Our methodology is based on constru

Our methodology is based on constructionism using virtual humans. Constructionism was defined by Seymour Papert as the theory that learning is most effective when as part of an activity the learner experiences constructing a meaningful product [3]. Restated, constructionism is learning by creating. One of the parent theories of constructionism is the constructivist theory. The constructivist theory proposes that we create mental models to learn and understand new objects around us. Constructionism is an extension of the constructivist theory that gaining understanding of an object or concept is effective when we actually create a tangible representation of the mental model we initially form about an object. The ideas of constructionism and constructivism can be extended to person perception. When we prepare ourselves for a conversation we form a perceived mental model of our conversation partner. This follows from the constructivist theory. Typically we step into a conversation with little or no feedback to validate this perceived model. This results in stereotyping which is well understood to negatively impact interpersonal interactions, such as in healthcare [1]. We propose creating virtual human representations of the mental models of our conversational partners as an intermediate step before actual conversations to validate perceived models of a conversational partner.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีของเราตั้งอยู่ที่ใช้มนุษย์เสมือน constructionism Constructionism ถูกกำหนด โดย Papert ซีมัวร์เป็นทฤษฎีที่เรียนรู้มีประสิทธิภาพสูงสุดเมื่อเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมการ เรียนประสบการณ์ในการสร้างผลิตภัณฑ์ที่มีความหมาย [3] ปรับปรุงใหม่ constructionism เป็นการเรียนรู้ โดยสร้าง หนึ่งในทฤษฎีหลักการของ constructionism เป็นทฤษฎีแบบสร้างสรรค์นิยม ทฤษฎีแบบสร้างสรรค์นิยมเสนอว่า เราสร้างแบบจำลองจิตเพื่อการเรียนรู้ และทำความเข้าใจใหม่วัตถุรอบตัวเรา Constructionism เป็นการขยายทฤษฎีแบบสร้างสรรค์นิยมที่สามารถเข้าใจในวัตถุหรือแนวคิดมีผลบังคับใช้เมื่อเราสร้างแสดงรูปธรรมของแบบจำลองจิตเราเริ่มต้นแบบฟอร์มที่เกี่ยวกับวัตถุ สามารถขยายความคิดของ constructionism และศิลปะเค้าโครงให้บุคคลรับรู้ เมื่อเราเตรียมตนเองสำหรับการสนทนา เราฟอร์มแบบจิตรับรู้ของคู่สนทนาของเรา นี้ดังต่อไปนี้จากทฤษฎีแบบสร้างสรรค์นิยม โดยทั่วไปเราเข้าสนทนากับความคิดเห็นน้อย หรือไม่มีการตรวจสอบรูปแบบนี้รับรู้ ซึ่งผลลัพธ์ในทัศนคติทั่วไปต่อที่ดีคือเข้าใจส่งส่งผลกระทบต่อการโต้ตอบ มนุษยสัมพันธ์เช่นในการดูแลสุขภาพ [1] เราเสนอการสร้างแบบจำลองจิตของคู่สนทนาของเราเสมือนมนุษย์แทนเป็นการขั้นกลางก่อนสนทนาจริงเพื่อตรวจสอบรูปแบบการรับรู้ของคู่สนทนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการของเราจะขึ้นอยู่กับการใช้สร้างสรรค์เสมือนมนุษย์ Constructionism ถูกกำหนดโดย Seymour Papert เป็นทฤษฎีที่ว่าการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมประสบการณ์เรียนการสร้างผลิตภัณฑ์ที่มีความหมาย [3] ปรับปรุงใหม่, สร้างสรรค์คือการเรียนรู้โดยการสร้าง หนึ่งในทฤษฎีแม่ของสร้างสรรค์เป็นทฤษฎีคอนสตรัคติ ทฤษฎีคอนสตรัคติแนะว่าเราจะสร้างแบบจำลองทางจิตใจในการเรียนรู้และเข้าใจวัตถุใหม่รอบตัวเรา Constructionism เป็นส่วนขยายของทฤษฎีคอนสตรัคติที่ได้รับความเข้าใจของวัตถุหรือแนวความคิดที่มีประสิทธิภาพเมื่อเราจริงสร้างการแสดงตัวตนของจิตแบบที่เราเริ่มแรกในรูปแบบเกี่ยวกับวัตถุ ความคิดสร้างสรรค์ของ constructivism และสามารถขยายการรับรู้ของบุคคล เมื่อเราเตรียมตัวเองสำหรับการสนทนาที่เราก่อให้เกิดรูปแบบการรับรู้ทางจิตของคู่สนทนาของเรา จากนี้ตามทฤษฎีคอนสตรัคติ โดยปกติเราจะก้าวเข้าสู่การสนทนาที่มีความคิดเห็นน้อยหรือไม่มีเลยในการตรวจสอบรูปแบบการรับรู้นี้ ซึ่งส่งผลให้เวสต์ซึ่งเป็นที่เข้าใจกันดีจะส่งผลกระทบในเชิงลบปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเช่นในการดูแลสุขภาพ [1] เรานำเสนอการสร้างการแสดงมนุษย์เสมือนจริงในรูปแบบจิตของคู่ค้าการสนทนาของเราเป็นขั้นตอนก่อนที่จะเป็นสื่อกลางการสนทนาที่เกิดขึ้นจริงในการตรวจสอบรูปแบบการรับรู้ของคู่สนทนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นิยมใช้วิธีการของเราอยู่บนพื้นฐานของมนุษย์เสมือน นิยมเป็น กําหนดโดย ซีมัวร์ พาร์เพิร์ทเป็นทฤษฎีว่า การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพที่สุดเมื่อเป็นส่วนหนึ่งของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ประสบการณ์การสร้างผลิตภัณฑ์ที่มีความหมาย [ 3 ] คือการเรียนรู้โดยปรับย้อนหลัง , สำหรับการสร้าง หนึ่งในหลักทฤษฎีสรรคนิยม คือ ทฤษฎีของตนเองทฤษฎีคอนสเสนอว่าเราสร้างแบบจำลองจิต เรียนรู้ และเข้าใจวัตถุรอบตัวเรา นิยมเป็นส่วนขยายของทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองที่ดึงดูดความเข้าใจของวัตถุหรือแนวคิดที่มีประสิทธิภาพเมื่อเราได้สร้างรูปธรรมการเป็นตัวแทนของรูปแบบจิตเราเริ่มฟอร์มเกี่ยวกับวัตถุความคิดที่สร้างสรรค์ด้วยปัญญาคอนสตสามารถขยายการรับรู้และบุคคล เมื่อเราเตรียมตัวสำหรับการสนทนาที่เราสร้างการรับรู้ทางจิตรูปแบบของคู่สนทนาของเรา นี้ต่อไปนี้จากทฤษฎีของตนเอง โดยทั่วไปเราก้าวเข้าสู่การสนทนากับความคิดเห็นที่น้อยหรือไม่มีการตรวจสอบนี้การรับรู้แบบผลนี้ในการ stereotyping ซึ่งเป็นที่รู้กันจะส่งผลกระทบในเชิงลบต่อปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เช่น ในการดูแลสุขภาพ [ 1 ] เราเสนอการสร้างเสมือนมนุษย์เป็นตัวแทนของรุ่นจิตใจของคู่สนทนาของเราเป็นขั้นตอนกลางก่อนที่จริงการตรวจสอบการรับรู้รูปแบบของคู่สนทนา .