Eleven Students solved both problem

Eleven Students solved both problems correct (successful students), fourteen Students solved only first problem correct, nine Students failed in both problems (unsuccessful students). The student’s written descriptions about their thinking processes during solving problems divided into segments of behaviours. Each segment was then classified and encoded according to Foong’s taxonomy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียน 11 แก้ไขทั้งปัญหาถูกต้อง (นักเรียนประสบความสำเร็จ), สิบสี่นักเรียนแก้ปัญหาถูกต้องเพียง นักเรียน 9 ล้มทั้งปัญหา (นักเรียนไม่สำเร็จ) ของนักเรียนเขียนคำอธิบายเกี่ยวกับกระบวนการคิดของพวกเขาในระหว่างการแก้ปัญหาแบ่งออกเป็นเซกเมนต์ของวิญญาณ แต่ละกลุ่มถูกจัดแล้ว และเข้ารหัสตามระบบของ Foong

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สิบเอ็ดนักเรียนแก้ปัญหาทั้งสองที่ถูกต้อง (นักเรียนที่ประสบความสำเร็จ) สิบสี่นักเรียนแก้ปัญหาที่ถูกต้องครั้งแรกเก้านักเรียนล้มเหลวในการแก้ไขปัญหาทั้งสอง (นักเรียนไม่ประสบความสำเร็จ) คำอธิบายที่เขียนของนักเรียนเกี่ยวกับกระบวนการคิดของพวกเขาในระหว่างการแก้ปัญหาแบ่งออกเป็นส่วนของพฤติกรรม แต่ละส่วนถูกจัดแล้วและเข้ารหัสตามอนุกรมวิธาน Foong ของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียน 11 แก้ไขทั้งปัญหาที่ถูกต้อง ( นักเรียนที่ประสบความสำเร็จ ) , 14 นักเรียนแก้ปัญหาแรกถูกต้อง เก้านักเรียนล้มเหลวทั้งในปัญหา ( นักศึกษาไม่ประสบความสำเร็จ ) ของนักเรียนเขียนอธิบายเกี่ยวกับกระบวนการคิดในการแก้ปัญหา แบ่งออกเป็นส่วนของพฤติกรรม . แต่ละกลุ่มก็จัดไว้ตาม Foong ของอนุกรมวิธาน