สมาชิกที่ได้ลงทะเบียนเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ไม่ต่อเนื่องมีส่วนร่วมในการศึกษานี้ ผู้เข้าร่วมในการศึกษาครั้งนี้เกี่ยวข้องกับผู้หญิงและเด็กผู้ชายสิบหกสิบแปด ในงานวิจัยนี้นักเรียนที่ได้รับการขอให้เขียนกระบวนการทางจิตของพวกเขาทั้งหมดในเวลาสี่สิบห้านาทีในระหว่างการแก้ปัญหาสองปัญหาคณิตศาสตร์โดยสิ้นเชิง เนื่องจากลักษณะของเมตารู้นักวิจัยวิธีการผสมการศึกษาครั้งนี้ที่เกี่ยวข้องกับการเขียนและตนเองแบบสอบถาม เพราะในพื้นที่ของงานวิจัยนี้มีจุดแข็งและจุดอ่อนของพวกเขาและรู้สึกว่าจุดแข็งของวิธีเดียวสามารถเติมเต็มจุดอ่อนของวิธีการอื่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการศึกษานี้ หนึ่งในกลุ่มนักเรียนวิทยาลัยกับสามสิบสี่สมาชิกที่ลงทะเบียนเรียนในคณิตศาสตร์เข้าร่วมในการศึกษานี้ ผู้เข้าร่วมในการศึกษานี้เกี่ยวข้องกับสาวสิบหกสิบแปดเด็กผู้ชาย ในการวิจัยนี้ได้ให้นักเรียนเขียนกระบวนการรวมจิตในสี่สิบห้านาทีเวลาในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ไม่ต่อเนื่อง 2 .เนื่องจากธรรมชาติของ Meta cognition , นักวิจัยผสมระเบียบวิธีการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการเขียน และศึกษาด้วยตนเอง เพราะในพื้นที่ของการวิจัย มีจุดแข็งและจุดอ่อนของพวกเขาและรู้สึกว่าจุดแข็งของเดียววิธีการที่สามารถเติมเต็มจุดอ่อนของวิธีการอื่น