Checklist of Basic Writing SkillsOn

Checklist of Basic Writing Skills
One of Kenyon’s central educational goals is for our students to “learn to formulate ideas rigorously and communicate them
effectively, in speaking and in writing.” Please use the criteria below to characterize the work of each of the students in one of your
classes on one writing assignment to which you feel most of these criteria apply. If a criterion is not applicable to the writing
assignment you’re using for this exercise, place a mark in the column labeled N/A. Otherwise, circle or mark the column that best
characterizes the student’s work (using “Good” and “Marginal” to represent work falling between the characterizations described in
the adjoining columns). Complete one sheet per student and send the whole stack to the Associate Provosts’ Office by campus mail,
along with a note describing the course, the assignment, and the level (or range of levels) of the students in the class. If your
department’s senior exercise would be an appropriate assignment on which to use this tool, please evaluate your seniors’ work on it
and attach a copy of the senior exercise assignment as it is communicated to your students. If you prefer to use a spreadsheet to
record your responses to each student’s work, please let us provide you with the spreadsheet we will be using to analyze these data.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตรวจสอบทักษะการเขียนเบื้องต้นหนึ่งของ Kenyon กลางศึกษาเป้าหมายเป็นนักเรียนของเรา "เรียนรู้เพื่อกำหนดความคิดทดสอบ และสื่อสารให้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในการพูด และเขียน" โปรดใช้เงื่อนไขด้านล่างเพื่อกำหนดลักษณะการทำงานของนักเรียนในแต่ละของคุณชั้นเรียนกำหนดเขียนหนึ่งที่คุณรู้สึกว่าเกณฑ์เหล่านี้ส่วนใหญ่ใช้ ถ้าเงื่อนไขไม่สามารถใช้กับการเขียนคุณกำลังใช้สำหรับการออกกำลังกายนี้ การกำหนดเครื่องหมายในคอลัมน์ชื่อ n/a ไม่ทำเช่น วงกลม หรือทำเครื่องหมายคอลัมน์ที่สุดระบุลักษณะงานของนักเรียน (โดยใช้ "ดี" และ "กำไร" เป็นตัวแทนทำงานอยู่ระหว่าง characterizations ที่อธิบายไว้ในติดคอลัมน์) ทำแผ่นหนึ่งต่อนักเรียน และส่งกองทั้งการเชื่อมโยง Provosts ของสำนักงานวิทยาเขตไปรษณีย์พร้อมกับหมายเหตุอธิบายหลักสูตร กำหนด และระดับ (หรือช่วงของระดับ) ของนักเรียนในชั้นเรียน ถ้าของคุณออกกำลังกายอาวุโสของแผนกจะเป็นการกำหนดที่เหมาะสมที่จะใช้เครื่องมือนี้ โปรดประเมินงานของผู้สูงอายุในและแนบสำเนาของการออกกำลังกายผู้กำหนดขณะติดต่อสื่อสารของนักเรียน ถ้าคุณต้องการใช้แผ่นตารางทำการบันทึกคำตอบของนักเรียนแต่ละงาน โปรดให้เรามีกระดาษที่เราจะใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รายการตรวจสอบพื้นฐานทักษะการเขียน
หนึ่งของเคนยอน ส่วนกลาง เป้าหมายการศึกษาสำหรับนักเรียนของเราเรียนรู้ที่จะสร้างความคิดอย่างจริงจัง และสื่อสารให้
ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในการพูดและการเขียน . " กรุณาใช้เกณฑ์ด้านล่างจะอธิบายลักษณะการทำงานของนักเรียนแต่ละ หนึ่งในชั้นเรียนของคุณ
หนึ่งเขียนงาน ซึ่งคุณ รู้สึกว่าส่วนใหญ่ของเกณฑ์เหล่านี้ใช้ถ้าเกณฑ์ที่ไม่สามารถใช้ได้กับการเขียน
งานที่คุณใช้สำหรับการออกกำลังกายนี้ วางมาร์คในคอลัมน์ข้อความ N / A หรือ วงกลม หรือเครื่องหมายคอลัมน์ที่ดีที่สุด
characterizes นักเรียนทำงาน ( ใช้คำว่า " ดี " และ " เพิ่ม " เพื่อแสดงงานล้มระหว่าง characterizations อธิบาย
คอลัมน์ที่อยู่ติดกัน )เสร็จสมบูรณ์หนึ่งแผ่นต่อนักเรียน และส่งกองทั้งสำนักงาน Provosts ' เชื่อมโยงโดยมหาวิทยาลัยทางไปรษณีย์
พร้อมกับข้อความบรรยายหลักสูตร การกำหนด และระดับ ( หรือช่วงของระดับของนักเรียนในชั้นเรียน ถ้าออกกำลังกายอาวุโสแผนกของคุณ
จะเหมาะสมงานที่ใช้เครื่องมือนี้ โปรดศึกษารุ่นพี่ของคุณทำงานบน
และแนบสำเนาของงานออกกำลังกาย รุ่นพี่ เป็น มันเป็นการสื่อสารกับนักเรียนของคุณ ถ้าคุณชอบที่จะใช้กระดาษคำนวณเพื่อบันทึกการตอบสนองของคุณ
งานของนักเรียนแต่ละคน โปรดแจ้งให้เราให้คุณกับโปรแกรมที่เราจะใช้เพื่อวิเคราะห์ข้อมูลเหล่านี้