Recent work has indicated that stud

Recent work has indicated that students may waver throughout their courses about whether they wanted to become professional engineers, even if this is a path that they then follow after graduation (Lichenstein et al. 2009).

Drawing on students current experiences with technology can be an effective way of increasing participation and enjoyment in this complex subject, demonstrating how what they have experienced in their daily lives has relevance to future engineering work environments if they choose to enter them.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การทำงานที่ผ่านมาได้แสดงให้เห็นว่านักเรียนอาจลังเลใจตลอดหลักสูตรของพวกเขาเกี่ยวกับว่าพวกเขาต้องการที่จะเป็นวิศวกรมืออาชีพแม้ว่านี้เป็นเส้นทางที่พวกเขาแล้วทำตามหลังจากสำเร็จการศึกษา (lichenstein และคณะ. 2009).

การวาดภาพบนประสบการณ์ของนักเรียนในปัจจุบันด้วยเทคโนโลยีที่สามารถ เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการเพิ่มการมีส่วนร่วมและความเพลิดเพลินในเรื่องที่ซับซ้อนนี้แสดงให้เห็นว่าสิ่งที่พวกเขามีประสบการณ์ในชีวิตประจำวันของพวกเขามีความเกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมการทำงานด้านวิศวกรรมในอนาคตหากพวกเขาเลือกที่จะใส่พวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานล่าสุดได้ระบุว่า นักเรียนอาจพลิ้วไหวตลอดหลักสูตรของพวกเขาเกี่ยวกับว่าพวกเขาต้องการเป็น วิศวกรมืออาชีพ แม้ว่าจะเป็นเส้นทางที่พวกเขาทำตามหลังจากจบการศึกษา (Lichenstein et al. 2009) .

รูปวาดบนเรียนประสบการณ์เทคโนโลยีปัจจุบันสามารถเป็นทางเลือกของการเพิ่มการมีส่วนร่วมและความเพลิดเพลินในเรื่องนี้ซับซ้อน เห็นว่าพวกเขามีประสบการณ์ในชีวิตประจำวันได้เกี่ยวข้องกับระบบงานวิศวกรรมในอนาคตหากพวกเขาเลือกที่จะป้อนให้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานเมื่อไม่นานมานี้มีระบุว่านักศึกษาอาจลังเลตลอดทั่วทั้งพื้นที่ของตนเกี่ยวกับหลักสูตรไม่ว่าจะต้องการเป็นวิศวกรระดับมืออาชีพแม้ว่าจะเป็นเส้นทางที่จะไปตามหลังจากจบการศึกษา( lichenstein et al . ประสบการณ์ในปัจจุบัน 2009 )..

วาด ภาพ ที่นักศึกษาที่มีเทคโนโลยีสามารถเป็นวิธีที่ได้ผลดีของความเพลิดเพลินใจและการมีส่วนร่วมที่เพิ่มขึ้นในเรื่องคอมเพล็กซ์แห่งนี้การแสดงให้เห็นว่าสิ่งที่พวกเขามีประสบการณ์ในชีวิตประจำวันของพวกเขามีความสัมพันธ์กับ สภาพแวดล้อม การทำงานด้านวิศวกรรมในอนาคตหากพวกเขาเลือกที่จะใส่เขา