Of all the self-regulation Melissa

Of all the self-regulation Melissa modeled, perhaps the most important scaffold was calling attention to the opportunity for Lucy to join Tricia.
To actively engage in learning opportunities, children must attend to and recognize that
a situation offers the potential for interesting interactions and
things to do. Adults can help children develop this regulatory skill in a variety of
ways, beginning with very young children. When adults hold infants or toddlers
on their laps and point to objects or letters in a book while
using their voices to indicate excitement, they help children focus their attention on images that are most important for learning. By getting the ball rolling, Melissa not only helped Lucy actively participate, but allowed Tricia to talk
about her science activity and demonstrate to others how
to replicate her experiment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ของทั้งหมดที่ควบคุมตนเองจำลองเมลิสซา ทีนั่งร้านสำคัญถูกเรียกความสนใจไปที่โอกาสลูซี่เข้าอัญชนาการอย่างมีส่วนร่วมในโอกาสการเรียนรู้ เด็กต้องเชื่อฟัง และว่าสถานการณ์ที่มีศักยภาพในการโต้ตอบที่น่าสนใจ และสิ่งที่ต้องทำ ผู้ใหญ่สามารถช่วยเด็กพัฒนาทักษะนี้กฎระเบียบต่าง ๆวิธี เริ่มต้นกับเด็กเล็ก เมื่อผู้ใหญ่เก็บทารกหรือเด็กวัยหัดเดินรอบของพวกเขาและชี้ไปยังวัตถุหรือตัวอักษรในหนังสือในขณะที่พวกเขาใช้เสียงของพวกเขาเพื่อแสดงความตื่นเต้น ช่วยเด็กที่มุ่งเน้นความสนใจในภาพที่สำคัญที่สุดสำหรับการเรียนรู้ โดยได้รับลูกบอลที่กลิ้ง เมลิสซาไม่เพียงช่วยลูซี่เข้าร่วมอย่างแข็งขัน แต่ได้รับอนุญาตอัญพูดเกี่ยวกับกิจกรรมวิทยาศาสตร์ของเธอ และแสดงให้ผู้อื่นอย่างไรในการจำลองการทดลองของเธอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ของทุกเมลิสสาควบคุมตนเองรูปแบบอาจจะเป็นนั่งร้านที่สำคัญที่สุดได้รับการเรียกร้องความสนใจที่จะเปิดโอกาสให้ลูซี่จะเข้าร่วมทริเซีย. เพื่อส่วนร่วมอย่างแข็งขันในโอกาสการเรียนรู้เด็กต้องเข้าร่วมและรับรู้ว่าเป็นสถานการณ์ที่มีศักยภาพในการมีปฏิสัมพันธ์ที่น่าสนใจและสิ่งที่ทำ. ผู้ใหญ่สามารถช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะการกำกับดูแลในความหลากหลายของรูปแบบที่เริ่มต้นด้วยเด็กเล็กมาก เมื่อผู้ใหญ่ถือทารกหรือเด็กวัยหัดเดินบนตักของพวกเขาและชี้ไปที่วัตถุหรือตัวอักษรในหนังสือในขณะที่การใช้เสียงของพวกเขาจะแสดงให้เห็นความตื่นเต้นที่พวกเขาช่วยให้เด็กมุ่งเน้นความสนใจของพวกเขาในภาพที่มีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการเรียนรู้ โดยได้รับลูกบอลกลิ้ง, เมลิสสาไม่เพียง แต่ช่วยลูซี่มีส่วนร่วม แต่ทริเซียได้รับอนุญาตที่จะพูดคุยเกี่ยวกับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของเธอและคนอื่นๆ ที่แสดงให้เห็นถึงวิธีการที่จะทำซ้ำการทดลองของเธอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทั้งหมดของตนเอง เมลิซ่า แบบ บางทีนั่งร้านสําคัญที่สุดคือเรียกความสนใจ เพื่อเปิดโอกาสให้ลูซี่กับ Tricia .
ที่จะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในโอกาสการเรียนรู้ เด็กจะต้องใส่ใจและตระหนักดีว่า
มีสถานการณ์ที่มีศักยภาพสำหรับการโต้ตอบที่น่าสนใจและ
สิ่งที่ต้องทำ ผู้ใหญ่จะช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะนี้กฎระเบียบในหลากหลาย
วิธีเริ่มต้นกับเด็กมาก เมื่อผู้ใหญ่ถือทารกหรือเด็กเล็ก
ในรอบและชี้ไปยังวัตถุหรือตัวอักษรในหนังสือ โดยใช้เสียงของพวกเขาที่จะแสดงในขณะที่
ตื่นเต้น พวกเขาช่วยให้เด็กมุ่งเน้นความสนใจของภาพที่สำคัญที่สุดสำหรับการเรียนรู้ โดยได้รับลูกบอลกลิ้ง เมลิซซ่าไม่เพียง แต่ช่วยให้ลูซี่ เข้าร่วม , แต่อนุญาตให้ทริเซียพูด
เกี่ยวกับกิจกรรมวิทยาศาสตร์ของเธอและแสดงให้เห็นถึงวิธีการ
ที่จะทำซ้ำการทดลองของเธอ